七年级生物期末质量分析

七年级生物

一、命题依据

本次命题以《全日制课程标准生物（实验稿）》为依据，考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面达到《课程标准》规定的程度，为确定学生现阶段的学业水平提供比较客观、公正的依据。 二、命题思想

命题紧扣课程标准和教材, 既注重了知识的覆盖面，又突出了教材的主干知识、重点知识。以能力测试为主导，主要考察了学生对所学生物基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。试题体现了生物知识与生产、生活相结合，注意贴近生活实际，强调了科学探究的特点，试题符合学生的思维特点，考查了学生运用所学知识解决实际问题的能力。 三、成绩统计 参考人数 均分 5164 67.96 及格人数 及格率 3970 76.88% 优秀人数 优秀率 871 16.87% 四、答卷情况汇总分析

（一）学生作答出错较多的题目

1、选择题：1、5、7、8、11、12、14、18、19

3、识图题：学生对种子结构、传粉、受粉知识认识不深刻。 4、实验题：学生基本技能不够扎实，识图能力差，无法从题中获取有用的信息。

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（二） 出现问题的原因分析

1、学生对基础知识掌握不牢固，知识点记忆不准确，只会死记硬背，对较活的题缺乏应变能力，不能用学到的知识对实际问题进行分析。不能使书本知识很好地与现实生活联系，使知识常识化。 2、学生基本技能不够扎实，。无法从题中获取有用的信息，不会分析问题，解决问题。学生对不能够很好的应用多种方法来解题，比如排除法。

3、学生的识图能力较差，对教材知识以图解、图形、图表形式反应出来的试题不能正确分析识别。

4、学生学习习惯不好 ，卷面书写潦草 ，乱涂乱抹现象严重。生物用语不规范，信息读不懂，信息应用不到位，语言表达不准确。

5、学生实验探究的能力欠缺。实验步骤上不够严谨，实验设计的能力较差。 五、教学建议

1、要重视基础知识的教学，努力做到及时巩固、训练有效，把

握知识间的内在联系，对知识点多进行比较、归纳和综合，努力提高他们分析和解决问题的能力。把书本知识与日常的生产、生活紧密联系， 用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生喜欢的课。

2、 教学中要密切联系学生的生活实际，要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。注重培养学生获取信息的能力、运用知识解决实际问题的能力。

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3、教师要改变教学理念，采用适合学生的教学方法和学习方法，努力提高课堂教学的有效性。

4、培养学生认真细致审题、做题的习惯。教育学生要注意书写规范，字迹清晰、工整，语言表述简洁明了等。提高学生的阅读理解能力、语言表达能力等。

5、注重培养学生的识图能力，尽可能充分利用实验室的教具和一些挂图，培养学生的观察能力和思维能力。

6、重视生物实验，要尽力创造条件，培养学生动手实验能力，实验设计能力。

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