作文校刊刊首美文

【篇一：作文,校刊,刊首,美文】

校刊刊首语总汇 创刊词 东方风来满眼春。在勃勃生机的春天，东风路小学的第一本校刊终于和大家见面了。

一路走来，已有百年历史却依然风华正茂的东小沉淀了太多的蓄积，从油印的《东小园 地》到打印的《小荷初绽》，无不留下了奋斗的足迹。而今，铅印的《东风化雨》创刊了， 这是几代东小人翘首以盼而又终于实现的梦想。

校刊，她就像一朵新荷，以崭新而独特的姿态给大家以惊喜和希望；愿她如同和煦的春 风，带来知识和智慧的雨滴滋润每一个读者的心田；更愿她像一支接力传递的火炬，引领我 们跑向更加广阔和美丽的未来。

校刊将立足于为大家服务的精神，全面反映学校的办学状况，沟通学校与社会的联系， 拉近学校与家长的距离，反映学校素质教育成果，促进学校的全面发展；她也将面向全体师 生，通过活泼的版面、完备的栏目和翔实的内容，弘扬东小师生爱国、民主、乐教、勤学的 优良传统，描画东小未来发展的美好前景，为广大师生和校友提供展示自己风采的舞台。

诚望全校师生员工辛勤耕耘，让这块新开辟的处女地变得越来越妖娆、富庶。我们可以 自豪地预言， 在大家的关怀和努力下， 校刊一定不会辜负所有读者的期望， 必将与学校一道， 迎着新世纪的晨曦不断成长，不断创新，不断升华。

节日如歌 昌庆锋 五月的鲜花开遍了原野。在这个繁花似锦、绿草如茵的日子，为了迎接自己的节日，我 们付出了心血和汗水，也收获着知识和力量。

在假日，我们把舞姿雕琢得更优美；在课间，我们把歌声训练得更嘹亮。那些日子，我 们似乎忘记了什么是疲劳，什么是繁忙，心里只有一个目标——更好、更高、更强。在合作 中，我们发扬了团队精神，因为再美丽的红花也需要绿叶的奉献；在排练中，我们坚持着必 胜信念，因为台上的精彩正来自台下的百炼成钢。

循着期待的眼眸，六月又总在我们预想之前到来。翠绿色的幕幔缓缓开启，满校园都是 鲜艳的故事。万紫千红的舞台上，我们尽情展示着已经纯熟的才艺：合唱队中，我就是一只 百灵鸟；舞蹈组里，我就是一只蓝孔雀。你在书法绘画中泼墨挥毫，我在轻歌曼曲中激

情演 奏，他在演讲诵读中纵声吟唱。所有这些汇成了庆祝节日的协奏曲，在每一颗纯洁晶莹的心 灵上留下久久的回响。

春种必将带来秋收。可我们播种的又岂只一个季节，更是一生的理想。

有人说童年是一段最难忘的旋律，是一生中最美妙的时光。是的，谁不想看到一棵树苗 生机勃勃， 谁不想听到一汪山泉清澈流淌？我们的师长， 把对童年的回忆寄托在六月节日里 的含苞待放，把对童年的怀念转化为默默奉献的身影和目光。在每年一度的节日里，我们愿 意和他们一道来把快乐分享。

但愿我们每个人都有梦想，把每一天都过成节日那样，在节日里满怀一颗童心，快乐地 工作、学习、成长。就像最具创意的镜头中那样，我们手牵手、肩并肩，骑着单车飞翔在蓝 天上，向着太阳，向着希望。

新起点 新希望 黄道德 新学期充满活力。我们带着假期积淀的知识上路，新的思想、新的面貌、新的精神魅力 四射，与学生的心灵交融、与学生的心灵碰撞，智慧与灵感的火花迸发出创造的活力。

新学期燃烧激情。教学需要激情，我们用自己的激情点燃学生的激情，引领学生走向知 识的海洋、驶向智慧的彼岸。

新学期播种希望。希望是一种积极的心态，希望是一种生命的力量。我们应当给学生一 个期盼、给学生一切梦想、给学生一个希望，激励学生向新目标冲击，让他们体验成长的快 乐和幸福。

新学期收获喜悦。我们用心血哺育学生，用心灵与学生对话，一次次的震撼将成为学生 奋发向上的动力。有动力，何愁不成功？学生的成功是对老师最好的回报，是教师职业的生 命源泉。收获喜悦、收获快乐，教师的人生因收获而充实！ 教育是永远值得付出心血和辛劳的事情，教育是永远需要智慧和奉献的事情。做教育， 是在做一件永远也难以真正达到完美的事情， 需要一颗平和坦荡的心， 一种不断修炼和提升 的精神。让文明浸染每颗心灵，让期待梦想成真；让知识浇灌饥渴的心田，让教育燃起一盏 不灭的希望之灯。为了教育，你我苦过、累过、快乐过。为了教育，我们仍在努力。

总希望新学年会是一个真正的新起点，总希望能用我们的热情与勤奋赢得学生、家长、 社会——为了事业，为了孩子，让我们心手相连。

美如秋叶 昌庆锋 自古逢秋悲寂寥， 有人因为“无边落木萧萧下”顿生无尽的遐思和悲凉， 而我却以为正 是这叶平添了秋天的美丽。

且不说层剪绿丝秋叶劲，千山碧透复丹青；且不说丹枫万树白云处, 霜叶红于二月花； 就是那在空中舒展舞姿的黄叶，不也为秋天奏响了丰收的序曲。秋叶，绿曾使春意浓郁，黄 更使秋景迷人。即使是告别枝干也拟成片片飞蝶，贴近黑色的土地，寻找叶落归根的感觉， 把自己的身躯化作泥土的芳香， 为下一轮生命蓄积力量。

“化作春泥更护花”更是对秋叶的 赞美！ 拾起一片落叶，仔细端详：斑驳的面颊是洗尽铅华的朴素，却依然拥有一份属于自己的 淡泊与顽强，分明的筋脉是伟岸身躯的投射，又展示着一种超越悲伤的豪迈和洒脱。一叶可 知天下秋，它似乎在暗谕人们，成熟是贡献后的沉默，飘落是收获了的幸福。

叶，孕育了花的甜蜜和果的珍贵，却总是那么谦逊，默默无闻地奉献着自己。在春夏只 顾得衬托出花果，给别人带来赞赏，把别人打扮得千姿百媚，只有到了丰收的秋季，才展现 自己丰富多彩的颜色。我恰以为教师这个职业与之很是相像。

不是吗？那一根根粉笔，染白了多少教师的黑发，那一摞摞作业，洒下了多少教师的汗 水，那一本本教案，凝结着多少教师的智慧，那一句句讲解，包含着多少教师的希望??刚 在作业本上留下满意的微笑，又开始在教案本上辛勤的耕耘，除去幼苗之间的杂草，浇上精 心准备的甘露。有多少这样的教师，在平凡的岗位上创造着伟大的梦想，正如万千树叶将自 己积累的营养一点一点地输送给大树，供给其发芽、开花、结果，展示更美丽的生命。

到了收获的时候， 在无数成功的背后都能看到他们期望的目光和欣慰的笑脸。

都说秋天 是教师的节日， 也许正因为这些神采飞扬的日子凝结了太多的辛劳和汗水， 而只有到此时才 得到喜悦的绽放。

让我也做一片秋叶吧，叶舒叶卷随天性，情怀独放心花永?? 您好，2007 程 建 当瑞雪携带着春的气息飘洒长城内外，当晨钟激荡着年的福音响彻大江南北， 2006 年 悄然而去。翘首东望，一个晶亮晶亮的日子正姗姗而至，她沐着阳光，含着隽永，充满新时 代蓬勃的朝气。让我们轻轻向她招手—— 您好，2007！

回首 2006，风雨与硕果同行，沧桑与凯歌同奏，我们和孩子一起弹奏着快乐的旋律。

科技节上闪烁过我们智慧的火花， 艺术节上飘荡过我们悠扬的歌声， 体育节上洒下过我们拼 搏的汗水。我们从曲折、坎坷、收获、成功

中一路走来，走到了 2007。此时，我们的失落 和欢笑、困惑和领悟，都成了无比美好的记忆，因为那些走过的日子不会再重复了。

2007，岁月之手为我们翻开了新的一页。我们展望新的里程，前行的道路依然坎坷，凛 冽的寒风依然呼啸，我们仍然要经历冬天的寒冷，但我们坚信，不经历冬天的寒冷，就不会 走到春天的繁荣，不学会忍受寂寞，就不可能绽放图腾。为了那太阳底下最光辉的职业，为 了那不灭的希望和美丽的憧憬，我们还得向前、向前??因为我们的事业需要自己去奋斗， 我们的理想等着自己去实现。

2007，我们还有着许多的设想或者说是梦想，它们正以神秘的梦幻和无尽的遐思诱导着 我们，未来的日子里我们将为之奋斗，有些也许唾手可得，有些或许像珠穆朗玛一样高不可 攀，无论结局怎样都不重要，重要的是我们有过目标，我们为之努力过。

让我们揭去 2006 的最后一页日历，让新的一年走进我们的生命；让我们绽开最美的笑 容，给新的一年增添灵动的风景；让我们告别浮躁的奢华，在新的一年孕育达观的宁静; 让 我们品味岁月的甘甜，在新的一年收获丰收的喜悦；让我们带着信念，带着理想，用挥动着 的双臂和孩子们一起去迎接那东方第一缕晨光，并真诚地道一声—— 您好，2007！ 又逢花开时 周 丽 岁月的河流细数着季节的轮回， 不经意间， 冬天犹如指间沙砾从岁月的指缝里悄然逝去， 料峭风寒已挡不住春天的脚步。

又是一年春来到！ 春天是一位丹青妙手，以大地为纸，轻风作笔，任意泼墨挥毫：把新绿带入原野丛林， 把碧蓝洒进大江大湖； 用五彩缤纷的色彩皴点着花草树木， 用湛蓝明丽的色调浸染着天空海 洋。一夜春风，给大地化上了娇艳的容妆，片片嫩绿，簇簇嫣红，朵朵金黄，点点淡蓝；一 阵细雨，越上山坡，潜向树林，穿过田野，流入小溪。所到之处，莺歌燕舞，万紫千红。无 限春光，怎一个“美”字了得？ 且不说那幽静的环城河畔，俏立的杨柳低垂的枝条上早缀满米粒般的黄芽，春风拂过， 吹皱满池河水，轻扬的柳丝犹如飘曳着的串串珠帘。且不说那宽阔的马路两边，粗壮的梧桐 绽出嫩芽，披上翠绿的新装，倾吐着浓郁的春天气息，让过往的行人驻足流连。单是那洁净 的桃李园里，灿若云霞般的满树桃花，就足以渐欲迷人眼，美不胜收：有的完全开放了，一 朵紧挨着一朵，挤满了整个枝条，像一群爱美的少女，争先恐后地让人们观赏艳丽的丰姿； 有的是圆鼓鼓的花骨朵儿，饱胀得像马上要破裂似的；还有的刚努着嘴，是为赶不上趟儿而 生气呢！ 春天是真真切切地到了！菁菁校园里的

一枝一叶，也在春风的拥抱里亲切而明媚，彻底 袒露着绿色的情怀。怀揣着希望和梦想，信步漫行，深入春天的腹地，醉享美丽的芬芳，沉 浸在春天的温柔里，任她柔嫩纤指轻抚脸庞，陷进无尽的遐想。恍惚间，眼前一朵朵鲜艳的 花儿化成一张张灿烂、 纯真的笑脸。 阵阵银铃般快乐的笑声不正是花开的声音吗？十余年来 诚为人师， 用知识开辟着荒原， 用关爱呵护着童心， 用善良浇灌着品性， 用无私诠释着奉献， 不也是“爱在左，情在右，在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花 香弥漫”吗？热爱孩子，便是让生命长驻一抹最温馨的春意。在孩子中间，就永远置身于心 灵的春天！

听，花开的声音?? 把童心留住 丁世文 “六一”是童心的节日， 是花儿绽放笑容的日子。

这个节日属于全世界的孩子和热爱孩 子的人们；这个节日五彩缤纷，属于一样的心情，不一样的欢乐。

又一个“六一”向你们走来， 跟大家紧紧拥抱在一起。

校园里顿时成了欢乐的海洋： 听， 那欢快优美的歌声，是在尽情地卡拉 ok；那生动有趣的故事，是在较量谁是真正的“故事 大王”。看，稚嫩的画笔不仅描绘出了多姿的世界，还画出了思考和理想；那一个个方正工 整的毛笔字，倾诉了对祖国语言文字的热爱和传承。鲜艳的幕幔缓缓开启，舞台上粉黛浓妆 的小天使们姿态优美，让人赏心悦目，赢得大家阵阵掌声。“六一”的舞台为你们旋转，你 们的“六一”绚丽多彩。

每个人都有童年。小时候，我们不曾体验过在校园里载歌载舞欢度自己节日的喜悦，以 至于现在总羡慕如今的你们。记得一个“六一”，我穿着白的确良褂子和蓝的确良裤子，脚 上穿着洗得发白的小白鞋，系上红领巾，去看学校的庆“六一”包场电影。那一天，我的心 情像过年一样高兴，一部《哪吒闹海》至今令我记忆犹新。或许是对童年有着太多的美好回 忆，我选择了一个能永葆童心的事业——小学教育。不管花开花谢，潮起潮落，每一年我都 可以和你们一起共度“六一”儿童节，看着你们绽放的笑脸，听着你们银铃般的笑声，感受 着你们的灵气和快乐，我的心也飞扬起来，仿佛化成了你们的一分子，与你们同唱、同舞、 同乐。 小学教育“润物细无声”。

每一个孩子都是一朵绚丽的花朵， 正处于人生中最美好最珍 贵的黄金时代，让所有的童年更美丽，是我们一直在追寻和践行的目标。

只要我们以东风化 雨之情、春泥护花之意去呵护、引导、教诲，定会培育出满园桃李、万千栋梁。所以，在感 念自己童年的时候，我们会留住这颗美丽的童心，我们愿意与你们一起心手相连，一起快乐 成长。

“六一”是你们的，也是我们的。

师爱无言 姚 庆 告别了盛夏的洗礼，金色的九月，清晨，我们迎着天际的曙光，伴着徐徐的轻风，带着 蓬勃的朝气，又相会在这片芳草地，共同迎接新的篇章。

你们是一群优秀的孩子,是一群老师心中最爱的天使。回顾我们一起走过的日子，从相 识到相知，那是一段值得回味、值得留念的记忆，在新学期开始之时，我们要更加珍惜以后 共同度过的时光。你看，校园内装饰一新，校门口早有值勤同学和老师等候师生们的到来。 校园两边的展示橱窗布置一新，一年级新入学的小同学，在家长的带领下，迫不及待地进入 自己的新教室??校园内处处洋溢着开学的喜庆气氛。

因为你们的认真和努力，在过去的一学年中,无论是在学习上还是生活上，你们都取得 了很大的进步，老师为你们感到骄傲！现在我们又站在新的起跑线上，希望我们能以更加饱 满的热情投入到新学期的工作与学习中去，以自己的勤奋与智慧书写新学年崭新的一页。 9 月 10 日，无论是谁，都不应忘记，在浓得化不开的秋意中酝酿着这样一个充满着思 念与感激的节日——教师节。

