案例：《空间对应》(中班数学)

●　探索．【成才纵横】　环境是重要的教育资源，　学习兴趣就会逐渐浓烈起来。　每个人都处在一个不同的环　境中成长，而且受环境的影响　３．制作小乐器　一、设计思路　传统的数学教学　中对数、量、形和时间　充分利用环境教育促进幼儿发展　　非常深刻，我们应该积极创设　所以，我们也可以制作一些简单的小乐器。幼儿的发展。那么，我们又如　鱼；可以用柳条的外皮从杆上扭下来制成小　何利用现有的环境，让幼儿在　小的哨子。当幼儿自己发明了小乐器之后，　良好的环境中健康快乐地成　教师可以当一个指挥家，让他们吹出不同的　长呢？　很多乐器制作的教材都是来自于植物，　的研究较多，而空间概　歹）Ｊ　：　好的学习环境，来有效地促进　比如我们可以把竹子截成一小段，制成小木　念对于幼儿和教师来　战性，藿　需要大家不断去：　探索和尝试。因此，我—Ｌ　声音，结果他们一个个仿佛都成了小演奏　江　一、让学生在良好的环境　家。在这样的环境下，幼儿真正感受到通过　选择空间位置与对应　目Ｉ　这一内容，通过游戏和　募　又寸　比赛的形式把对空间　自己的努力而取得的成果，树立了自信。　中主动参与学习　常　作为一名幼儿教师，我们　二、把幼儿带入大自然环境之中。让他　州　要给幼儿创设—个良好的学习　们感受大自然给他们的不同快乐　方位的认识贯穿其中，　共同挖掘出由浅入深、　●　应　萼　！环境，来激发他们的学习兴趣。　春天来了，万物复苏，阳光明媚，大地上　逐步递进、环环相扣的　赢　所以，我们充分利用当地的教　到处都是春的景象，小动物们也醒了。这时，　静　学资源，把植物引入课堂，让幼　我们发现迎春花开了，桃花开了，樱花也开　儿认识植物；并把一些丢弃的　了，小草偷偷地从地里钻了出来，枝头上冒　变废为宝，在教室或者园里创　出了点点绿色。面对这么好的景象，我们可　设多个区域，丰富幼儿的学习　以带着幼ＪＬ￣ｉ！公园、乡间田野去观察、寻找　环境，开阔ｆ电１门的视野。　１．设置植物园　多　新的游戏和内容。　曩　中　加深幼儿对空间方位　的认识。　二、课题名称　班　：，。　《空间对应》【中班　数学）。　三、活动目标　大自然的美，让他们亲身感受春天的变化。　夏天来了，我们从河里捞了好多的小蝌蚪，　、　一　我们幼儿园本来没有植　让幼儿养在教室里，他们都像看宝贝一样的　物园，但我们可以给幼儿设置　爱护着这些可爱的小生灵。以前，幼ＪＬｆｆ］从　一（１】在游戏中培养发展幼儿的　空间概念。　（２）在活动中激发幼儿思维的　敏捷性，发展幼儿智力。　（３）让幼ＪＬ＇ｆＩＧ感受合作的乐趣，　个有好多植物的角落，让他　来没有看到过小蝌蚪是如何一步一步地变　们对植物进行观察，认识植物，认识大自然。　成小青蛙的，当我告诉他们这么一个小小的　特别是当夏天来了，这里有足够的温度与阳　黑豆豆可以变成一只小青蛙时，他们都瞪大　ｔｌｉｌｌｔｌｉ看着我，充满了好奇。为了让幼儿更清　光，我们便把植物分成几个种类（喜欢光的、　ｉ获得成功的体验。　（４）培养幼儿的竞争意识。　四、活动准备　喜欢阴的、喜欢水的、喜欢旱的……），在不　楚地了解小蝌蚪的成长过程，我不但让幼儿　同的角落设置了不同的风景。我们让幼儿观　们观察在教室里养的小蝌蚪，有时间还带他　ｆｌ￣＇ｌ水塘里去观察，并进行对比。幼儿们通　察植物，对它们的习性或者生长进行了解。　ｆ（１】教具方面：磁性动物卡　如为了让幼儿认识种子发芽的过程，我们准　过长时间的观察，终于知道了小蝌蚪变成青　片、相应图片、磁性图形卡片、磁　备了几个小瓶子与花盆，分别种上不同的种　蛙的全过程。　性标志。　子，或者几盆放上同样的种子摆放在不同的　三、利用环境开展各类主题活动，培养　我们要利用环境开展各类主题活动，培　（２）知识方面：幼儿有过找方位　位置方面的练习。有过和同伴合作　的经验，竞争意识较强。　（３）熟悉儿歌：　Ａ：嗨嗨。我的汽车就要开。　Ｂ：往哪儿开？　Ａ：请你猜，猜一猜？　角落，有的放得水少，有的放得多，有的放在　幼儿创造与想象的能力　阴暗下，有的放在阳光下，几天后，不同的情　况就出现了：在阳光下的种子发芽特别快，　养幼儿的创造与想象的能力。