二年级音乐上册教学设计与反思《送小动物回家》

新人教版二年级音乐上册教学设计与反思（送小动物回家） （送小动物回家）活动 活动目标 ：

1、能灵敏协调地完成钻、爬、跳及平衡的动作。 2、能依据小动物居住的园地进行分类。 活动打算：

1、材料打算：〔1〕每人一个毛绒玩具或图片；〔2〕小房子四个〔标注草地、树上、水中〕。

2、情景打算：大型玩具〔滑梯、平衡木、呼啦圈等〕。 活动过程： 一、游戏打算活动 教师出示毛绒玩具。

1、提问：你们看谁来了？〔学生答复：〕

2、教师请一位小朋友模仿〔玩具〕小动物的样子，学生说出是什么小动物。

3、和小动物一起跳舞。

〔教师放音乐〕教师：今天我们邀请很多小动物来学生园做客，你们都是小主人，请你选择一个喜欢的小动物，和它一起跳舞吧。引导学生听音乐做全身运动，带着学生充分活动身体各部位。

二、导入活动情节。

教师：小动物都玩累了，我们一起送小动物回家吧。 提问：小动物的家在哪里？ 三、游戏（送小动物回家）

1、教师介绍场地：过山坡--滑梯；过小桥--平衡木；钻山洞--拱形门；过障碍--双脚跳过呼啦圈。

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教学文档

〔教师引导学生熟悉场地，启发学生了解不同场地需要的事项，要注意自己的平安〕。

2、进入游戏。

游戏规则：从起点开始，小朋友每人护送一只小动物过山坡，过小桥、钻山洞、过障碍，到达终点，将小动物按住的地方放入相应房子中。如小猴子住在树上，小兔子住在草地上，小熊住在山洞中，小青蛙住在水中等等。

3、分组游戏。

游戏规则：学生分成假设干组，进行竞技游戏比赛，X完成的一组学生为胜。

4、检查房子中的小动物是否正确。 全部正确，活动结束。 （小动物回家）教案 设计思路：

孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发觉小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿态。针对这一现象，我设计了言语活动（小动物回家），目的是让学生依据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使学生在情景中进行合理的想象，从而激发学生听故事、讲故事、编故事的兴趣。

活动目的：

1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，学生学会角色对话，喜欢听故事。

2、 学生能大胆想象，并情愿在集体中表达自己的想法。 活动打算：

多媒体课件；各种动物图形假设干。 活动过程：

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教学文档

一、以画面〔多媒体课件〕引起学生观察兴趣，了解故事角色，展开商量。 引导语：

1、 这是什么地方？有哪些小动物？

2、 小动物在一起玩得可快乐了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你了解小动物是怎么回家的？

二、分段观赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

1、逐幅观赏多媒体课件，学生观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。 提问：

〔1〕认真看，认真听，它们是怎么回家的？

〔2〕蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？〔学生学说对话。〕 〔3〕小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？〔学生学说对话。〕 〔4〕小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。〞

2、学生依据小动物走路的特点，合理想象，展开商量。 引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？ 3、学生观赏后半段多媒体课件，验证学生的想象。 三、 观赏故事，学生自由跟讲角色对话。 四、 依据自选的动物进行故事对话仿编。

过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？

1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？

2、 教师找一名学生进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？ 3、 请个别学生扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？〔学生游戏〕

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教学文档

4、 学生自由组合进行游戏，并仿编对话。 五、教师小结，引起学生再学习兴趣。

小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还了解哪些动物的走路方法。

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