浅谈如何提高农村小学教学质量

教育的本质是培养人、塑造人、发展人。弘扬、培养学生的主体性、增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格，已成为现代教育追求的目标。农村小学教育是我国基础教育之一。农村小学教育的成功与否对后续教育的发展有着最直接的影响，且关系到整个国民素质的提升，在教学过程中，学生主体发展的重点应放在课堂上。只有以课堂教学为重点，学生主体发展才能有扎实的基点和丰富的内涵。 一、重视农村教育，加强师资建设

无可厚非，办学的主要力量就是师资力量，它也是教育条件中最为能动有效的组成因素。然而现在我国的农村小学中，师资力量异常的薄弱，集中表现在教师的教学质量上，因此，加强教师的师资队伍建设是提高农村小学教育质量的首要问题。首先，有效合理地利用现有师资，要充分发挥现有师资的长处，为这部分师资力量作用的发挥创造良好的环境。其次，可以加大对农村教师进行专业培训力度，提高教师素质，培训的内容应包括：第一，基本知识和基本技能。让教师熟练掌握如何在教育教学中发挥他的最大功效。第二，教学形式和教学方法。引荐城市中教学的优秀成果，发展教师的创造性。第三，文化素养。加强教师各方面的文化素养，使教师对教材掌握得更深、更精，理解得更透彻。 二、做好充分准备，提高学生能力

首先我认为要提高教学质量，备好课，上好课是关键。要想提高教学质量，必须上好课，让课堂教学落到实处。而上好课教师必须备好课，备好课是上课的关键。在备课时要深入了解学生，钻研教材，精心设计课堂教学思路，同时在教学中，注意教给学生的不仅仅是知识，更要注重学生能力的培养。在教学中让学生多动脑筋，多观察，多问几个为什么。尽量创造条件给学生，让学生在同学之间、师生之间交流意见，发表不同的看法。教学时，我总是激发、鼓励学生提出问题，哪怕是离题较远的问题，也要耐心地听取他们的看法。这样学生学习的主动性、积极性有了明显的提高，课堂效率也会不断增长。

农村小学教学条件较差，因此，更应该在教学过程中着重提高学生的能力。尤其要注重提高学生的阅读能力。有一句话说得好“书读百遍，其义自见。”可见阅读对学生来说是不容忽视的。对学生阅读能力的培养，一是利用课堂教学，二是多进行课外阅读。课堂教学的每一篇文本教材，都是经过专家筛选的，具有一定代表性的，也是对学生实施能力锻炼与思想教育的典范，在教学中应该想方设法，利用好这些文本。多采用课堂上交流、背诵、默写等形式让学生积累课文中的好词好句。在课外阅读方面，我采取以下措施：一是让学生每周至

少阅读二篇课外的文章或者一本书，并做好读书笔记；二是每周选一节课进行读书交流会，交流自己的读书体会，读书心得；三是把自己积累的好词好句写在卡片上在班上张贴，大家共同学习。

三、增加教育投入，充分利用资源

俗话说，“再穷不能穷教育”，应该加强对学校新校舍的构建和基础教学设备经费的投入，设置专项资金来定期对设备进行维护以及新设备的购入，使其可以更好的服务教学，让学生能够拥有一个良好的学习环境，确保农村小学教育的健康发展。

在“两基”工作中，很多的农村小学都配置了仪器、图书，在学校教学中，应该充分利用这些设备。尤其是在各类教学中，教学方法有多种，任何一种教学方法，既有优点，也有缺点，每一种教法可有效地解决某些问题，但对另一些问题可能无效。而且，单一的教法会遏制学生的学习积极性。要根据不同的内容、对象、特点、目的要求，而选择适宜的教法。教学是双向的，教学方法是教师教的方法和学生学习方法的综合体。因此，在教学中宜采用灵活多样方法。这时，教师可以充分利用多媒体，利用灵活多样的方式加强对学生的锻炼。 四、创设良好氛围，激励自主学习

教师应充分信任学生，把学习的主动权交给学生，教给读书方法，放手让学生自己读书，创设自主学习氛围，培养学生浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯，强烈的学习责任感，让学生的学习主动性得到充分发挥。

首先，应创设自学氛围，教给学生自学方法。让学生自主学习，并不是放任自流，在学生自学前，教师应教给自学的程序与方法。

其次，激发自主学习的动机，让学生乐学。在教学中，利用学生好奇心强烈的特点，通过创设情境，让学生置身于一种探索问题的情境中，产生对新知识的需要和渴求，并在兴趣的激励下形成探索动机。

再次，营造民主氛围，让学生愿学。教师要转变角色，努力营造出和谐、平等、民主的教学氛围，通过生说生评、生说师评、师说生评等形式，让学生自己获得问题的解决，使学生走向成功，体验到成就感；适当组织学习竞赛，开展合作学习，激发学生自主学习的动机，使学生愿学、乐学。

五、教师要培养学生良好的学习习惯

学习习惯是学生行为中经常性、稳定性的活动方式。习惯是人们心理内部的一种顽强而巨大的力量。良好的学习习惯形成有利于学生学习的进步与提高，有助于学生掌握文化科学

知识。发展智力并对日后产生积极的影响，使人受益终身。因此，提高教学质量的一个基本任务就是培养学生良好的学习习惯。

俗话说：“习惯成自然”，良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯，《老子·道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。教师必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。有了良好的学习习惯，学生就会学会学习，懂得怎样合理地去安排自己的学习生活，会受益终身。

 全面提高农村小学教育质量是时代的要求，也是学校内在发展的需要。农村小学教学，存在着诸多的问题，因而农村小学教育现状必须尽快改变，才能满足社会发展和学生个体全面发展的需要。教育行政部门、学校领导、全体教师都应当为此共同努力。真正树立终身教育观，让教育成为唤醒心灵的快乐，让学生享受教育，享受生活，享受人生。