每年的这个时候， 寄托着无限师恩的情绪总是在空气里弥漫着， 更多的人想到了校园，想到了讲台??平凡中流露着伟大的师恩，让我们按耐不住去敬慕， 去缅怀，去感谢：过去的，现在的，未来的。是老师，让懵懂的我们在淳淳的教诲中经历着

成长的滋味；是老师，让年幼的我们用勤奋感受着学习的乐趣；是老师，让阳光的我们和我 们的梦想一起在天空中驰骋飞扬。

长河远逝，芳草连天，这一刻，所有的老师都在为每位学生的终生幸福奠基着；岁月无 恒，落叶飘香，这一刻，所有的学生都在向敬爱的老师们发出最诚挚的节日祝福——教师节 快乐！ 情满冬天 张业荣 时间真是个勤劳的孩子，日日夜夜，从不停歇，你若让他停下脚步，或是陪你聊会天， 时间的回答定会让你失望。于是，我选择与时间一同前行，无论白天黑夜，无论春夏秋冬， 一如既往。

一日，我忽然觉察出自己的脚步似乎慢了下来，翻开日历——“2007 年 11 月 8 日，今 日 3 时 8 分立冬。”哦，是冬天来了！好客的冬天想让时间走慢点，听听冬音，赏赏冬景， 诉说冬情，融入冬境。 冬天来了，悄无声息地来了。冬眠的朋友已盖好了被子，甜甜地睡了；整日忙碌的蚂蚁 这会儿跑得更快了，它们争着去找食物，冬天看着看着，笑了。

冬天来了，北风也来了，这位画家呈上最美的泼墨山水画。远山，依稀勾勒出挺拔矫健 的身影；溪流，更换了往日曲风，温文尔雅，潺潺地流淌着，听着听着，静在弥散，净入心 中。

冬天来了，树林现出它最本色的模样。树枝随风儿翩翩起舞，柔中见刚，刚柔相济是冬 天赋予它们力量才有了力与美的组合。

树叶家族有了新的选择， 频频来到地上， 与泥土相伴， 与根儿相偎，是感激让它们拥有了生命永恒的价值，树林因为有了它们更具有魅力了。

冬天来了，还邀上了她最要好的朋友——雪。一身银色，纷纷扬扬，飘飘洒洒，越上高 山，跨过江河，来到原野，散在屋顶，缀满树梢，落入孩子的手心里。孩子笑了，久久的企 盼随着雪的到来成为冬日里绽放得最美的花， 孩子给雪起了一个美丽的名字“雪花”。

雪笑 了，她的笑是那样熟悉，那样真切，她的笑温存在孩子的心中，涤荡在冬天的胸前。

雪，是冬天的精灵，洁白，无瑕，明净，透亮；也是纯洁的化身，来时无声，去时无息。

冬天，她用一颗宽容之心面对天地，用一双深情之眸凝望世间，静静地回报，默默地等待， 因而只有冬天才是雪的归宿。包容的思想，执着的信念，感染了雪，感染了苍穹，感染了大 地，也感染了春天。 冬天来了，时间不愿停下它的脚步，我愿意；时间不愿仔细看看冬的姣容，我愿意；时 间不愿聆听昨天的辛劳，我愿意；时间不愿描绘明日的蓝图，我愿意?? 冬天，你的美隽永，与众不同。梅的冷艳，松的高洁，诠释着你的品格，你的精神。冬 天，你让我懂得如何去感激，生命的长度我们无法选择，可我们能拓展生命的宽度！ 冬天，你要走了吗？我期待着再次与你相遇。

红灯——绿灯 昌庆锋 从家到单位，要经过四五个红绿灯。一天，停在红灯前听到有人感叹，现在车多了，红 灯也多了。想想也是，印象中每天上班都要在红灯前耗上一点时间，好像没有一次是一路畅 通的。

那以后的一段日子，我留心观察了一下。开始感觉情况的确令人懊恼，有时在上一个黄 灯闪动的那几秒紧赶几步，本以为会节约时间，谁知在下一个道口又被红灯消弭殆尽；有时

在绿灯还剩几秒时，索性等一等，可是走下去，还是遇到红灯。时间再长些，也出现了不同 情况，从上个路口抓紧过，下一个路口就恰好遇到绿灯；甚至有几次还碰到一路绿灯走完全 程的。尤其重要的一点是只要提高速度，不管遇到红灯与否，都会提前到达目标。 由此引发了我的一些思考。我们大多数人都会对遭受过的挫折和困

难印象要深刻一些， 一方面是因为经过周折后方能感到成功的不易， 另一方面也是对挫折和困难进行了放大， 以 满足自己的成就感； 与之相反的是顺利和成功即使有也忽略不计了。

很多时候我们都该提醒 自己，遇到的困难固然不少，但也有容易通过的时候；遭受挫折当然要引以为教训，成功的 喜悦也要学会慢慢品尝。随时调整自己的心态才会乐观、上进，用坦然面对坎坷和阻碍，用 微笑迎接希望和明天。

我们大多数时候都信奉没有耕耘就没有收获， 但有了耕耘是否就一定有收获呢？大家往 往强调付出 99%的汗水的重要性，却容易忽视哪怕只占 1%的机遇的作用。固然，没有辛勤的 汗水，来了机遇也无法抓住，因为机遇只偏爱那些有准备的头脑。但是，机遇同样是成功不 可或缺的因素，一样的努力也可能得到不一样的结果，有时还相差很大。所以说通向成功的 道路上必不可少地存在着失败； 充分的努力也并不代表必然的成功， 汗水只是成功的必要条 件但不是充分条件。

有了这样的思想准备， 我们才能在前进的道路把挫折和困难当作磨练自 己的考验，甚至把短暂的停顿看成别样的风景；有了这样的思想准备，我们才能在付出辛劳 后不去计较结果，尤其是结果不如同样努力的他人时也能考虑到因人而异，处变不惊。想想 古往今来那么多人在不同领域里都做出过贡献， 能够成功并被大家记住的也就那么几位， 我 们就该有一份坦然，多一份淡然。我们需要不断地努力，勉励自己以饱满的精神去进取，更 需要在努力付出后即使不能成功却能坦然面对的良好心态。

其实，红灯正是通向绿灯的必然，我们在路上应该全速奔跑，心无旁骛，力求领先，而 到了红灯前却可以放松自己，利用一点闲暇调整心态，观察变化，最终等到通畅的绿灯，走 向确定的目标。

现在，不少同学对偏重视觉刺激的绘画读本感兴趣，热衷于看连环画和漫画，而远离有 文字的书。有专家指出，如果一味偏爱读图，而不注重文字阅读，这将影响人类的发展。著 名童话大王郑渊洁则认为，少年儿童养成阅读文字的习惯会终身受益。

目前，还有一个因素分散着同学们的阅读精力，那就是电视。看电视不但占去了同学们 的阅读时间，而且会使自己的大脑长时间被动。有研究表明，电视看得多了（每天超过 2 小时），会影响思维的深刻性，出现心理学家所说的“智能被动化”，甚至会导致不良行为 的发生。所以，同学们要把看电视控制在合理的范围内，尽可能安排多一点时间来进行课外 阅读。

书是智人生活的总结。智人通过自己的体验、观察和思索，找到了人生真谛，然后把它 们付诸笔端，传与他人。古今中外的文学名著都是人类历史上最富有营养的精神产品，是最 高贵的智慧的结晶。 因此， 若能潜心钻研， 不仅可以明知天下事，更能洞察一切，增长智慧。

作为小学生，读书不仅仅是求知，更重要的是追求人格的成长，精神的丰富，文化的积淀。

从幼时的比饭量、 比个头， 到入学后的比成绩、 比特长，及长成则比工作、比待遇，人到中年再比成就、比孩子??就这样一路比下去，可 谓生命不息，攀比不止。虽说“人比人，气死人”，但同别人比仍是人们津津乐道的话题。

那日做瑜珈，同一个动作不同的人做出的程度不一。有人因此犯了急躁，却听教练缓缓 道来：“不要和别人比，要和自己比，和自己的昨天比。”当下顿悟：人生而不同，每个人 都有自己的特长和潜质，找准自己的特质，追求原有基础上的进步，努力做到自己的最佳状 态，便是人生的圆满了。

做最好的自己，意味着永不放弃。我们可以平凡，但拒绝平庸。在实践中不断超越与完 善自己， 在为社会、 为他人谋福祉中， 实现个人价值的最大体现， 开创属于自己的精彩天空， 并由此获得内心的充盈和愉悦。

做最好的自己，意味着欣赏但不仰视别人，反省却不小觑自己，踏踏实实做好身边的每 一件事，以从容欢喜的心迎接生命中每一次的潮起潮落、花谢花开。

做最好的自己，世界会因你而精彩。 爱如阳光

程 建 早上来到年级组时，办公室的其他同事还没有来，就给自己倒上一杯暖暖的白开水，坐 在办公桌前看那窗外的风景。

目光游离处无意间发现操场南面的几棵香樟要比北面的茂密许多， 这是为什么？细细一 想，原因很简单——南面的阳光更为充足。想到这，我不禁陷入沉思：树的成长需要阳光的 照耀， 那些被我们比喻为花朵的学生， 他们的成长不是更需要阳光的爱抚吗？这阳光应该是 尊重，是关心，是赞赏，是浓浓的师爱。

来东小的时间也不算短了，这个秋天是我来到东小的第四个秋天。四年间，遇人常闻， 一个男孩子在这样的小学太没出息了。是呀，年轻人怎能只志于此？但我并不全以为然，也 许正是这份淡泊宁静， 这份随遇而安， 使我在此也可以安贫乐教。

在和孩子们相处的四年中， 年轻的我将真诚的爱给予孩子们， 我总想着与学生好好相处， 教他们知识， 教他们学会生活， 分担他们的烦恼，分享他们的快乐。课间看到孩子们雀跃追逐的身影，听到孩子们的欢声笑 语，常常感到自己和他们一样快乐幸福了。

总是有人认为小学在人的一生是微不足道的，小学老师没有太大的责任。其实不然，小 学时光正是孩子们一生重要的起步阶段，因此，我们小学教师肩上的责任很重。我们真诚真 心对待每一个孩子， 尤其是学习有一定困难的孩子， 可能带给他们的是积极上进的信心和乐 观的人生态度，而这恰恰是影响人的一生的。四年的教学生活也让我越来越深刻的感受到： 只要心中有爱，只要敞开心扉真诚的去爱、快乐的去爱，就能赢得学生的真心相对。所以当 我们在完成日常琐碎教学工作的同时，一定要给予学生更多的关注，更多的爱。 办公桌上的开水有些凉了， 我端起杯子却发现杯子里的水正闪烁着七彩的光芒。

一滴水， 无色亦无味，一如我们的生活，平平淡淡，然而在阳光下，她却可以幻化出迷人的色彩。阳 光是万物生机的源泉，有了阳光，世界就充满了生机和希望；而爱则是人们心中的阳光，因 为有了爱，我们的内心就会变得充实、温暖。对于每个人来说，爱都是贯穿一生的阳光和滋 养。

此时窗外阳光灿烂，我忍不住在心底告诉自己：日子，也许平淡；但是，作为老师，爱， 应该在岁月流转中， 如这阳光一般， 百转千回的执着， 永不褪热！ 如果说学生是祖国的花朵， 那就让所有的花朵沐浴阳光雨露，开得美丽灿烂吧！

盘存自己 昌庆锋 一年将尽，每到斯时，都会盘存一下自己。365 天好像转眼就一闪而过，我们活的极其 平凡，如果在平淡中删去那些雷同的情节，似乎只剩下年龄的增长。这样想来就没了盘存的 意义。 其实每年都会有这样的感觉，而每年又并不一样。细细想来，过去的一年，既有年初定 下的计划如期完成，也有当时的志愿未付诸行动，还有些意外取得的收获。最让我们铭记的 是一些人，一些事，一些细节，也许他们出现的次数并不很多，却构成了整个年度的框架， 让我们在记忆深处，对 2008 就有了一个真实的回忆。难忘年初的大雪，和许多人一样踩着 厚厚的积雪步行上班，是一种无奈也是一种体验；难忘五月的夜晚，守在电视机旁，祈祷着 发生更多的生命奇迹； 难忘欢腾的“鸟巢”， 感受着奥运会开幕式的壮观和一个中国人的自 豪??

在回味甜蜜的同时，我们也不可避免地品尝到苦涩。因为无可预知的原因，让我们在生 活中不会总是一帆风顺， 比如下定决心当了“房奴”， 比如百般挣扎还是被“套牢”??骤 然降临的困难和挫折有时也的确让我们茫然失措，心灰意冷。

但是有一点一定要做到， 那就是我们绝不要因为外界的任何功名利禄和风霜雨雪就轻易 放弃自己的生活目标和努力方向， 而且一定要有极大的勇气留在正确的人生轨道上。

只有这 样，我们才能最终战胜困难，取得成功。真实的生活正如苍茫的远山，看起来无比沉重，而 我们最该记得的只是那些山尖，记住它们的雄伟和俊俏。至于那些高低起伏的曲线，深谷里 面的烟岚，大山那边的浮华，就不用去太多猜想，徒增烦恼吧。

这样想来，盘存过去，我们应该忘掉利益，不再想自己的几许奋斗就要获取等价的物质 和精神；也应该忘记荣耀，不再想大家的是非毁誉就对自己产生扭曲的影响，只要踏踏实实 地在自己的岗位上做到有偿奉献，问心无愧，就该心满意足。 回顾过去也来瞻望一下明天。

首先在这个辞旧迎新的特殊时刻， 给我们的亲人和朋友以 及周围的人们送上默默的祝福， 哪怕这些美好的祝语只是自己善良的愿望。 其次给明年继续 订个可行的计划，要求自己尽量多地完成目标，少些拖拉，能够在下一个盘存时多些欣慰， 少些遗憾。最后还祝愿自己和大家一样在新的一年里身体健康，工作愉快。

又到年末，盘存自己，筛去烦恼，留下感动，面向未来。

花开有声 黄道德 一直很想让自己奢侈一回， 允许一颗心暂时远离繁杂事务的纷扰， 暂时搁下背负的重任， 一任灵魂家园的窗口洞开，去与花同馨。

终于，美梦成真。

清明节假，卧牛山公园里花正盛开，微风轻拂，变化着色彩浪漫的图景；清香袭人，涌 动出心旷神怡的情境。花之娇、之美、之艳、之华贵、之妖娆、之娴静，使人流连忘返。一 种纯净的、淡雅的、凝聚的美，一种玲珑的、热烈的、含蓄的丽，惹人心花怒放。清风的眼 波，阳光的朗笑，蝴蝶的舞韵，鸟雀的歌谣，蜜蜂的小曲，游人的喧嚣，花姿的婆娑，馨香 的弥漫，让人目不暇接，情不自禁。 一边赏花， 一边遐想， 总有按捺不住的思量——花开有声？徜徉其间， 置身于百花齐放、 群芳斗艳的曼妙神奇之中，仿佛真的听到花开的声音，仿佛看到那一张张灿烂可爱的笑脸、 一颗颗纯朴灵动的童心?? 打造书香校园是学校的孜孜追求。让学生在小学阶段学海拾贝，听到的是琅琅书声。学 生们在一日之计的黄金时间，放声诵读古今中外的名篇佳作，背诵着自己喜欢的段落，时而 嗡嗡嘤嘤如蜜蜂采集花粉，时而叮叮咚咚似细流汇集入海，此乃花儿汲取营养的声音。

