浅谈如何通过阅读提高幼儿的表达能力

浅谈如何通过阅读提高幼儿的表达能力

作者：刘丽红

来源：《教育界》2012年第18期

【摘 要】语言是人与人之间进行交流沟通的工具，是传递信息的载体。而语言表达能力则是人类所必须具备的一项素质之一。作为教师可以运用多种方式提高幼儿的表达能力，其中值得重视的就是利用幼儿对文字符号的兴趣，通过培养幼儿早期的阅读兴趣和能力来提高幼儿的表达能力。

【关键词】阅读活动 小班幼儿 表达能力

21世纪，幼儿语言表达能力之所以尤为重要，主要是因为在当前科技迅速发展、知识传播速度快的信息化时代，人才竞争也日趋激烈，因而语言表达能力成为每个人才所必须具备的条件之一。因此，提高小班幼儿的表达能力更为重要，并受到教师们的高度重视。 一、语言表达能力发展需要阅读环境的支持

阅读是幼儿阶段已经存在的阅读兴趣和行为，幼儿在阅读过程中通过学习听和说，以获得口头语言，从而引起幼儿学习语言表达能力的兴趣，从而逐渐形成接触书面语言的要求。倘若一早就忽视了阅读，就等于错过和放弃了对幼儿书面语言学习行为培养的最佳时期，从而决不能够将幼儿早期的发展潜能充分挖掘和利用。

幼儿只有将自己的想法表达出来才能够自由地和人进行交流，对信息进行传递和交流。而幼儿语言表达能力的发展需要阅读环境的支持。幼儿要多看、多听、多说、多练才能最终培养成良好的语言表达能力。

在学前阶段，幼儿阅读读物以图画为主，将看、听、说有机地结合在一起，从幼儿的兴趣着手，然后培养幼儿热爱图书兴趣和情感，丰富了幼儿的阅读经验，提高阅读能力，在阅读的积累过程中获得有关书面语言的知识，有利地提高思维、语言、想象、个性以及习惯等方面的能力。

幼儿的表达能力还表现在幼儿的语言能力与思维能力，语言学习与语言发展可以帮助幼儿掌握乐于表达、适当表述以及能够与同仁进行交流的语言能力。

而提高幼儿阅读能力、思维能力以及语言表达能力的方法有很多种，其中关键是阅读环境的创设。对于孩子们来说，一个轻松、活泼、富有启迪的环境更利于幼儿想象力、创造力的培养。

幼儿表达能力的培养需要阅读环境的支持，因此幼儿教育中为了让孩子置身于健康成长环境的熏陶，首先，教育者要从环境入手，幼儿园园标、墙壁、室内布局等等，这些环境一定要

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适合孩子们阅读。其次，教师自己也要养成良好的阅读习惯，做好幼儿的榜样，幼儿园也要投入资金为幼儿准备丰富的书籍。再就是，教师要营造良好的班级环境，培养和提高幼儿的语言表达能力。最后，要让幼儿养成善于思考和敢于乐于表达的习惯。 二、如何通过阅读活动提高小班幼儿的表达能力

在培养幼儿表达能力的同时，除了对阅读环境的打造之外，丰富和提高幼儿的表达能力还需要在阅读活动中需要教师和幼儿做到从以下几个方面着手： （一）幼儿阅读要选择适宜的图书阅读

对于幼儿来说，阅读图书的选择过程中，内容极其重要，必须针对幼儿的年龄特点以及兴趣爱好，只有如此才能符合幼儿的喜好，能够调动起幼儿的兴趣，贴近他们的生活，他们也才会主动去阅读。

一本适合幼儿阅读的图书，首先要主体突出、内容短小而形象生动，故事脉络简单生动，页数也不要太多，这样才能够吸引着幼儿读下去。例如《安徒生童话》《一千零一夜》等。而一些孩子在阅读的过程中，往往对画面缺少专注与观察能力，教师可以专门针对这个问题指导孩子阅读，让孩子们通过翻阅把画面描述出来，这样锻炼孩子的表达能力。

此外，在阅读的过程中，可以将阅读与游戏相结合，这种在学习与游戏的过程中，很容易就能引起幼儿的兴趣，让他们体会到阅读的乐趣，从而激发他们阅读的主动性。 （二）阅读后的交流有助提高幼儿表达能力

不仅要提倡幼儿阅读，在阅读之后更要注重给孩子们交流的机会，引导他们之间交流阅读后的心得体会，对于幼儿来说也更乐意去和伙伴们交流自己感兴趣的事情。这也需要教师在日常生活中注意观察幼儿的兴奋点、幼儿的活动，不断鼓励和帮助幼儿表达自己的感受，而这样也使得幼儿的表达能力在真实丰富的语言环境中得到了发展和提高。 因此，为提高幼儿的表达能力，本文提出了以下两个方面：

（1）为激发幼儿主动说的愿望，可以通过集体的阅读活动来实现。组织集体阅读，幼儿每次阅读后，教师就找到不同性格特征和爱好的幼儿，让他们用自己的语言表达故事，对孩子及时表扬并给予肯定，并且对幼儿所出现的问题给予支持和帮助。在这样的阅读环境之下，通过阅读来提高幼儿的表达能力。

（2）鼓励和支持幼儿通过游戏与伙伴们主动交流。游戏活动并不同于其他活动，并没有明确的教育目标，可以为幼儿提供一个无压力无任何拘束的自然环境，让每个孩子都敢说感想，勇于表达自己的想法。而教师也可以根据幼儿的实际情况提供更多运用语言交流和表达的机会。

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三、结论

因为幼儿认知能力较低，知识经验较少，最初的阅读主要依赖成人的讲述，因此除了幼儿园教育外，家庭教育也不容忽视。在日常生活中培育幼儿良好的阅读习惯，这种阅读习惯一旦养成就能够形成出色的表达能力，孩子也将终身受益。

总之，培养幼儿阅读的兴趣，是提高小班幼儿表达能力的一个有效途径。 【参考文献】

［1］何丽平. 在幼儿语言发展关键期进行全面语言教育的研究[D]. 江西师范大学，2005. ［2］余晓琦. 3-6岁幼儿口语与早期阅读发展水平的关系研究[D]. 华东师范大学，2007. ［3］彦秉宏.0—6岁宝宝语言表达能力训练全书.世界图书出版公司，2010.