要培养幼儿的　而在阴暗角落的没有发芽；经常浇水的发芽　创造力与想象力，就要在一开始让他们获得　了，没有浇水的不发芽，还有的因浇水把种　一些感性认识，然后再进行教学活动，这样效　子泡坏了。针对这些知识，我们逐一给幼儿　果会更好。我们要根据主题的内容，有目的地　分析原因，使他们学到了很多书本上没有的　带领幼儿去看、去摸，动手去做。如我在教诗　知识。　２．创建美术角　Ｂ：往Ｘ×Ｘ家开。　歌《春天的秘密》时，先带着孩子们通过一定　的活动去观察与发现动植物的变化，看它们　Ａ：快快请你上车来　五、活动过程　我们动员幼儿回家采集一些自己喜欢的　有什么样的特点，接下来再学习诗歌，这样在　鲜花或树叶等，再聚集起来一起观察、比较，　学习时，幼儿就可以把观察到的事物经验与　让他们说出不同的花的颜色、树叶的不同深　诗歌结合在一起进行思考，并在学习时能主　度的绿色（有的树叶是深绿色的，有的是浅绿　动发言，于是，“桃花有了一张张粉红的脸”　１．热身游戏　（１）分成两组，形成组队概念。　“今天，我们ｘ队和ｘ队有一个　小小的比赛，你们想不想赢？”（黑板　上分别贴出队标，以便于比赛评价　展示）　色的，也有的是伴有其他颜色）。我们也可以　“拖拉机会轰隆隆地唱歌”等诗句就出现了。　让幼儿用花的汁来画画，并让他们观察画出　接下来，我们再给幼儿一些各种各样的皱纸　来的画有什么不同的颜色，是不是有的是红　和小树枝等，他们不仅制作出了美丽的小树，　的，有的是绿的，有的是白的……并鼓励他们　而且还叠出了一些可爱的小动物……这样的　用不同的花进行调色，画出美丽的图画。这样　教育，能让幼儿对文学作品产生浓厚的兴趣，　（２）热身运动：我说你做。　方法：按要求做动作，如左、　右　前、后等。幼儿用转身击掌的方　式表示。　既培养了幼儿的观察能力，又培养了他们的　培养了他们的创造力与想象力。　动手能力。当然，我们也可以运用各种不同形　状的植物组成好多漂亮的图形。这样，幼儿的　（常州市武进区横山桥中心幼儿园）　层次：由慢——快——加数字　（如左拍三下等）——反动作。　国９２［２０１　２．４】　【威才纵横】　・探索・　２．游戏第一关：捉迷藏　五、实施后的反思　１．整个活动气氛热烈　对于幼师专业的学生而言，在语文教学　【１）宣布进　游戏第一关一　捉迷藏。　中，口语表达能力的学习与训练尤显重要。在　教师为幼儿营造了一个宽　从事幼师专业语文学习过程中。本人主要从　社交表达能力、讲故事能力、即　（２）出示磁性动物：嘟嘟　松、自由、充满竞争的氛围．幼儿　训练普通话、牛、宝宝兔、贝贝羊和胖胖猪．　参与机会均等，环节紧凑。减少　兴语言组织能力等方面对学生进行口语教　分别放入黑板所示“田”中的四　了不必要的等待。分组比赛的形　学，教学方法主要以实践训练为主。通过几年　这样的教学内容和方法，既适　让　来的实践证明，个小窗格中，作为第一次游戏　式充分调动了幼儿的积极性。他们在游戏中能积极、主动地学　合中职学生的学习特点，又能快速地提高学　的提示图。　一　习。并有效发挥了团队合作精　生的口语表达能力。西　（３）介绍游戏方法及规则　口语学习的第一步，就是要让学生掌　教学效果好。　教９币出示一个大“田”。告诉　神。瑞　握标准的普通话　金　２．细节数字化　幼儿：“这儿有４个小房间。刚刚　在普通话教学中，学习与训练的重点是　活动中。教师多次利用顺数　４个小动物就分别藏在这其中　●　纠正方音、音变、轻声、儿化音。现在的中职学　梁　的一个房间里，根据提示图猜猜　和倒数的方式提醒幼儿引起注　生在小学和初中基本上都掌握了普通话音节　红　他们分别躲在哪个房间？并说说　意或提高效率。如利用顺数计　的拼读方法，大部分发音也都准确，但因为受　时．比赛哪组完成任务又快又　你的理由。”　地域环境的影响，在我们瑞金对于平舌音和　利用倒数提醒幼儿准备时间　教师依次指出房间．两队举　好；翘舌音、ｈ与ｆ、前鼻音和后鼻音、ｅ与０１１分不　马上到了，加快步骤。总之。教师　手快者抢到发言权，并做好评价　清，所以在教学过程中，教师主要就是发动学　非常注重细节数字化，时刻让幼　工作。　生一起把这些会混淆的常用字找出来组成不　儿沉浸于数的海洋里。