“红领巾图书角”实现了班级图书资源的共享。每月一次读书会、每周一本书、每晚阅 读半小时、每年一次的读书节都将推进“书香校园”的建设。校刊“小荷初绽”栏目更是 “小作家”们练笔、展示文才的平台——读书感悟、生活体验、学习趣事、嬉笑怒骂，皆成 文章。只要有感而发，情动于衷，就是好文章。在语文教师办公桌上永远有一道风景线，那 就是学生整齐如一的日记本。师生之情在此悄悄地流淌，浇灌出一朵朵艳丽之花，或含羞低 首，或初绽带露，或怒放迎春。这是情感的共鸣和生命的沟通，学生在共享中成长，并发出 拔节的声音。

花开有声！花儿的开放，需要鼓励和更多的爱心。虽然花开有早有迟，但每一朵花都是 美丽的。花开的声音是悦耳的、会心的、是从容的，她会给我们惊喜，给我们力量。花开的 声音，是世界上最自然、最纯洁、最动听的天籁，需要我们用心去聆听、用心去等待！ 春天行走在心间，花开就是方向！ 有一种快乐叫聆听 周 丽 柳絮轻舞的时节，莺飞，草长。看云舒云卷的悠然，听花开花落的淡然。偷得闲暇，穿 行花树间，一树繁花姹紫嫣红，惬意油然。朵朵娇羞艳丽的花儿，是掀起春天盖头的一篇篇 绚烂的章节。在盛开的一刹

那，灿烂夺目的娇艳吸引住所有的视线。纵然经不起朝来寒雨晚 来风，风雨中尽管渐渐绿肥红瘦，终究不曾低头。然而，真情如花，笑靥如花，希望如花， 生命亦如花。欣欣然，停歇匆忙奔波的脚步，静下心来倾听花的诉说。

漫步闲庭，花香袭人，沁人心脾的怡然，胜却人间无数。流连其间，贪婪品吸着色泽红 艳的月季花。那深红色的花朵在高高低低的枝干上，静静地绽放着。浓密的叶子遮住了娇媚 的容颜，却是一次次，在众里寻她千百度的欣喜里毫无设防地沉沉醉去。看着一朵朵尽显芬 芳的艳丽， 有一种想采摘的冲动， 看着一个个含苞欲放的花蕾， 有一种向上的力量蓬勃而出。

愿是那深深浅浅的绿丛中翩跹的一只粉蝶， 流连花间自成词， 把平平仄仄的岁月凝成时 光长河中那一瓣恒久的心香。镜花水月的世界， 一切如花， 花如一切， 所以， 佛祖拈花而笑， 这一笑，便是整个世界。

快乐，便是留得清心把花开聆听。

多彩而斑斓的季节，天空湛蓝的透亮，欢快的歌声飞短流长，笑脸是最动人的情节。欲将 清风和细雨裁剪的当儿，风生，水起，将深绿点染上青绿，层林尽染，春意无边。彼时，旷 野听风，那是怎样的一种奇妙感觉？幽香的微风在耳边轻言细语。闭上眼睛，静静聆听，心 情静谧安详。守护着这一份宁静，凡尘的喧嚣浮华离得咫尺似天涯。

听风的时候，整个世界都停止了。把心交给大自然，只有风声轻吟，物我两忘。风雨过 后的宁静，从虚无回归虚无，回归纯净。听风在旷野，心中静若眠。

当夜幕落下来的时候，白天的喧闹渐渐褪去，世界回归原始的寂静，黑沉的夜色，安详 的包容。那一份纯然的宁静，在心头回旋荡漾，余音袅袅。每当这个时候，独处一隅，漂浮 在音乐的河流，心底只有无穷的安静。听风是此刻的唯一。 快乐，便是留得清心把清风聆听。

喜欢听雨，欢快的，缠绵的，叮叮咚咚地交响。凭栏远眺，雾失天野。一丝丝幽凉的雨 丝悄悄渗进心底，心境也像那雨后的大地，纯净且安然。

憧憬着“结庐在人境， 而无车马喧”的幽静美景， 向往着“采菊东篱下， 悠然见南山” 的优雅情致，心仪着“明月松间照，清泉石上流”的人间至景，凡此美景，不应古诗里有。

然而，梦想还未照进现实，暂且乘上想象的翅膀，在梦境里接近自己的天堂，在独处的那一 瞬间自己轻轻地拥抱自己。俯首为诗，仰首为歌。只要心情是晴朗的，人生便没有雨季。 快乐，便是留得清心把微雨聆听。

季节不会因谁而改变，岁月不会因谁而留驻。而我的青春，因为聆听，所以散落一地的 快乐无声。 写给毕业班的同学 赵琼英

时间老人的脚步仿佛就在我们身边响起，是那样真切而又迅疾。不知不觉，五年的美好 时光就已消失得无影无踪，同学们已成了六年级毕业班的学生了，时间真是过得太快了！ 还记得吗？五年前的九月，你们背着小书包，被父母牵着小手，或胆怯、或兴奋，还有 些懵懂地来到东风路小学， 从此开启了你们新的生活之门， 在人生道路上迈出了非常重要的 一步。

转眼间，我们朝夕相处，已度过五年的学习时光了。在这五年中，发生过许多值得回忆 的往事：或喜或忧，或笑或怒，随着时间的推移，都已成为过去。现在回忆起来，仍然有着 一份温馨和甜蜜。 我时常会想起西校区那面积不大却十分整洁的操场， 眼前会出现同学们整 齐的队伍和做操时挥动的小手； 想起桃李园一年四季的如画风景， 仿佛看到下课时同学们穿 行在树丛间的快乐身影； 想起课堂上我们在讨论新知识的过程中醍醐灌顶般的喜悦； 想起六 一晚会上孩子们美妙的舞姿；想起运动会场上同学们激动的表情、豪迈的口号，奋力拼搏的 身影；想起教师节同学们真诚的祝贺，在楼下喊老师时扬起的可爱的笑脸??一切的一切， 仿佛仍在眼前，所有的一切，依然响在耳边，可是，你们却即将毕业，离别，就在眼前了！ 这样一想，忽然感到难舍难分，师生间、同学间情谊竟这样深厚，竟有许多话无法表达 出来。世上有些事，当你拥有时，并不觉得它的存在，可是一旦失去时，你才会觉得它的珍 贵。好在还有时间，希望大家好好珍惜这最后一年的时光，愿我们的每天都阳光明媚，每天 都过得快乐而有价值。

现在大家也许还不觉得， 可老师从以前的六年级学生中观察到， 当你们进入最后一个学 期的时候，你们的心会变得浮躁起来，有的同学纪律方面、学习方面会有所松懈，给老师和 学校的教育管理带来压力。所以，我在这儿想提醒一下大家：小学生活虽然即将结束，可是 人生的道路却刚刚起步， 前面的路还很远、 很长， 还会遇到坎坷和挫折， 所以千万不要有“结 束了”的心理， 我们依然要把毕业

前夕的短暂时光当作漫长学习生活的一部分， 踏踏实实地 过好每一天，为今后的征途打好气，加好油，这样才能把握好自己的人生航标，勇往直前。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。同学们，随着你们一天天地长大，属于你们的童年 时光已不会很多了，你们经过了愉快的暑假，又与同学在校园相聚，又开始了忙碌而又快乐 的学习生活，这时请稍稍想一想，小学时光只剩下一年了，我该如何渡过这短暂的时光？该 怎样珍惜时间，好好把握现在，把这一年过得更加充实而丰富多彩。相信你们会用行动给出 令人满意的答案！ 经过六年的学习，同学们个子长高了，知识丰富了，人也慢慢地成熟起来，学会了分析 事情的是非曲直， 体会到父母的良苦用心， 懂得了老师的教育之恩， 感受到学校的培育之情。

而在这同时，你们带给老师的是数不清的美好记忆！这一切，老师会珍藏心底，慢慢品 味。未来的道路上，有了小学六年打下的基础，相信你们会一步一个脚印地走得踏实、走得 坚定。经过培育、修剪的小苗，才能长成参天大树。希望你们以大写的姿态，去迎接人生路 上的风雨和彩虹！

一天天，我们都迎着崭新的朝阳呵护着孩子们的成长；一年年，我们都踏着夕阳的余晖珍 藏着孩子们的记忆。在呵护和珍藏中，无数的童心在孕育，无尽的童梦已起航??

童心如水，但比水更清彻透亮。它晶莹如玉、纯洁胜雪。在爱的滋润下，一颗颗童心都 折射出爱的光芒，呈现出诗中吟诵的欢畅；在阳光的温暖中，一朵朵童心都灿然的绽放，绽 放着在歌中跳跃的理想。

童心的单纯， 恰似天地间第一抹光线的纯净， 留给我们最深的印象： 在他们的世界里，岁月无往无来；在他们的记忆里，课表永驻现在；在他们的眼眸里，日子 全是介于昨天和明天之间的今天。

童梦似海，但比海更宽广无极。它绚丽如花、婀娜多姿。只要孩子们愿意，五彩斑斓的 梦就可以为每一条小溪扬起浪花， 就可以在图画中燃烧的太阳上荡秋千； 海阔天空的梦就可 以让骏马插上翅膀，让船儿穿行在草原中；波澜壮阔的梦就可以为沙滩留下思恋、让森林回 荡歌声、替童年写尽趣事、使完美依旧有缺。展翅的童梦，恰似大海中第一缕微风的清新， 令人心旷神怡。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”就让我们掬一捧晶莹的童心，追忆中华民族的 泱泱历史； 扯一缕多彩的童梦， 承传炎黄子孙不改

的容颜， 真实的记录下校园里瞬间的感动， 就让我们在祖国母亲 60 华诞的喜庆日子里，感受着教育的真谛：我们责任在肩，中华少年 要谱写中华璀璨新诗篇。

祝福与希望 丁世文 作为老师，我不得不去关注我国 2009 年下半年的这几件事： 第一件事：胡锦涛总书记致信全国少先队员，希望他们争当体魄强健、活泼开朗的好少 年。

第二件事：温家宝总理说：“百年大计教育为本，教育大计教师为本。” 第三件事：“钱学森之问”在全国范围引起大讨论。

其实从 1985 年开始，我国已进行了 4 次全国青少年体质健康调查，结果显示，最近 20 年，青少年的体质不断滑坡，青少年近视位居世界前列。12 月 10 日，新华社记者报道：我 国将把包括视力状况在内的学生体质健康状况纳入衡量学生综合素质的标准。

教育是国家发展的基石，教师是基石的奠基者。国家的兴衰，国家的发展在于教育。只 有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。自新中国成立 60 周年来，国内没有 培养一个诺贝尔奖获得者，而英国的一所剑桥大学就培养了 80 多位诺贝尔奖获得者。每每 说到这件事，我们都会扼腕叹息、内疚不已、自愧不如。

今年的冬天降临华夏大地显得早了些， 而这几件事倒像是声声春雷， 预报着我国又一个 教育春天的来临。冬天已经来了，春天还会远吗？我满心欢喜，要把祝福和希望送给身边的 每一个人。

祝福我的孩子我的学生。你们会睡得香甜，梦中没有斥责只有欢笑；你们会有空暇去亲 近自然，让童年留下更多甜蜜的回忆；你们的眼睛会变得明亮，不会让鼻梁架上镜框；你们 会有时间阅读好书，与好书交朋友；你们会有闲暇抽抽陀螺、跳跳橡皮筋；你们会有机会体 验生活、学会生存、学会做人。

希望我们的老师，面对周而复始的备课上课，堆积如山的作业，连续不断的检查评比， 能有一份不灭的热情和从容， 能坚守一个教师的本份， 在落实显性教学目标的同时不忘彰显 隐性教育目标，让学生的创新精神、实践能力得到有力的张扬。

希望我们的老师，面对琐碎的生活和繁重的工作，能神定气闲地伏案读书，读书会让我 们远离委琐、眼明心亮，能在给学生一碗水时自身拥有一桶水，能让学生爱我们，爱我们的 课。

希望每一个关心教育的人都能为孩子不断地孜孜以求， 汲取教育的真谛， 怀揣“幼吾幼 以及人以幼”的胸怀去爱他们。 少年智则国智， 少年强则国强。

愿我们的孩子在祖国又一个崭新的教育春天里能快乐健 康地成长，自由全面地发展，将来能担负起家庭、社会、国家赋予的责任。

从点滴做起 昌庆锋 自去年底始，西南五省遭遇严重大旱，旱情蔓延至今年，大量农村不仅无法得到灌溉庄 稼的水，连日常生活的饮用水都难以为继。长时间的干旱牵动了所有人的心，虽然全国人民 捐款捐物，可还有不少地方由于地形复杂，连六七岁的儿童都要参与到背水的行列。许多学 生将学校每天发放的一瓶矿泉水积攒下来， 等到周末再带回家给父母解渴。

每每看到这样的 新闻不由让人辛酸。

联想到去年五月的一次西北之旅， 也因为水给我留下了深刻的印象。 我们去时正逢一场 甘霖， 据接待我们的人说上一场雨可要追溯到前年的六月了。

即便如此我们还是能从细微处 感受到当地用水的艰难。当车子沿着蜿蜒的盘山公路开到黄土高坡时，满目是千沟万壑，却 看不到一点水。而山上却有几座村庄，赶上黄昏时分，送水车到达时全村人带着各种盛水的 器具排队等着分水。

从他们的脸上分明可以看见一天的期盼， 可那份水怎么够全家人用呢？ 像这样水贵如油的情况，许多国家和地区都和我国西部一样。我们有幸生在湖之滨，江 之域，很少人有因水逼仄的际遇，用起来也就肆无忌惮，甚至很多人都有浪费水的恶习。据 统计，一个中等城市每年浪费的水相当于一个洞庭湖的水量；而随着工业的发展，水污染更 成了一个严重的问题。除了水其他资源浪费的现象在我们身边也很普遍。西南五省大旱，我 们响应倡议，向灾民伸出热情援手，慷慨解囊，这份爱心难能可贵，可是捐款以后，我们一 如既往有意无意地还是轻视了水的合理利用； 或者只是认识到节水的意义， 但远远没有落实 到行动上。

其实我们更应该做的，正是从自身做起，从细节做起。用完水关紧龙头，将瓶装矿泉水 喝完才扔去，集中洗涤衣物或者餐具，学会水的合理重复利用率，降低水的消耗量。如果每 个家庭都能改掉不良的习惯，就能节水 70%左右。不仅是水，也要节约每一度电，每一张纸， 每一粒粮食。把爱惜资源当成一种至高无上的时尚，化成我们的实际行动进而养成习惯，而 不是短时间的感动。

“如果人类不珍惜水， 那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。

”但愿这样 的警语能触动我们的心灵。让我们在生命中的每一天，都去节约每一滴水，视爱惜水为一种 美德，建立起节水型社会。只有这样，我们才真正做到思想意识的高度和身体力行的细处相 结合，珍爱资源，敬畏生命。

共沐东风 金 玮 记得去年，即将毕业的孩子与教室告别，留下一地狼藉。忽然几位细心的女同学折回， 默默拿起扫帚，最后一次扫净教室，久久不肯离去，在泪眼婆娑中，真切感受人生中第一次 “别离”的刺痛。看着她们，我仿佛看见留在这校园每一个角落的，属于自己的回忆。怒放 的月季，擎着高高的并蒂花苞，鲜嫩若刚睡醒的婴儿；挺拔的松树，武士般地直立，在烈日

熏烤下默默流汗；绒绒的蒲公英，呼地一吹，无数伞兵便轻盈地飞翔??所有这些配上孩子 们的欢笑是多么美好的记忆呀。

再往前追忆，孩子们刚到校园时，有的指着崭新的教室：“看，多明亮！”我就说，它 是怎样一点一点， 从一根根地桩到今天的楼房； 有的在新的塑胶跑道上驰骋： “呵！ 多爽快！ ” 我会笑着描述，当年这里是怎样的杂芜满地，扬尘漫天；有的指着樟树桩上新发的嫩芽兴奋 地大叫：“啊，枯木逢春！”我会拉着那小手细数圈圈年轮，联想它们是怎样从指头般粗细 的小树苗，长成如今的枝繁叶茂?? 我能更深地体会到同样的感触， 还因为这里也曾是我的母校， 有时轻触到窗棂上浅浅的 一道痕迹，正是十几年前调皮的我刻下的印记。 可是孩子们将留下的回忆，又与我有些不同。他们青春年少，眼眸里满是憧憬。他们在 校园中欢笑、奔跑，讨论着难解的题目、崇拜的明星。我穿梭于清香袅袅的校园，看到阳光 下的孩子们笑靥如花，身后一幢幢新楼即将破土而出，一项项现代设施将使运动更加畅快。 我们共同收获着喜悦，收获着成长。当他们和小树一同天天长大，总会有一天将微笑着告别 校园。我不由感叹时光一去不返。因为我也曾被称为“祖国的花朵”，也曾这般欢愉地向未 来飞奔，如今只能从照片中对应那些过去的日子。而日子正是这样，怒放的月季，苍劲的松 柏，在送走了一届毕业生后，又会迎来朝气蓬勃的新同学——如此生生不息，循环往复。等 到他们有朝一日学有所成，再回到母校，一定会有更新的感受，发现更大的变化吧。

如今，我扎根在东小园地，默默耕耘在三尺讲台，用一支粉笔书写人生。我会牵起一批 又一批稚嫩的小手，面对朝阳，共沐东风，在我们深爱的土地上，创造希望。

让每个学生都感受情感教育 耕 耘 情感教育是指通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质， 发展他们的自我情 感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个 性与人格特征，真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全部发展的有社 会主义觉悟的有文化的劳动者。 我们知道，人的情感是在交往中产生的，高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有 爱孩子的人，他才可能教育孩子。”因而，要培养学生积极、健康、良好的情感，教师在同 学生的交往时首先相互尊重， 不论是好学生还是后进生， 他们都渴望与班主任进行情感上的 交流， 希望得到理解： 其次，要信任学生，尤其是学习成绩较差的学生。在实际教学环境中， 有些学生的智商虽然比不上优等生，然而，当你用一种欣赏的目光去看时，会猛然发现，他 们仍在不断努力。

记得我曾教过的一位学生，尽管学习成绩一般，但是她有着较强的集体观念，且十分热 爱劳动，让她担任班级卫生管理员后，每天早上来到班级就督促值日生打扫清洁区，并主动 成立了一个护绿小队，自觉维护校园内的绿化，受到学校少先队大队的表扬。在家中，她成 了家长的好帮手，除了做家务外，还帮妈妈送货到饭店。对于这些，我都及时给予鼓励，对 她提出的合理化建议予以重视。从这个事例中，我深深地体会到，教育技巧的全部奥妙就在 于如何去爱护学生，班主任的爱是学生们心中的甘露，是学生们成长的巨大动力，同时，班 主任在评价学生时应多发现他们的闪光点， 使他们有机会展示自己， 让他们品尝从未有过的 满足与自信。

正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所指出的： “在影响学生的内心世界时不应挫 伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”

情感具有动力功能，因为有情感，人会自觉地投入，获得很大的动力。同时，情感的发 展与学生将来发展成才的目标导向、 学习的动力和学习成绩都是成正比的。

英国教育家罗素 在《教育与美好生活》一文中指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充 分地或自由地发展。”基于这一点，不论是传授学科知识，还是促进非智力因素的发展，作 为班主任，都应善于抓住对学生的情感教育，让学生领悟到情感教育的感染力，让他们的心 灵撒满阳光，从而收到培养学生做人和提高学生整体素质的良好效果。

诵读经典，诵读的不仅仅是“人之初，性本善。”更有意义的是在诵读中，让每一位儿 童在记忆最纯净的时候，记下那些口耳相承的经典以及经典中所浸染的优雅。

传承文明，传承的不仅仅是“雅致高量”，更有意义的是在传承中，让每一位儿童在心灵 最纯洁的时候，记住那些传世不朽的文明以及文明中的精髓。

阅遍历史，听尽松涛。

语文依旧在成长，语文的心胸志趣注定了语文要在探索中成长；教育要有新发展，教育 的源远流长注定了教育要在改革中创新发展； 经典要传承， 经典的风骨品性注定了经典会在 诵读中传承。知识的传授是简单的事，心灵的浸染却会遭遇几多艰难。每一次记忆，都是为 了让现代的我们离远古的经典更近点； 每一次品味， 都是因着生命成长中对精神意蕴的渴望。

今天的善良与正义，传承的依旧是女娲补天时的热情与决心；今天的敦厚且勤劳，秉承的仍 旧是大禹治水的奉献和责任；今天的拼搏与奋斗，延续的依然是夸父逐日的热烈和执着。在 丰富的诵读和解读中，经典，延续着我们这个民族的精神和自信。 雅言传承文明， 经典浸润人生。

面对今天的文化碰撞， 面对现代的五色杂陈， 选择坚守， 就意味着选择用传统的文化作自己生命的底色；穿梭在词章句读中，或朗朗诵读，或心领神 会，“登山，知天之高；临渊，知地之厚；入境，知意之远。” 品读名篇佳句，赏析锦绣华章。这既是我们对生命的尊重，也是我们对心灵的雕刻。不 离时总会相遇，不弃的总是经典。就让我们在云蒸霞蔚的日子里，期待着与经典相遇。

有一种情结叫总结 张业荣 近日，我一边细致地拾掇家中什物，一边用相机记录那些即将失去的美好。无意间，在 抽屉的一角发现几张信纸折叠成的一个长方形， 最外页上还有红色水笔做的标记。

我记不得 上面写着什么了，展开一看，原来是一篇班主任工作总结，是我刚参加工作那年写的。 重读一遍， 伏案长思。

如今又值岁末， 又该写总结了。

中国人似乎有一种“总结”情结， 不断回顾历史，谋划未来。确实，总结是对过去一段时间的工作、学习或思想情况的回顾、 分析以及客观评价的书面材料。总结的本质在于反思，它对未来的工作具有

指导作用。基于 此，我们不能再像过去那样仅仅是忙于谈总结，写总结，而忽视了“总结”本身的价值。

发现问题是一种智慧，承认不足是一种勇气。总结通过对前一段时间的工作、学习进行 思考和反思，找出那些好的思想、好的做法、好的观念，并及时纠正出现的错误，完善其中 存在的不足。简言之，总结可以扬长避短，交流经验，汲取教训，其最终目的还是为了做好 下一步工作。态度决定一切，细节决定成败。可以这样说，我们每一份总结都应是一个再学 习的过程。

总结让人发现不足， 看到长处和今后要努力的方向， 还可以从中获得自信和力量。

那么面对总结我们应该摆出何种态度呢？由于总结自身具有实践性特点， 我们就应该尊 重事实，从理论的高度进行概括，不应该从外在形式被动地去拼凑总结，更不可以带着强烈 意志去编造总结，总结者应是总结的倾听者和守护者。

拿今年的亚运会来说，11 月的广州，礼花四溅，激情澎湃，中国军团的表现让世界瞩 目。有人总结说：“金牌，又是一枚金牌，中国代表团最不缺的可能就是金牌。中国队拿到 了 199 枚金牌，让大众不免得审美疲劳乃至脱敏。”有人总结说：“亚运会是除中国队以外 其他国家争夺亚军的运动会。

”还有人总结出本届亚运会含金量最重的几枚金牌， 例如女排、 男篮夺冠，林丹成就全满贯，刘翔王者归来等。这些总结客观评价，尊重事实，重点明确， 深入本质。与此同时，有人在总结中指出中国军团有些项目的实力呈下滑趋势，尤其是“三 大球”，并大胆设想 2012 年伦敦奥运会中国军团的表现。这样的总结高屋建瓴，具有前瞻 性，也体现出总结者的个人素质。

身为教育工作者的我们， 每学期都要对工作进行总结， 尽管我们所做的工作“年年岁岁 花相似”，但由于“岁岁年年人不同”，我们仍然可以从事实出发，在细微处落脚，力求达 到理论高度，把总结书写得更加科学，更加完善。

一 严冬封冻不住朗朗的读书声，在张湾二中的天空，一只雏鹰正展翅飞翔。风急雨骤，我 们的雏鹰一次次、一次次冲破厚厚的云，沉沉的雾，搏风击雨，衔来一朵朵雪花，插在冬的 枝头。雏鹰在同学们的音乐声中穿行，在学子们的朗朗读书声中穿行，当今年的最后一帘夜 幕降临的时候，它就栖息在我们窗外的树丫间，搭一只窝、孵几首黄口小诗或几篇毛绒绒的 散文。

同学们安详地酣睡了，在今年最后的夜晚，醒来，已是元旦的清晨。是什么纵贯了我们 一年？是梦！ 是我们雏鹰对祖国繁荣昌盛的心语， 对同学们学习进步， 二中蒸蒸日上的祝福， 请听，雏鹰正对大家说： “寒假将至，我们该带给父母亲友一些什么？是两眼泪水，十指空 空么？不！决不！让我们满载着知识的收获，去向劳碌了一年的父母报喜吧！ ‘冬练三九’ ， 努力进取吧！同学们，冬天固然寒冷彻骨，但冬天终将融化，融化成水，滋润着又一个生机 盎然的春！ ” 二 载着一个纯真的梦，不经意间，你留下了自己的足印。

无须向谁表白，无须谁来喝彩，你一如既往，走着自己的路。

你并非总是淡然高雅，暖暖的冬日里，那一个个舒心的笑脸是那样开朗，泰然，亦如午 后的风平和而安宁。

你也并非总是冷若冰霜，那雪中的一抹红梅却灿烂如红枫，点燃热情无数。冥冥之中， 那些相识或不相识的知音朋友，让我们怀揣《雏鹰》一起举杯共饮二中校园这杯自酿的酒， 带着些微的醉意，带着朦胧的情思，走向我、走向他、走向你?? 三

一年一度的九月，贮满希望，如期而至，阳光般掠过心灵。同学们，你是否已品出九月 的滋味：就读我校的冯杨同学，九月考取了中国少年科技大学；毕业于我校的冯书路同学， 九月迈进了中国科技大学校门；毕业于我校的杨畏、刘仙泽同学，九月各自在西安空军后勤 学院、武汉大学两所高校攻读研究生学位；毕业于我校的武华健同学，九月正忙碌在武汉体 院攻读研究生?? 老师办公的背影让校园九月馨香无比，学生朗朗书声让校园九月生机盎然，让《雏鹰》 沉默许久的嘴唇，吐露的语言玫瑰一样开放：我们只不过被胜利的喜悦悄悄撞了一下腰，路 更长，更大的胜利正在前方??。一群雏鹰到来，衔走校园的笑声，播撒在襄阳大地的每个 角落。

九月来临，硕大的果实正悬挂在校园的 100 余名教职工，2000 余名学子那一双双充满 自信的视野里，九月的风儿一摇落下的都是奉献。 站在九月，让我们目光穿过全校师生用挥撒的汗水交织成的雾，去遥望来年的枝丫，来 年的枝丫上，又长着怎样的果实？ 四 编完这组洋溢着喜悦成功者撰写的文稿， 《雏鹰》却从中看到一种并不轻松的心情：为 了这届毕业生在中考几天能睡得安心， 雏鹰亲眼目睹校领导、 值日教师是如何通宵达旦地值 班巡夜； 为了这届毕业生在中考几天能吃上合口饭菜， 雏鹰亲眼目睹了食堂工人是如何挥汗 如雨；为了这届毕业生在中考几天能安全舒畅地渡过，雏鹰亲眼目睹了初三班主任、后勤医 护人员、交警、门卫等是如何克尽职守，耐心地

悄无声地做着一次次地疏导工作；雏鹰也亲 眼目睹了我们的部分考生因考场心理素质弱而晕倒考场，因突然性疾病而打着吊针进考 场?? 正是这一幕幕感人场景， 才使我校昂首阔步于襄阳区重点中学， 才使我们的雏鹰自信地 说： “苦与累，我们都曾经历过，种子洒在汗水里，今年不收何年收！ ” 五 又是元旦，神州大地披上节日的盛装；又是佳节，温馨阳光洒遍美丽的校园。冰雪尚未 料峭，枝头新绿已绽。在充满希望的新世纪到来之际， 《雏鹰》面世了。 她是一方热土，供二中人耕耘、收获。

她是一个舞台，展现二中五彩缤纷的生活。 她是一个窗口，可以透视二中风貌。

进入新世纪，二中走进了一片崭新的天地。以校长为核心的新领导班子，团结拼搏，开 拓进取，二中面貌焕然一新。我校政教处主办的校报《雏鹰》正带着幼稚、憧憬和自信，翩 翩飞来。相信在学校领导、全体师生的共同关心和呵护下， 《雏鹰》一定能飞得更高、飞得 更远。

六 风筝飘远，夏季随着蓝天的一声鸽哨而来。聆听夏季的足音，一如山涧飞越的瀑布，奔 放中昭示动人的风景；一如乐谱跳跃的音符，铿锵中荡漾着青春的旋律。1 期、2 期——一 步、二步，回望身后的足迹， 《雏鹰》执著而又坚定迈出了第三步。希望，正从脚下远方徐 徐延伸。星对着星，永远是沉默；心对着心，无言亦是寄语。让我们心手相牵，在同一片沃 土中一起收获诱人的果实；让我们一路同行，在同一方蓝天下共同拥有七色的阳光。

青山里欢歌摇绿树，碧水上笑语逐白云。跨越河山，骏马飞驰而来；穿过时空，雏鹰翱

翔蓝天。天地间，平添一道动人心魄的风景。

又长了一岁，铁灰色的翅羽映上了一抹凝重的色彩。生而为鹰，在和风丽日中嬉戏不是 本色，在狂风骤雨中搏击才是气魄；生而为鹰，意志当执著如苍松，胸怀当坦荡如天宇。天 空很大，可以包容整个生命的旅程；天空很小，可供选择的唯有飞翔。风雨遮不住美丽，飞 起来吧！去追逐五彩斑斓的梦，去演绎搏击生命的传奇。深邃的目光坚定地注视未来，焕发 的英姿潇洒地昭示宣言：我已经飞过！ 七 三月如画，草长莺飞，春风悄悄潜进校园，吹拂着千万条才展开的带嫩黄树叶的柳丝。

天空，一只只雏鹰正展翅飞翔，一次次冲破层层的云、层层的雾，衔来朗朗书声，扦插在教 室里，长出花香、长出鸟鸣，长出一株株

幼苗，嫩黄的幼芽亦如嫩黄的肌肤，在知识阳光的 照耀下，茁壮生长。夜幕降临，雏鹰就栖息在一百多名教师的心窝里，搭只窝，衔几根青草 般的甜梦，孵几篇毛绒绒的铅字：班主任之友、理念篇、课堂随笔、八面来风、悄悄话、阅 读口袋、网络大看台??每一束青草里，都跳动着一颗颗滚烫的心脏。