有利于幼　（４）变换形式，第二次游戏。　同的词组，进行反复练习。对于需要产生音变　儿的数学感和数学意识的培养。　人手一个磁性动物、更换提　的常用词、轻声词、儿化词，可由教师和学生一起找出来进　、江　示图中动物的位置，教师任意指　定一个房间，所指房间对应位置　一３．把纪律也纳入比赛的　环　行反复练习。　二、口语学习的第二步。就是学习与训练学生的交往能　力，同时也是对普通话语音的进一步巩固与练习　上的小动物说明被找到了。幼儿　因为活动以游戏贯穿始终。　在此环节的学习过程中，教师主要是创设交往意境，设　则应迅速高举相应的磁性动物。　幼儿们激情飞扬。情绪极其高　涨．很容易喜形于色，因此如何　置虚拟的社交场景，让学生扮演不同的角色进行模拟练习，　师幼检验并评价。　“收”住幼儿。就给教师带来了一　先分小组练习，然后共同分享练习效果。刚开始练习的时　（５）和同伴交换动物。再次　定的难度。所以。在活动中，我亦　候，教师只要关注学生有没有积极参与和有没有运用普通　游戏。　把纪律作为比赛的一环。这样。　话就可以；在练习了１～２个课时之后，教师还要注意观　３．游戏第二关：１１０小警察　集体荣誉感和竞争意识会使幼　察他们沟通交流技巧的运用和反应能力。　（１）宣布游戏开始。　儿将自律和他律发挥到极致。新　三、口语练习的第三步。就是练习讲故事　“让小动物躺椅子下休息一　《纲要》中指出，教师要。在共同　讲故事是每个幼儿教师都必须具备的基本功，本人认　下，并拿出旁边的图形宝宝，进　的生活和活动中。以多种方式引　为这应该是具有幼师专业语文教学特色的一个内容。因此，　入游戏第二关。”　（２）介绍游戏方法及规则。　。我们手上的图形宝宝找不　导幼儿认识、体验并理解基本社　本人在对幼师专业口语教学中，把讲故事也列为学生学习　教师可以先让学生听故事，然　会行为和规则，学习自律和尊重　训练的重点。在开始教学时，着家了。请１１Ｏ小警察帮帮忙，　根据提示图（贴到黑板上每组对　应的位置）送他们回家。好吗？”　第一次游戏：提示图按颜　色分。第二次游戏：提示图按形　最后让学生根据作品自己创作表演。　他人”，本活动很好地贯彻了这　后练习模仿，四、口语教学的第四步。就是即兴语言组织能力学习与训练　点。　一幼师专业口语教学四步法　新《纲要》提出：“教师只是　４．人人参与评价　即兴语言组织能力的学习与训练，按照从易到难的顺　序，首先练习自我介绍，然后看图编故事，最后是即兴话题。　自我介绍，大部分同学都有经验，但他们以前的自我介绍，　大多都是很随意的，没有什么目标，只是简单地介绍自己的　幼儿活动的支持者、合作者和引　导者，是与幼儿共同成长的。”所　状分。数数计时，比赛哪组又快　以，在本次活动中．当幼儿出错　姓名、年龄和喜好之类。为了激发他们对自我介绍的热情，　又好。　教师可以设置不同的情景和目标，让他们进行自我介绍。　时．我首先把问题抛给他们，下　４．评价游戏　看图编故事就是教师准备好不同的图片，要求学生在　放评价的主动权。每个幼儿都是　并在５分钟一ｌ０　（１）计分。发奖品（奖品为椅　“小评委～小教师”，大家＿起　认真观察图片的过程中产生丰富的想象，分钟内编出一个故事，故事的内容必须与图片内容相联系。　子下的磁性动物）。　说、评。人人参与。情绪高涨，效　为了保证每个同学在课堂上都有练习机会，可以把学生分　（２）游戏：乘车回家。　果良好。　成３～４人的小组，每组准备３—４张不同的图片．大家　“汽车来了．我们也该和小　这是经过多次修改和磨合　轮流练习，最后共同分享练习成果。　动物一起回家了，这里有４辆　的一堂数学课，所以在实施的时　即兴话题的内容和形式要多样化，可以是对实物的描　车．每辆车都指定了一个房间中　候能够从容应对各种问题，可见　述，也可以是对事件的陈述及人物的介绍。让学生大胆地在　的小动物上它的车，根据提示　活动前的准备工作一定要做足　班级集体中进行故事讲述与即兴话题演说，能不断增强学　图，请你带小动物上车回家。”　做好。　生的语文综合素养。　集体念儿歌。上车。教师做　好检验。　（常州市大地幼稚园）　（瑞金市职业中等专业学校）　【２０１　２．４】９３团