生而为鹰，在和风丽日中嬉戏不是本色，在狂风骤雨中搏击才是气魄；生而为鹰，意志 当执着如苍松，胸怀当坦荡的天宇。天空很大，雏鹰那仅深邃的目光正坚定地注视着广袤的 星空，用它飒爽英姿告诉你：我已经飞过，我正在飞过，我定要飞过那未知 八 草长莺飞，转眼已是五月天。校园的五月像什么？初一学生说： “校园的五月像一朵花，伴 着朗朗书声绽放。尽管我们的花朵还不够鲜艳，却已散发出诱人的芳香。

”初二学生说： “校 园的五月像一滴雨， 从太阳的眼帘走来， 在小草的心尖上跳舞。

尽管我们的舞姿还不够稳健， 却不失其翩翩优美。

”初三学生说： “校园的五月像一支青藤，沿着我们的信念生长，长出花 香，长出鸟鸣，长出一颗硕大的果实叫辉煌中考，一直长到了理想高中的大门里。

”老师们 听了微微一笑： “对，大家说的都对。校园的五月还像一首诗，躺在黑的、白的、黎明的波 涛里，讲述着一个个迷人的梦境：运动会大型文艺调研、文明礼貌示范活动、教学质量大比 武、??精彩的梦境纷纷化作了现实，这是我们全校师生汗水的结晶。

”我们的《雏鹰》听 了高兴地拍打着翅膀说： “再接再励！加倍努力！校园的五月，就是活跃在校园里的一双双 求知的眼睛，扑闪扑闪??” 校刊《小荷》刊首语 刊首语 □ 王俊朝 《小荷》的师生们，一定是快乐的！ 第六期《小荷》诞生了！虽然已是寒冷季节，但我们的心底却狂生出一股暖流！细细 品读一篇篇充溢着淡雅、浓香的作品，如一次次轻轻聆听声声甜美、酸涩肺腑之音，恍若韶 华依旧，纯真犹在，使人不由得怦然心动：写作真好！ 《小荷》告诉师生们：作文就应像山涧的清流，通透、晶亮，一边流淌一边吟唱，无 拘无束；作文就应像荷塘的嫩叶，在潜滋暗长，脉脉的、实实的；作文就应像初生的婴儿在 看世界：新新的、鲜鲜的，哭喊中洋溢着无邪，笑靥中充满了天真?? 《小荷》告诉师生们：一张白纸，泼墨山水，山水便顿生性灵；吟咏四季，四季便有 了诗意；歌唱岁月，岁月便有了激情；抚摸人生，人生便有了感悟。一切浮躁的、生硬的、 虚假

的，都不是我们的追求，我们享受的是轻松的、纯真的、自然的美好！我们心地纯洁、 淡泊名利，但我们感受着最朴素的欣悦！

《小荷》告诉师生们：有了学习，便有了读书；有了读书，便有了思考；有了思考， 便有了写作?? 亲临《小荷》吧，把你生活中的愉悦、烦忧、感动、领悟??让一切都凝聚成一缕墨 香，沁入你我的心脾?? 这世界真美 石雪辉 你们走的时候，很想洒脱很想倜傥。你们真正走的时候，却是在夜晚悄悄地走的，还撑 了一把漂亮的伞。我想我只有投奔雨了，不料雨停后的草地竟是馨香透亮的，微风亲切地拂 面掠耳。在这个时刻，世界真美。

绯红花瓣在手指间飘落是美，斑斓汪洋如海的明媚是美，君子好逑的季节是美，在冷清 阴湿的路上累累的苦痛也是一种美。

当心事浸没五月的堤岸，当记忆焚烧悔恨的灵魂，当暴风雨摧毁了希望之船，五彩缤纷 却仍是阳光的歌词，勿忘我花仍旧晶莹剔透，彼岸仍在热切地呼唤。

落霞是暮云吗？落霞是燃烧的玫瑰。一如荒原有真实的太阳，秋雨有知己的情人。 这世界真美。

（摘自《湖南日报》 ） 一声鸟或一堵墙 （台湾）林清玄 我们如果有颗安静的心，即使是默默坐着，也可以感受到时间一步一步从心头踩过。当 时间在流动的时候， 使人感觉到自然中美丽的景观固然能撼动我们的心， 但人文里时常被忽 略的东西，也一样能震荡我们。例如一口在荒烟中被弃置的古井，例如海岸边已经剥蚀的废 船，例如一个在村落边缘捡到的神像，例如断落了的一堵墙。

人，在这个宇宙之间，多么渴望企图去创造一些什么，有时是为了生活的必须，有时是 对生命永恒的追求，有时，只是无意间的创作罢了。

时间以一种无声的脚步刷洗着人所创造的事物，使它从欢跃的春天，成为凋零的冬天。

这就是无常，无常是时空中一种必然之路，我们不能常住于某种情境、某种爱，乃至，也不 能常住于忧伤或落失。

那就像坐在森林里听鸟的歌唱，每一声都那么像，而每一声都不同。一声鸟，或一堵墙，其 实是没有不同的，我们每天看一堵墙，仿佛相似，其实每天都不一样，有一天它会断颓，有 一天，它会完全的粉碎。 四 季

陈丹燕 冬天的寒潮到来的时候，南方雾状的天空上变得寒冷而明丽。看上去，蓝得不认识。阳 光像锐利的箭一样，冰凉地射过来，在路上走一圈，觉得前额已经被冻得昏起来了。这才是 真正的冬天。

我想，我喜欢四季鲜明，热就是热，冷就是冷。有一年冬天在广州，看着那里的树千辛 万苦地支撑着绿，所有的叶子却绿得又旧又累，心里真正是惊异与遗憾，为它们觉得累，四 季如春。我想，春天是一定太黑太乏味。所以，天虽然冷下来，大家走在路上虽然缩手缩脚， 但还是可以感觉到季节的生动。

随之而来的春天， 才会被人在这寒风中千百次地被人幻想。 人生也是这样， 有大起大落， 才衬托出一种美丽与背景。

（摘自《羊城晚报》 ） 蚕 雷抒雁 她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。

那是用一种细细的、 柔韧的、若有若无的丝织成的。 是痛苦的丝织成的。

她埋怨、气恼， 然后就是焦急，甚至折磨自己，同时用死来对突不破的网表示抗议。但是，她终于被疲劳征 服了，沉沉地睡过去。她做了许多的梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于 太阳和彩虹的梦，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦...... 在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。 当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的只有自己。于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根 根咬断。咬破自己织下的茧。

果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒， 使她陶醉。

她简直要跳起来了！她简直要飞起来了！ 一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀。

从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：你们织的茧，得你们自己去咬破！ 蚕，就是这样一代代传下来。

（摘自《语文月刊》 ） 船 张 烨 阳光下，一只油漆斑驳的小渔船，倾斜地搁浅在波涛之外，在黄茸茸的沙滩上航着它海 蓝色的梦。曾经与日月齐飞时光共流。 曾经与海涛轰鸣鸥鸟歌唱。

鸟的路在天空，船的路在海上，它遥望着永远难以企及的目标。它那折断的风帆，锈迹 泛绿的缆绳，在晨风里微微悸动，陈旧的船身因刻满了拼搏的痛苦与欢乐，渗透了爱与恨的 回忆而显示出一种令人心颤的陈旧之美。这种美能唤起我们加倍珍惜鲜活生命的簇新之

美， 使我们感悟到世上并没有成功的顶点，攀登的过程，奋斗的过程，就是人生的辉煌。

（摘自《新民晚报》 ） 壮 烈 龙 人 人生留迹于天地之间，理应有点惊人之举。卓尔不群的泰山睥睨群丘，汪洋恣肆的长江 啸傲百川，倚剑于长城上的秦皇汉武，在史册的某一页上雄视千秋。生命的长短无关紧要， 紧要的是生命的品位。司马迁敢忍大辱而坚持活着，屈原不随俗而毅然沉江。生命之光与日 月争辉，长与短因之失去意义。伟大，才使生命流芳百世。

相对于正义， 相对于真理， 相对于伟大， 我们的生命被自己惯养得不堪一击。

风雪之日， 有几扇门打开了？灵芝之光闪烁的悬崖上有几人在攀登？灯红酒绿的旋转灯下人头攒动， 接 踵摩肩；行凶作恶的屠刀面前，有几人对峙？推开每一扇家门，淡蓝色的家具中蜷伏着一个 个生命；激发过多少男儿万丈豪情的雄性之酒，被沦为歌舞升平中猜拳行令的助兴。过分地 溺爱生命，已使生命萎靡乏力；一点点皮肉之苦，肌肤之痛，会使凌云壮志轰然倒塌；一点 点蝇头小利，会让人间正气随风飘去。战天斗地的剪影在蒙尘的书册间渐渐发黄，乘风破浪 的英姿已成孤帆远影；“风萧萧兮易水寒”，这一份悲壮存于何处？难酬蹈海亦英雄”，这 一份豪情又归向何方？周旋于床上，徘徊于厨房，兴起兴落于歌台舞榭，谁在驰骋沙漠，谁 在搏击中流，谁在飞越秦岭粤关？谁在高举大旗，谁在呐喊信仰，谁在替天行道？

没有一个人因为贪恋温床而长生，只有壮怀激烈、敢于搏击的人生才永放光芒。

在呼啸的海上，有一个声音在向床上的生命高声呼唤：人生，需要壮烈，壮烈才是真正 的人生！ （摘自《演讲与口才》 ） 留住浪漫 李雪峰 浪漫属于青春。 浪漫属于爱情。

但浪漫绝不是青春和爱情的专利。年轻时，在阳光如瀑的大街上，在剪剪的微风和如潮 的人流中，你大声长吟的歌谣，为什么今天不能唱？初恋时，在花前月下，在澄明的清晨或 朦胧的黄昏，你曾经一次次献给你心爱人的那 一朵朵玫瑰，为什么不能让它再重新地绽出 一缕温馨？ 在柴米油盐的纷杂里，你可以拣一个细雨霏霏的夜晚，熄灭灯烛，伏案面窗听那斜风， 听那细雨，听窗棂下蟋蟀跌跌宕宕的高吟短唱。或在风清月白的夜晚，独卧阳台把酒临风， 面对灿烂的星空和皓月，吟李白的“花间一壶酒，独酌无相亲”，替东坡抒情：

“明月几时 有，把酒问青天......” 在家事国事天下事的烦务里， 你可以忙中偷闲到柳浪闻莺的河边去垂钓， 也可以邀上两 三个友人到郊外去看云舒云卷， 更可以选一处斗室听一听贝多芬或柴可夫斯基， 或者和一帮 友人吹牛对弈侃大山。

在平淡的日子里， 你可以用油渍斑斑的手拨电话的号码， 给妻子说几句温馨的俏皮话或 倾吐几句真诚而幽默的祝福。

也可以在女儿的生日里， 做一只傻冒的唐老鸭南腔北调地给她 唱一首祝福生日的歌。

别羡慕一个白发苍苍的老诗人为什么总有那么多的人去爱他亲近他。 因为写诗的心永远 都保持着不褪色的纯真和浪漫。

别妒嫉一个走下舞台的老演员为什么总比他在台上活得更辉煌。 因为他留住了一生戏剧 生活里全部的浪漫。 留住浪漫。

柴米油盐是淹没不住浪漫的， 浪漫是生活五味中最具味道的一味， 有了浪漫， 你的一生才会有滋有味。 留住浪漫。

浪漫是没有年轮和时间的， 八十岁的老人依旧可以从浪漫里寻拾回十七八岁 豆蔻的感觉，金婚的夫妻依旧可以从浪漫里寻拾回初恋的情愫。

留住浪漫，你就留住了年轻！ 留住浪漫，你就留住了温情！ （摘自《美与时代》 ） 春天寄语 春天是一片绿叶，点缀的是希望的田野，春天是一朵蓓蕾，绽放的是一种心情。春天是 一泓清泉，滋润的是久渴的心田。

春天来了，一个希望的季节。望着碧云蓝天、想着绿草地，我有多少渴望与寄托，一个 世界，为了美丽的梦想而敞开了胸怀。

春天的畅想在阳光里出发， 谁都希望每一条路上都长满了鲜花， 每一个终点都结满了硕 果， 一年之际在于春 ，春天是一望无际的田野，畅想是一往深情的种子。在春天里出发， 善待每一个即将到来的日子吧，深秋的收获，都在辛勤的汗水里，都在执著的追求中。

春天，孕育着希望；春天，寄托着憧憬；春天，编织着梦想；春天，荡漾着激情。让我们扶 着春的耕犁埋下希望的种子吧。

给我们论坛一块绿地 ，给我们教学一片蓝天，给我们创业者一抹阳光，举起你手中的

锄头，开垦那尚未开垦的天空，扬起你手中的剑柄，劈开那无人涉足的地方， 让我们在新的土地上开垦并播下新的希望； 让知识的新

苗在你汗水和心血的浇灌下茁壮 成长； 让科学文化的香醇在你的激情中酝酿；让我们一中校园这片沃土更加肥沃厚重。

当春天过去，沉甸甸的秋日莅临，面对满眼的金黄，谁都不会因为真诚的付出而懊恼， 谁也不会后悔曾经付出年华。相信你我一定会收获新的欢畅。

【篇二：作文,校刊,刊首,美文】

创刊词

东方风来满眼春。在勃勃生机的春天，东风路小学的第一本校刊终于和大家见面了。

一路走来，已有百年历史却依然风华正茂的东小沉淀了太多的蓄积，从油印的《东小园地》到打印的《小荷初绽》，无不留下了奋斗的足迹。而今，铅印的《东风化雨》创刊了，这是几代东小人翘首以盼而又终于实现的梦想。

校刊，她就像一朵新荷，以崭新而独特的姿态给大家以惊喜和希望；愿她如同和煦的春风，带来知识和智慧的雨滴滋润每一个读者的心田；更愿她像一支接力传递的火炬，引领我们跑向更加广阔和美丽的未来。

校刊将立足于为大家服务的精神，全面反映学校的办学状况，沟通学校与社会的联系，拉近学校与家长的距离，反映学校素质教育成果，促进学校的全面发展；她也将面向全体师生，通过活泼的版面、完备的栏目和翔实的内容，弘扬东小师生爱国、民主、乐教、勤学的优良传统，描画东小未来发展的美好前景，为广大师生和校友提供展示自己风采的舞台。

诚望全校师生员工辛勤耕耘，让这块新开辟的处女地变得越来越妖娆、富庶。我们可以自豪地预言，在大家的关怀和努力下，校刊一定不会辜负所有读者的期望，必将与学校一道，迎着新世纪的晨曦不断成长，不断创新，不断升华。 节日如歌 昌庆锋

五月的鲜花开遍了原野。在这个繁花似锦、绿草如茵的日子，为了迎接自己的节日，我们付出了心血和汗水，也收获着知识和力量。 在假日，我们把舞姿雕琢得更优美；在课间，我们把歌声训练得更嘹亮。那些日子，我们似乎忘记了什么是疲劳，什么是繁忙，心里只有一个目标——更好、更高、更强。在合作中，我们发扬了团队

精神，因为再美丽的红花也需要绿叶的奉献；在排练中，我们坚持着必胜信念，因为台上的精彩正来自台下的百炼成钢。

循着期待的眼眸，六月又总在我们预想之前到来。翠绿色的幕幔缓缓开启，满校园都是鲜艳的故事。万紫千红的舞台上，我们尽情展示着已经纯熟的才艺：合唱队中，我就是一只百灵鸟；舞蹈组里，我就是一只蓝孔雀。你在书法绘画中泼墨挥毫，我在轻歌曼曲中激情演奏，他在演讲诵读中纵声吟唱。所有这些汇成了庆祝节日的协奏曲，在每一颗纯洁晶莹的心灵上留下久久的回响。

春种必将带来秋收。可我们播种的又岂只一个季节，更是一生的理想。

有人说童年是一段最难忘的旋律，是一生中最美妙的时光。是的，谁不想看到一棵树苗生机勃勃，谁不想听到一汪山泉清澈流淌？我们的师长，把对童年的回忆寄托在六月节日里的含苞待放，把对童年的怀念转化为默默奉献的身影和目光。在每年一度的节日里，我们愿意和他们一道来把快乐分享。

但愿我们每个人都有梦想，把每一天都过成节日那样，在节日里满怀一颗童心，快乐地工作、学习、成长。就像最具创意的镜头中那样，我们手牵手、肩并肩，骑着单车飞翔在蓝天上，向着太阳，向着希望。

新起点 新希望 黄道德

新学期充满活力。我们带着假期积淀的知识上路，新的思想、新的面貌、新的精神魅力四射，与学生的心灵交融、与学生的心灵碰撞，智慧与灵感的火花迸发出创造的活力。

新学期燃烧激情。教学需要激情，我们用自己的激情点燃学生的激情，引领学生走向知识的海洋、驶向智慧的彼岸。

新学期播种希望。希望是一种积极的心态，希望是一种生命的力量。我们应当给学生一个期盼、给学生一切梦想、给学生一个希望，激励学生向新目标冲击，让他们体验成长的快乐和幸福。

新学期收获喜悦。我们用心血哺育学生，用心灵与学生对话，一次次的震撼将成为学生奋发向上的动力。有动力，何愁不成功？学生的成功是对老师最好的回报，是教师职业的生命源泉。收获喜悦、收获快乐，教师的人生因收获而充实！

教育是永远值得付出心血和辛劳的事情，教育是永远需要智慧和奉献的事情。做教育，是在做一件永远也难以真正达到完美的事情，

需要一颗平和坦荡的心，一种不断修炼和提升的精神。让文明浸染每颗心灵，让期待梦想成真；让知识浇灌饥渴的心田，让教育燃起一盏不灭的希望之灯。为了教育，你我苦过、累过、快乐过。为了教育，我们仍在努力。

总希望新学年会是一个真正的新起点，总希望能用我们的热情与勤奋赢得学生、家长、社会——为了事业，为了孩子，让我们心手相连。

美如秋叶 昌庆锋

自古逢秋悲寂寥，有人因为“无边落木萧萧下”顿生无尽的遐思和悲凉，而我却以为正是这叶平添了秋天的美丽。

且不说层剪绿丝秋叶劲，千山碧透复丹青；且不说丹枫万树白云处, 霜叶红于二月花；就是那在空中舒展舞姿的黄叶，不也为秋天奏响了丰收的序曲。秋叶，绿曾使春意浓郁，黄更使秋景迷人。即使是告别枝干也拟成片片飞蝶，贴近黑色的土地，寻找叶落归根的感觉，把自己的身躯化作泥土的芳香，为下一轮生命蓄积力量。“化作春泥更护花”更是对秋叶的赞美！

拾起一片落叶，仔细端详：斑驳的面颊是洗尽铅华的朴素，却依然拥有一份属于自己的淡泊与顽强，分明的筋脉是伟岸身躯的投射，又展示着一种超越悲伤的豪迈和洒脱。一叶可知天下秋，它似乎在暗谕人们，成熟是贡献后的沉默，飘落是收获了的幸福。

叶，孕育了花的甜蜜和果的珍贵，却总是那么谦逊，默默无闻地奉献着自己。在春夏只顾得衬托出花果，给别人带来赞赏，把别人打扮得千姿百媚，只有到了丰收的秋季，才展现自己丰富多彩的颜色。我恰以为教师这个职业与之很是相像。

不是吗？那一根根粉笔，染白了多少教师的黑发，那一摞摞作业，洒下了多少教师的汗水，那一本本教案，凝结着多少教师的智慧，那一句句讲解，包含着多少教师的希望……刚在作业本上留下满意的微笑，又开始在教案本上辛勤的耕耘，除去幼苗之间的杂草，浇上精心准备的甘露。有多少这样的教师，在平凡的岗位上创造着伟大的梦想，正如万千树叶将自己积累的营养一点一点地输送给大树，供给其发芽、开花、结果，展示更美丽的生命。

到了收获的时候，在无数成功的背后都能看到他们期望的目光和欣慰的笑脸。都说秋天是教师的节日，也许正因为这些神采飞扬的日子凝结了太多的辛劳和汗水，而只有到此时才得到喜悦的绽放。

让我也做一片秋叶吧，叶舒叶卷随天性，情怀独放心花永…… 您好，2007 程 建

当瑞雪携带着春的气息飘洒长城内外，当晨钟激荡着年的福音响彻大江南北， 2006年悄然而去。翘首东望，一个晶亮晶亮的日子正姗姗而至，她沐着阳光，含着隽永，充满新时代蓬勃的朝气。让我们轻轻向她招手—— 您好，2007！

回首2006，风雨与硕果同行，沧桑与凯歌同奏，我们和孩子一起弹奏着快乐的旋律。科技节上闪烁过我们智慧的火花，艺术节上飘荡过我们悠扬的歌声，体育节上洒下过我们拼搏的汗水。我们从曲折、坎坷、收获、成功中一路走来，走到了2007。此时，我们的失落和欢笑、困惑和领悟，都成了无比美好的记忆，因为那些走过的日子不会再重复了。

2007，岁月之手为我们翻开了新的一页。我们展望新的里程，前行的道路依然坎坷，凛冽的寒风依然呼啸，我们仍然要经历冬天的寒冷，但我们坚信，不经历冬天的寒冷，就不会走到春天的繁荣，不学会忍受寂寞，就不可能绽放图腾。为了那太阳底下最光辉的职业，为了那不灭的希望和美丽的憧憬，我们还得向前、向前……因为我们的事业需要自己去奋斗，我们的理想等着自己去实现。

2007，我们还有着许多的设想或者说是梦想，它们正以神秘的梦幻和无尽的遐思诱导着我们，未来的日子里我们将为之奋斗，有些也许唾手可得，有些或许像珠穆朗玛一样高不可攀，无论结局怎样都不重要，重要的是我们有过目标，我们为之努力过。

让我们揭去 2006的最后一页日历，让新的一年走进我们的生命；让我们绽开最美的笑容，给新的一年增添灵动的风景；让我们告别浮躁的奢华，在新的一年孕育达观的宁静; 让我们品味岁月的甘甜，在新的一年收获丰收的喜悦；让我们带着信念，带着理想，用挥动着的双臂和孩子们一起去迎接那东方第一缕晨光，并真诚地道一声——

您好，2007！ 又逢花开时 周 丽

岁月的河流细数着季节的轮回，不经意间，冬天犹如指间沙砾从岁月的指缝里悄然逝去，料峭风寒已挡不住春天的脚步。

又是一年春来到！

春天是一位丹青妙手，以大地为纸，轻风作笔，任意泼墨挥毫：把新绿带入原野丛林，把碧蓝洒进大江大湖；用五彩缤纷的色彩皴点着花草树木，用湛蓝明丽的色调浸染着天空海洋。一夜春风，给大地化上了娇艳的容妆，片片嫩绿，簇簇嫣红，朵朵金黄，点点淡蓝；一阵细雨，越上山坡，潜向树林，穿过田野，流入小溪。所到之处，莺歌燕舞，万紫千红。无限春光，怎一个“美”字了得？

且不说那幽静的环城河畔，俏立的杨柳低垂的枝条上早缀满米粒般的黄芽，春风拂过，吹皱满池河水，轻扬的柳丝犹如飘曳着的串串珠帘。且不说那宽阔的马路两边，粗壮的梧桐绽出嫩芽，披上翠绿的新装，倾吐着浓郁的春天气息，让过往的行人驻足流连。单是那洁净的桃李园里，灿若云霞般的满树桃花，就足以渐欲迷人眼，美不胜收：有的完全开放了，一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝条，像一群爱美的少女，争先恐后地让人们观赏艳丽的丰姿；有的是圆鼓鼓的花骨朵儿，饱胀得像马上要破裂似的；还有的刚努着嘴，是为赶不上趟儿而生气呢！

春天是真真切切地到了！菁菁校园里的一枝一叶，也在春风的拥抱里亲切而明媚，彻底袒露着绿色的情怀。怀揣着希望和梦想，信步漫行，深入春天的腹地，醉享美丽的芬芳，沉浸在春天的温柔里，任她柔嫩纤指轻抚脸庞，陷进无尽的遐想。恍惚间，眼前一朵朵鲜艳的花儿化成一张张灿烂、纯真的笑脸。阵阵银铃般快乐的笑声不正是花开的声音吗？十余年来诚为人师，用知识开辟着荒原，用关爱呵护着童心，用善良浇灌着品性，用无私诠释着奉献，不也是“爱在左，情在右，在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫”吗？热爱孩子，便是让生命长驻一抹最温馨的春意。在孩子中间，就永远置身于心灵的春天！ 听，花开的声音…… 把童心留住 丁世文

“六一”是童心的节日，是花儿绽放笑容的日子。这个节日属于全世界的孩子和热爱孩子的人们；这个节日五彩缤纷，属于一样的心情，不一样的欢乐。

又一个“六一”向你们走来，跟大家紧紧拥抱在一起。校园里顿时成了欢乐的海洋：听，那欢快优美的歌声，是在尽情地卡拉ok；那生动有趣的故事，是在较量谁是真正的“故事大王”。看，稚嫩的画笔

不仅描绘出了多姿的世界，还画出了思考和理想；那一个个方正工整的毛笔字，倾诉了对祖国语言文字的热爱和传承。鲜艳的幕幔缓缓开启，舞台上粉黛浓妆的小天使们姿态优美，让人赏心悦目，赢得大家阵阵掌声。“六一”的舞台为你们旋转，你们的“六一”绚丽多彩。

每个人都有童年。小时候，我们不曾体验过在校园里载歌载舞欢度自己节日的喜悦，以至于现在总羡慕如今的你们。记得一个“六一”，我穿着白的确良褂子和蓝的确良裤子，脚上穿着洗得发白的小白鞋，系上红领巾，去看学校的庆“六一”包场电影。那一天，我的心情像过年一样高兴，一部《哪吒闹海》至今令我记忆犹新。或许是对童年有着太多的美好回忆，我选择了一个能永葆童心的事业——小学教育。不管花开花谢，潮起潮落，每一年我都可以和你们一起共度“六一”儿童节，看着你们绽放的笑脸，听着你们银铃般的笑声，感受着你们的灵气和快乐，我的心也飞扬起来，仿佛化成了你们的一分子，与你们同唱、同舞、同乐。

小学教育“润物细无声”。每一个孩子都是一朵绚丽的花朵，正处于人生中最美好最珍贵的黄金时代，让所有的童年更美丽，是我们一直在追寻和践行的目标。只要我们以东风化雨之情、春泥护花之意去呵护、引导、教诲，定会培育出满园桃李、万千栋梁。所以，在感念自己童年的时候，我们会留住这颗美丽的童心，我们愿意与你们一起心手相连，一起快乐成长。 “六一”是你们的，也是我们的。 师爱无言 姚 庆

告别了盛夏的洗礼，金色的九月，清晨，我们迎着天际的曙光，伴着徐徐的轻风，带着蓬勃的朝气，又相会在这片芳草地，共同迎接新的篇章。

你们是一群优秀的孩子,是一群老师心中最爱的天使。回顾我们一起走过的日子，从相识到相知，那是一段值得回味、值得留念的记忆，在新学期开始之时，我们要更加珍惜以后共同度过的时光。你看，校园内装饰一新，校门口早有值勤同学和老师等候师生们的到来。校园两边的展示橱窗布置一新，一年级新入学的小同学，在家长的带领下，迫不及待地进入自己的新教室……校园内处处洋溢着开学的喜庆气氛。

因为你们的认真和努力，在过去的一学年中,无论是在学习上还是生活上，你们都取得了很大的进步，老师为你们感到骄傲！现在我们又站在新的起跑线上，希望我们能以更加饱满的热情投入到新学期的工作与学习中去，以自己的勤奋与智慧书写新学年崭新的一页。 9月10日，无论是谁，都不应忘记，在浓得化不开的秋意中酝酿着这样一个充满着思念与感激的节日——教师节。每年的这个时候，寄托着无限师恩的情绪总是在空气里弥漫着，更多的人想到了校园，想到了讲台……平凡中流露着伟大的师恩，让我们按耐不住去敬慕，去缅怀，去感谢：过去的，现在的，未来的。是老师，让懵懂的我们在淳淳的教诲中经历着成长的滋味；是老师，让年幼的我们用勤奋感受着学习的乐趣；是老师，让阳光的我们和我们的梦想一起在天空中驰骋飞扬。

长河远逝，芳草连天，这一刻，所有的老师都在为每位学生的终生幸福奠基着；岁月无恒，落叶飘香，这一刻，所有的学生都在向敬爱的老师们发出最诚挚的节日祝福——教师节快乐！ 情满冬天 张业荣

时间真是个勤劳的孩子，日日夜夜，从不停歇，你若让他停下脚步，或是陪你聊会天，时间的回答定会让你失望。于是，我选择与时间一同前行，无论白天黑夜，无论春夏秋冬，一如既往。

一日，我忽然觉察出自己的脚步似乎慢了下来，翻开日历——“2007年11月8日，今日3时8分立冬。”哦，是冬天来了！好客的冬天想让时间走慢点，听听冬音，赏赏冬景，诉说冬情，融入冬境。

冬天来了，悄无声息地来了。冬眠的朋友已盖好了被子，甜甜地睡了；整日忙碌的蚂蚁这会儿跑得更快了，它们争着去找食物，冬天看着看着，笑了。

冬天来了，北风也来了，这位画家呈上最美的泼墨山水画。远山，依稀勾勒出挺拔矫健的身影；溪流，更换了往日曲风，温文尔雅，潺潺地流淌着，听着听着，静在弥散，净入心中。

冬天来了，树林现出它最本色的模样。树枝随风儿翩翩起舞，柔中见刚，刚柔相济是冬天赋予它们力量才有了力与美的组合。树叶家族有了新的选择，频频来到地上，与泥土相伴，与根儿相偎，是感

激让它们拥有了生命永恒的价值，树林因为有了它们更具有魅力了。

冬天来了，还邀上了她最要好的朋友——雪。一身银色，纷纷扬扬，飘飘洒洒，越上高山，跨过江河，来到原野，散在屋顶，缀满树梢，落入孩子的手心里。孩子笑了，久久的企盼随着雪的到来成为冬日里绽放得最美的花，孩子给雪起了一个美丽的名字“雪花”。雪笑了，她的笑是那样熟悉，那样真切，她的笑温存在孩子的心中，涤荡在冬天的胸前。

雪，是冬天的精灵，洁白，无瑕，明净，透亮；也是纯洁的化身，来时无声，去时无息。冬天，她用一颗宽容之心面对天地，用一双深情之眸凝望世间，静静地回报，默默地等待，因而只有冬天才是雪的归宿。包容的思想，执着的信念，感染了雪，感染了苍穹，感染了大地，也感染了春天。

冬天来了，时间不愿停下它的脚步，我愿意；时间不愿仔细看看冬的姣容，我愿意；时间不愿聆听昨天的辛劳，我愿意；时间不愿描绘明日的蓝图，我愿意……

冬天，你的美隽永，与众不同。梅的冷艳，松的高洁，诠释着你的品格，你的精神。冬天，你让我懂得如何去感激，生命的长度我们无法选择，可我们能拓展生命的宽度！

冬天，你要走了吗？我期待着再次与你相遇。 红灯——绿灯 昌庆锋

从家到单位，要经过四五个红绿灯。一天，停在红灯前听到有人感叹，现在车多了，红灯也多了。想想也是，印象中每天上班都要在红灯前耗上一点时间，好像没有一次是一路畅通的。

那以后的一段日子，我留心观察了一下。开始感觉情况的确令人懊恼，有时在上一个黄灯闪动的那几秒紧赶几步，本以为会节约时间，谁知在下一个道口又被红灯消弭殆尽；有时在绿灯还剩几秒时，索性等一等，可是走下去，还是遇到红灯。时间再长些，也出现了不同情况，从上个路口抓紧过，下一个路口就恰好遇到绿灯；甚至有几次还碰到一路绿灯走完全程的。尤其重要的一点是只要提高速度，不管遇到红灯与否，都会提前到达目标。

由此引发了我的一些思考。我们大多数人都会对遭受过的挫折和困难印象要深刻一些，一方面是因为经过周折后方能感到成功的不易，另一方面也是对挫折和困难进行了放大，以满足自己的成就感；与之相反的是顺利和成功即使有也忽略不计了。很多时候我们都该提醒自己，遇到的困难固然不少，但也有容易通过的时候；遭受挫折

当然要引以为教训，成功的喜悦也要学会慢慢品尝。随时调整自己的心态才会乐观、上进，用坦然面对坎坷和阻碍，用微笑迎接希望和明天。

我们大多数时候都信奉没有耕耘就没有收获，但有了耕耘是否就一定有收获呢？大家往往强调付出99%的汗水的重要性，却容易忽视哪怕只占1%的机遇的作用。固然，没有辛勤的汗水，来了机遇也无法抓住，因为机遇只偏爱那些有准备的头脑。但是，机遇同样是成功不可或缺的因素，一样的努力也可能得到不一样的结果，有时还相差很大。所以说通向成功的道路上必不可少地存在着失败；充分的努力也并不代表必然的成功，汗水只是成功的必要条件但不是充分条件。有了这样的思想准备，我们才能在前进的道路把挫折和困难当作磨练自己的考验，甚至把短暂的停顿看成别样的风景；有了这样的思想准备，我们才能在付出辛劳后不去计较结果，尤其是结果不如同样努力的他人时也能考虑到因人而异，处变不惊。想想古往今来那么多人在不同领域里都做出过贡献，能够成功并被大家记住的也就那么几位，我们就该有一份坦然，多一份淡然。我们需要不断地努力，勉励自己以饱满的精神去进取，更需要在努力付出后即使不能成功却能坦然面对的良好心态。

其实，红灯正是通向绿灯的必然，我们在路上应该全速奔跑，心无旁骛，力求领先，而到了红灯前却可以放松自己，利用一点闲暇调整心态，观察变化，最终等到通畅的绿灯，走向确定的目标。 书——我们的好朋友 刘 沛

少年儿童时期是人生中一个非常重要的阶段，有人把它比喻为生命的底色，能够覆盖和影响着人的一生，所以，这个时期必须要有精神储备。储蓄少年童年精神的途径，有接触大自然，听长辈讲故事，与同伴玩游戏等等，除此之外，最好的最长效的途径就是多读书。 现在，不少同学对偏重视觉刺激的绘画读本感兴趣，热衷于看连环画和漫画，而远离有文字的书。有专家指出，如果一味偏爱读图，而不注重文字阅读，这将影响人类的发展。著名童话大王郑渊洁则认为，少年儿童养成阅读文字的习惯会终身受益。

目前，还有一个因素分散着同学们的阅读精力，那就是电视。看电视不但占去了同学们的阅读时间，而且会使自己的大脑长时间被动。有研究表明，电视看得多了（每天超过2小时），会影响思维的深刻性，出现心理学家所说的“智能被动化”，甚至会导致不良行为的

发生。所以，同学们要把看电视控制在合理的范围内，尽可能安排多一点时间来进行课外阅读。

书是智人生活的总结。智人通过自己的体验、观察和思索，找到了人生真谛，然后把它们付诸笔端，传与他人。古今中外的文学名著都是人类历史上最富有营养的精神产品，是最高贵的智慧的结晶。因此，若能潜心钻研，不仅可以明知天下事，更能洞察一切，增长智慧。作为小学生，读书不仅仅是求知，更重要的是追求人格的成长，精神的丰富，文化的积淀。

我们知道，阅读能力只能在阅读中才能发展。读书在悟，“悟”就是思考，掩卷沉思，就是把书上的东西消化、吸收，要像英国哲学家洛克说的那样：“读书仅向大脑提供知识原料，只有思考才能把所学的书本知识变成我们自己的东西。” 做最好的自己 江 琴

人生在世，很多时候都免不了和别人比。从幼时的比饭量、比个头，到入学后的比成绩、比特长，及长成则比工作、比待遇，人到中年再比成就、比孩子……就这样一路比下去，可谓生命不息，攀比不

止。虽说“人比人，气死人”，但同别人比仍是人们津津乐道的话题。 那日做瑜珈，同一个动作不同的人做出的程度不一。有人因此犯了急躁，却听教练缓缓道来：“不要和别人比，要和自己比，和自己的昨天比。”当下顿悟：人生而不同，每个人都有自己的特长和潜质，找准自己的特质，追求原有基础上的进步，努力做到自己的最佳状态，便是人生的圆满了。

做最好的自己，意味着不攀比、不盲从，有着“天生我才必有用”的自信和“任尔东南西北风，我自岿然不动”的定力，清楚自己的需要，选择最适合自己的道路，一步步靠近自己的梦想。

做最好的自己，意味着永不放弃。我们可以平凡，但拒绝平庸。在实践中不断超越与完善自己，在为社会、为他人谋福祉中，实现个人价值的最大体现，开创属于自己的精彩天空，并由此获得内心的充盈和愉悦。

做最好的自己，意味着欣赏但不仰视别人，反省却不小觑自己，踏踏实实做好身边的每一件事，以从容欢喜的心迎接生命中每一次的潮起潮落、花谢花开。

做最好的自己，世界会因你而精彩。 爱如阳光

程 建

早上来到年级组时，办公室的其他同事还没有来，就给自己倒上一杯暖暖的白开水，坐在办公桌前看那窗外的风景。

目光游离处无意间发现操场南面的几棵香樟要比北面的茂密许多，这是为什么？细细一想，原因很简单——南面的阳光更为充足。想到这，我不禁陷入沉思：树的成长需要阳光的照耀，那些被我们比喻为花朵的学生，他们的成长不是更需要阳光的爱抚吗？这阳光应该是尊重，是关心，是赞赏，是浓浓的师爱。

来东小的时间也不算短了，这个秋天是我来到东小的第四个秋天。四年间，遇人常闻，一个男孩子在这样的小学太没出息了。是呀，年轻人怎能只志于此？但我并不全以为然，也许正是这份淡泊宁静，这份随遇而安，使我在此也可以安贫乐教。在和孩子们相处的四年中，年轻的我将真诚的爱给予孩子们，我总想着与学生好好相处，教他们知识，教他们学会生活，分担他们的烦恼，分享他们的快乐。课间看到孩子们雀跃追逐的身影，听到孩子们的欢声笑语，常常感到自己和他们一样快乐幸福了。

总是有人认为小学在人的一生是微不足道的，小学老师没有太大的责任。其实不然，小学时光正是孩子们一生重要的起步阶段，因此，我们小学教师肩上的责任很重。我们真诚真心对待每一个孩子，尤其是学习有一定困难的孩子，可能带给他们的是积极上进的信心和乐观的人生态度，而这恰恰是影响人的一生的。四年的教学生活也让我越来越深刻的感受到：只要心中有爱，只要敞开心扉真诚的去爱、快乐的去爱，就能赢得学生的真心相对。所以当我们在完成日常琐碎教学工作的同时，一定要给予学生更多的关注，更多的爱。 办公桌上的开水有些凉了，我端起杯子却发现杯子里的水正闪烁着七彩的光芒。一滴水，无色亦无味，一如我们的生活，平平淡淡，然而在阳光下，她却可以幻化出迷人的色彩。阳光是万物生机的源泉，有了阳光，世界就充满了生机和希望；而爱则是人们心中的阳光，因为有了爱，我们的内心就会变得充实、温暖。对于每个人来说，爱都是贯穿一生的阳光和滋养。

此时窗外阳光灿烂，我忍不住在心底告诉自己：日子，也许平淡；但是，作为老师，爱，应该在岁月流转中，如这阳光一般，百转千回的执着，永不褪热！如果说学生是祖国的花朵，那就让所有的花朵沐浴阳光雨露，开得美丽灿烂吧！ 盘存自己

昌庆锋

一年将尽，每到斯时，都会盘存一下自己。365天好像转眼就一闪而过，我们活的极其平凡，如果在平淡中删去那些雷同的情节，似乎只剩下年龄的增长。这样想来就没了盘存的意义。

其实每年都会有这样的感觉，而每年又并不一样。细细想来，过去的一年，既有年初定下的计划如期完成，也有当时的志愿未付诸行动，还有些意外取得的收获。最让我们铭记的是一些人，一些事，一些细节，也许他们出现的次数并不很多，却构成了整个年度的框架，让我们在记忆深处，对2008就有了一个真实的回忆。难忘年初的大雪，和许多人一样踩着厚厚的积雪步行上班，是一种无奈也是一种体验；难忘五月的夜晚，守在电视机旁，祈祷着发生更多的生命奇迹；难忘欢腾的“鸟巢”，感受着奥运会开幕式的壮观和一个中国人的自豪……

在回味甜蜜的同时，我们也不可避免地品尝到苦涩。因为无可预知的原因，让我们在生活中不会总是一帆风顺，比如下定决心当了“房奴”，比如百般挣扎还是被“套牢”……骤然降临的困难和挫折有时也的确让我们茫然失措，心灰意冷。

但是有一点一定要做到，那就是我们绝不要因为外界的任何功名利禄和风霜雨雪就轻易放弃自己的生活目标和努力方向，而且一定要有极大的勇气留在正确的人生轨道上。只有这样，我们才能最终战胜困难，取得成功。真实的生活正如苍茫的远山，看起来无比沉重，而我们最该记得的只是那些山尖，记住它们的雄伟和俊俏。至于那些高低起伏的曲线，深谷里面的烟岚，大山那边的浮华，就不用去太多猜想，徒增烦恼吧。

这样想来，盘存过去，我们应该忘掉利益，不再想自己的几许奋斗就要获取等价的物质和精神；也应该忘记荣耀，不再想大家的是非毁誉就对自己产生扭曲的影响，只要踏踏实实地在自己的岗位上做到有偿奉献，问心无愧，就该心满意足。

回顾过去也来瞻望一下明天。首先在这个辞旧迎新的特殊时刻，给我们的亲人和朋友以及周围的人们送上默默的祝福，哪怕这些美好的祝语只是自己善良的愿望。其次给明年继续订个可行的计划，要求自己尽量多地完成目标，少些拖拉，能够在下一个盘存时多些欣慰，少些遗憾。最后还祝愿自己和大家一样在新的一年里身体健康，工作愉快。

又到年末，盘存自己，筛去烦恼，留下感动，面向未来。

花开有声 黄道德

一直很想让自己奢侈一回，允许一颗心暂时远离繁杂事务的纷扰，暂时搁下背负的重任，一任灵魂家园的窗口洞开，去与花同馨。 终于，美梦成真。

清明节假，卧牛山公园里花正盛开，微风轻拂，变化着色彩浪漫的图景；清香袭人，涌动出心旷神怡的情境。花之娇、之美、之艳、之华贵、之妖娆、之娴静，使人流连忘返。一种纯净的、淡雅的、凝聚的美，一种玲珑的、热烈的、含蓄的丽，惹人心花怒放。清风的眼波，阳光的朗笑，蝴蝶的舞韵，鸟雀的歌谣，蜜蜂的小曲，游人的喧嚣，花姿的婆娑，馨香的弥漫，让人目不暇接，情不自禁。 一边赏花，一边遐想，总有按捺不住的思量——花开有声？徜徉其间，置身于百花齐放、群芳斗艳的曼妙神奇之中，仿佛真的听到花开的声音，仿佛看到那一张张灿烂可爱的笑脸、一颗颗纯朴灵动的童心……

打造书香校园是学校的孜孜追求。让学生在小学阶段学海拾贝，听到的是琅琅书声。学生们在一日之计的黄金时间，放声诵读古今中外的名篇佳作，背诵着自己喜欢的段落，时而嗡嗡嘤嘤如蜜蜂采集花粉，时而叮叮咚咚似细流汇集入海，此乃花儿汲取营养的声音。 “红领巾图书角”实现了班级图书资源的共享。每月一次读书会、每周一本书、每晚阅读半小时、每年一次的读书节都将推进“书香校园”的建设。校刊“小荷初绽”栏目更是“小作家”们练笔、展示文才的平台——读书感悟、生活体验、学习趣事、嬉笑怒骂，皆成文章。只要有感而发，情动于衷，就是好文章。在语文教师办公桌上永远有一道风景线，那就是学生整齐如一的日记本。师生之情在此悄悄地流淌，浇灌出一朵朵艳丽之花，或含羞低首，或初绽带露，或怒放迎春。这是情感的共鸣和生命的沟通，学生在共享中成长，并发出拔节的声音。

花开有声！花儿的开放，需要鼓励和更多的爱心。虽然花开有早有迟，但每一朵花都是美丽的。花开的声音是悦耳的、会心的、是从容的，她会给我们惊喜，给我们力量。花开的声音，是世界上最自然、最纯洁、最动听的天籁，需要我们用心去聆听、用心去等待！ 春天行走在心间，花开就是方向！ 有一种快乐叫聆听 周 丽

柳絮轻舞的时节，莺飞，草长。看云舒云卷的悠然，听花开花落的淡然。偷得闲暇，穿行花树间，一树繁花姹紫嫣红，惬意油然。朵朵娇羞艳丽的花儿，是掀起春天盖头的一篇篇绚烂的章节。在盛开的一刹那，灿烂夺目的娇艳吸引住所有的视线。纵然经不起朝来寒雨晚来风，风雨中尽管渐渐绿肥红瘦，终究不曾低头。然而，真情如花，笑靥如花，希望如花，生命亦如花。欣欣然，停歇匆忙奔波的脚步，静下心来倾听花的诉说。

漫步闲庭，花香袭人，沁人心脾的怡然，胜却人间无数。流连其间，贪婪品吸着色泽红艳的月季花。那深红色的花朵在高高低低的枝干上，静静地绽放着。浓密的叶子遮住了娇媚的容颜，却是一次次，在众里寻她千百度的欣喜里毫无设防地沉沉醉去。看着一朵朵尽显芬芳的艳丽，有一种想采摘的冲动，看着一个个含苞欲放的花蕾，有一种向上的力量蓬勃而出。

愿是那深深浅浅的绿丛中翩跹的一只粉蝶，流连花间自成词，把平平仄仄的岁月凝成时光长河中那一瓣恒久的心香。镜花水月的世界，一切如花，花如一切，所以，佛祖拈花而笑，这一笑，便是整个世界。

快乐，便是留得清心把花开聆听。

多彩而斑斓的季节，天空湛蓝的透亮，欢快的歌声飞短流长，笑脸是最动人的情节。欲将清风和细雨裁剪的当儿，风生，水起，将深绿点染上青绿，层林尽染，春意无边。彼时，旷野听风，那是怎样的一种奇妙感觉？幽香的微风在耳边轻言细语。闭上眼睛，静静聆听，心情静谧安详。守护着这一份宁静，凡尘的喧嚣浮华离得咫尺似天涯。

听风的时候，整个世界都停止了。把心交给大自然，只有风声轻吟，物我两忘。风雨过后的宁静，从虚无回归虚无，回归纯净。听风在旷野，心中静若眠。

当夜幕落下来的时候，白天的喧闹渐渐褪去，世界回归原始的寂静，黑沉的夜色，安详的包容。那一份纯然的宁静，在心头回旋荡漾，余音袅袅。每当这个时候，独处一隅，漂浮在音乐的河流，心底只有无穷的安静。听风是此刻的唯一。 快乐，便是留得清心把清风聆听。

喜欢听雨，欢快的，缠绵的，叮叮咚咚地交响。凭栏远眺，雾失天野。一丝丝幽凉的雨丝悄悄渗进心底，心境也像那雨后的大地，纯净且安然。

憧憬着“结庐在人境，而无车马喧”的幽静美景，向往着“采菊东篱下，悠然见南山”的优雅情致，心仪着“明月松间照，清泉石上流”的人间至景，凡此美景，不应古诗里有。然而，梦想还未照进现实，暂且乘上想象的翅膀，在梦境里接近自己的天堂，在独处的那一瞬间自己轻轻地拥抱自己。俯首为诗，仰首为歌。只要心情是晴朗的，人生便没有雨季。

快乐，便是留得清心把微雨聆听。

季节不会因谁而改变，岁月不会因谁而留驻。而我的青春，因为聆听，所以散落一地的快乐无声。 写给毕业班的同学 赵琼英

时间老人的脚步仿佛就在我们身边响起，是那样真切而又迅疾。不知不觉，五年的美好时光就已消失得无影无踪，同学们已成了六年级毕业班的学生了，时间真是过得太快了！

还记得吗？五年前的九月，你们背着小书包，被父母牵着小手，或胆怯、或兴奋，还有些懵懂地来到东风路小学，从此开启了你们新的生活之门，在人生道路上迈出了非常重要的一步。

转眼间，我们朝夕相处，已度过五年的学习时光了。在这五年中，发生过许多值得回忆的往事：或喜或忧，或笑或怒，随着时间的推移，都已成为过去。现在回忆起来，仍然有着一份温馨和甜蜜。我时常会想起西校区那面积不大却十分整洁的操场，眼前会出现同学们整齐的队伍和做操时挥动的小手；想起桃李园一年四季的如画风景，仿佛看到下课时同学们穿行在树丛间的快乐身影；想起课堂上我们在讨论新知识的过程中醍醐灌顶般的喜悦；想起六一晚会上孩子们美妙的舞姿；想起运动会场上同学们激动的表情、豪迈的口号，奋力拼搏的身影；想起教师节同学们真诚的祝贺，在楼下喊老师时扬起的可爱的笑脸……一切的一切，仿佛仍在眼前，所有的一切，依然响在耳边，可是，你们却即将毕业，离别，就在眼前了！

这样一想，忽然感到难舍难分，师生间、同学间情谊竟这样深厚，竟有许多话无法表达出来。世上有些事，当你拥有时，并不觉得它的存在，可是一旦失去时，你才会觉得它的珍贵。好在还有时间，希望大家好好珍惜这最后一年的时光，愿我们的每天都阳光明媚，每天都过得快乐而有价值。

现在大家也许还不觉得，可老师从以前的六年级学生中观察到，当你们进入最后一个学期的时候，你们的心会变得浮躁起来，有的同

学纪律方面、学习方面会有所松懈，给老师和学校的教育管理带来压力。所以，我在这儿想提醒一下大家：小学生活虽然即将结束，可是人生的道路却刚刚起步，前面的路还很远、很长，还会遇到坎坷和挫折，所以千万不要有“结束了”的心理，我们依然要把毕业前夕的短暂时光当作漫长学习生活的一部分，踏踏实实地过好每一天，为今后的征途打好气，加好油，这样才能把握好自己的人生航标，勇往直前。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。同学们，随着你们一天天地长大，属于你们的童年时光已不会很多了，你们经过了愉快的暑假，又与同学在校园相聚，又开始了忙碌而又快乐的学习生活，这时请稍稍想一想，小学时光只剩下一年了，我该如何渡过这短暂的时光？该怎样珍惜时间，好好把握现在，把这一年过得更加充实而丰富多彩。相信你们会用行动给出令人满意的答案！

经过六年的学习，同学们个子长高了，知识丰富了，人也慢慢地成熟起来，学会了分析事情的是非曲直，体会到父母的良苦用心，懂得了老师的教育之恩，感受到学校的培育之情。

而在这同时，你们带给老师的是数不清的美好记忆！这一切，老师会珍藏心底，慢慢品味。未来的道路上，有了小学六年打下的基础，相信你们会一步一个脚印地走得踏实、走得坚定。经过培育、修剪的小苗，才能长成参天大树。希望你们以大写的姿态，去迎接人生路上的风雨和彩虹！ 姚 庆

阳光亮丽，青松挺健；落叶翩然，色彩斑斓。金秋，又一次清清爽爽、活活泼泼地来到了我们的身边。

一天天，我们都迎着崭新的朝阳呵护着孩子们的成长；一年年，我们都踏着夕阳的余晖珍藏着孩子们的记忆。在呵护和珍藏中，无数的童心在孕育，无尽的童梦已起航……

童心如水，但比水更清彻透亮。它晶莹如玉、纯洁胜雪。在爱的滋润下，一颗颗童心都折射出爱的光芒，呈现出诗中吟诵的欢畅；在阳光的温暖中，一朵朵童心都灿然的绽放，绽放着在歌中跳跃的理想。童心的单纯，恰似天地间第一抹光线的纯净，留给我们最深的印象：在他们的世界里，岁月无往无来；在他们的记忆里，课表永驻现在；在他们的眼眸里，日子全是介于昨天和明天之间的今天。 童梦似海，但比海更宽广无极。它绚丽如花、婀娜多姿。只要孩子们愿意，五彩斑斓的梦就可以为每一条小溪扬起浪花，就可以在图

画中燃烧的太阳上荡秋千；海阔天空的梦就可以让骏马插上翅膀，让船儿穿行在草原中；波澜壮阔的梦就可以为沙滩留下思恋、让森林回荡歌声、替童年写尽趣事、使完美依旧有缺。展翅的童梦，恰似大海中第一缕微风的清新，令人心旷神怡。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”就让我们掬一捧晶莹的童心，追忆中华民族的泱泱历史；扯一缕多彩的童梦，承传炎黄子孙不改的容颜，真实的记录下校园里瞬间的感动，就让我们在祖国母亲60华诞的喜庆日子里，感受着教育的真谛：我们责任在肩，中华少年要谱写中华璀璨新诗篇。 祝福与希望 丁世文

作为老师，我不得不去关注我国2009年下半年的这几件事：

第一件事：胡锦涛总书记致信全国少先队员，希望他们争当体魄强健、活泼开朗的好少年。

第二件事：温家宝总理说：“百年大计教育为本，教育大计教师为本。”

第三件事：“钱学森之问”在全国范围引起大讨论。

其实从1985年开始，我国已进行了4次全国青少年体质健康调查，结果显示，最近20年，青少年的体质不断滑坡，青少年近视位居世界前列。12月10日，新华社记者报道：我国将把包括视力状况在内的学生体质健康状况纳入衡量学生综合素质的标准。

教育是国家发展的基石，教师是基石的奠基者。国家的兴衰，国家的发展在于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。自新中国成立60周年来，国内没有培养一个诺贝尔奖获得者，而英国的一所剑桥大学就培养了80多位诺贝尔奖获得者。每每说到这件事，我们都会扼腕叹息、内疚不已、自愧不如。

今年的冬天降临华夏大地显得早了些，而这几件事倒像是声声春雷，预报着我国又一个教育春天的来临。冬天已经来了，春天还会远吗？我满心欢喜，要把祝福和希望送给身边的每一个人。

祝福我的孩子我的学生。你们会睡得香甜，梦中没有斥责只有欢笑；你们会有空暇去亲近自然，让童年留下更多甜蜜的回忆；你们的眼睛会变得明亮，不会让鼻梁架上镜框；你们会有时间阅读好书，与好书交朋友；你们会有闲暇抽抽陀螺、跳跳橡皮筋；你们会有机会体验生活、学会生存、学会做人。

希望我们的老师，面对周而复始的备课上课，堆积如山的作业，连续不断的检查评比，能有一份不灭的热情和从容，能坚守一个教师的本份，在落实显性教学目标的同时不忘彰显隐性教育目标，让学生的创新精神、实践能力得到有力的张扬。

希望我们的老师，面对琐碎的生活和繁重的工作，能神定气闲地伏案读书，读书会让我们远离委琐、眼明心亮，能在给学生一碗水时自身拥有一桶水，能让学生爱我们，爱我们的课。

希望每一个关心教育的人都能为孩子不断地孜孜以求，汲取教育的真谛，怀揣“幼吾幼以及人以幼”的胸怀去爱他们。

少年智则国智，少年强则国强。愿我们的孩子在祖国又一个崭新的教育春天里能快乐健康地成长，自由全面地发展，将来能担负起家庭、社会、国家赋予的责任。 从点滴做起 昌庆锋

自去年底始，西南五省遭遇严重大旱，旱情蔓延至今年，大量农村不仅无法得到灌溉庄稼的水，连日常生活的饮用水都难以为继。长时间的干旱牵动了所有人的心，虽然全国人民捐款捐物，可还有不少地方由于地形复杂，连六七岁的儿童都要参与到背水的行列。许多学生将学校每天发放的一瓶矿泉水积攒下来，等到周末再带回家给父母解渴。每每看到这样的新闻不由让人辛酸。

联想到去年五月的一次西北之旅，也因为水给我留下了深刻的印象。我们去时正逢一场甘霖，据接待我们的人说上一场雨可要追溯到前年的六月了。即便如此我们还是能从细微处感受到当地用水的艰难。当车子沿着蜿蜒的盘山公路开到黄土高坡时，满目是千沟万壑，却看不到一点水。而山上却有几座村庄，赶上黄昏时分，送水车到达时全村人带着各种盛水的器具排队等着分水。从他们的脸上分明可以看见一天的期盼，可那份水怎么够全家人用呢？

像这样水贵如油的情况，许多国家和地区都和我国西部一样。我们有幸生在湖之滨，江之域，很少人有因水逼仄的际遇，用起来也就肆无忌惮，甚至很多人都有浪费水的恶习。据统计，一个中等城市每年浪费的水相当于一个洞庭湖的水量；而随着工业的发展，水污染更成了一个严重的问题。除了水其他资源浪费的现象在我们身边也很普遍。西南五省大旱，我们响应倡议，向灾民伸出热情援手，慷慨解囊，这份爱心难能可贵，可是捐款以后，我们一如既往有意

无意地还是轻视了水的合理利用；或者只是认识到节水的意义，但远远没有落实到行动上。

其实我们更应该做的，正是从自身做起，从细节做起。用完水关紧龙头，将瓶装矿泉水喝完才扔去，集中洗涤衣物或者餐具，学会水的合理重复利用率，降低水的消耗量。如果每个家庭都能改掉不良的习惯，就能节水70%左右。不仅是水，也要节约每一度电，每一张纸，每一粒粮食。把爱惜资源当成一种至高无上的时尚，化成我们的实际行动进而养成习惯，而不是短时间的感动。

“如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。”但愿这样的警语能触动我们的心灵。让我们在生命中的每一天，都去节约每一滴水，视爱惜水为一种美德，建立起节水型社会。只有这样，我们才真正做到思想意识的高度和身体力行的细处相结合，珍爱资源，敬畏生命。 共沐东风 金 玮

记得去年，即将毕业的孩子与教室告别，留下一地狼藉。忽然几位细心的女同学折回，默默拿起扫帚，最后一次扫净教室，久久不肯离去，在泪眼婆娑中，真切感受人生中第一次“别离”的刺痛。看着她们，我仿佛看见留在这校园每一个角落的，属于自己的回忆。怒放的月季，擎着高高的并蒂花苞，鲜嫩若刚睡醒的婴儿；挺拔的松树，武士般地直立，在烈日熏烤下默默流汗；绒绒的蒲公英，呼地一吹，无数伞兵便轻盈地飞翔……所有这些配上孩子们的欢笑是多么美好的记忆呀。

再往前追忆，孩子们刚到校园时，有的指着崭新的教室：“看，多明亮！”我就说，它是怎样一点一点，从一根根地桩到今天的楼房；有的在新的塑胶跑道上驰骋：“呵！多爽快！”我会笑着描述，当年这里是怎样的杂芜满地，扬尘漫天；有的指着樟树桩上新发的嫩芽兴奋地大叫：“啊，枯木逢春！”我会拉着那小手细数圈圈年轮，联想它们是怎样从指头般粗细的小树苗，长成如今的枝繁叶茂……

我能更深地体会到同样的感触，还因为这里也曾是我的母校，有时

轻触到窗棂上浅浅的一道痕迹，正是十几年前调皮的我刻下的印记。 可是孩子们将留下的回忆，又与我有些不同。他们青春年少，眼眸里满是憧憬。他们在校园中欢笑、奔跑，讨论着难解的题目、崇拜的明星。我穿梭于清香袅袅的校园，看到阳光下的孩子们笑靥如花，身后一幢幢新楼即将破土而出，一项项现代设施将使运动更加畅快。

我们共同收获着喜悦，收获着成长。当他们和小树一同天天长大，总会有一天将微笑着告别校园。我不由感叹时光一去不返。因为我也曾被称为“祖国的花朵”，也曾这般欢愉地向未来飞奔，如今只能从照片中对应那些过去的日子。而日子正是这样，怒放的月季，苍劲的松柏，在送走了一届毕业生后，又会迎来朝气蓬勃的新同学——如此生生不息，循环往复。等到他们有朝一日学有所成，再回到母校，一定会有更新的感受，发现更大的变化吧。

如今，我扎根在东小园地，默默耕耘在三尺讲台，用一支粉笔书写人生。我会牵起一批又一批稚嫩的小手，面对朝阳，共沐东风，在我们深爱的土地上，创造希望。 让每个学生都感受情感教育 耕 耘

情感教育是指通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特征，真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全部发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

我们知道，人的情感是在交往中产生的，高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可能教育孩子。”因而，要培养学生积极、健康、良好的情感，教师在同学生的交往时首先相互尊重，不论是好学生还是后进生，他们都渴望与班主任进行情感上的交流，希望得到理解：其次，要信任学生，尤其是学习成绩较差的学生。在实际教学环境中，有些学生的智商虽然比不上优等生，然而，当你用一种欣赏的目光去看时，会猛然发现，他们仍在不断努力。