中班音乐《春雨沙沙》教学设计-优秀教案

单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 1. 单元（或主题）教学设计说明 春天是春雨绵绵的季节，孩子们也喜欢雨天，对春雨兴趣盎然、情有独钟。歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅春天场景。 2. 单元（或主题）学习目标与重点难点 目标： 1. 理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子之间亲密的关系。 2. 借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习掌握5、2、1三个音的音高及柯尔文手势。 3. 体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。 重难点：学习掌握5、2、1三个音的音高及柯尔文手势。 3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 过程： （一）幼儿初步理解歌曲内容。 1．师：现在是什么季节呢？春天来了，小草绿了，桃花红了，迎春花开了，看看还有谁发生了变化呢？ 2．教师出示种子发芽图，师：原来是一颗想要发芽长大的种子，这颗种子是因为得到了谁的帮助呢？我们一起来听一听它的声音。 3．播放春雨的声音。师：这个是谁的声音啊？春雨姑娘的声音是什么样的？（沙沙沙）我们一起来学一学。 4．出示雨滴高低图示。师：雨滴有的落在屋顶上，有的落在草地上，看看，雨滴的位置怎么样？听我来唱一唱。（一边唱，一边做柯尔文手势。） 5. 师：刚才老师做了什么手势？这是柯尔文手势，我的手势和雨滴位置有什么联系？（雨滴位置高，手势高）我们一起来试试。 6. 师：春雨姑娘把雨水洒在种子身上，种子喝足了喝饱了，可开心了，听，他也在说话呢！播放种子语音。师：种子说了什么？我们一起来学学种子说话吧，哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。 7. 出示种子高低图示。师：种子有的长在山顶上，有的长在山坡上，有的高，有的低，听我来唱一唱。（教师做柯尔文手势唱谱）跟着我，慢慢地试一试，唱的时候要注意音的高低变化哦！ 中班音乐《春雨沙沙》 （二）欣赏歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。 1. 师：春雨和种子还有一首好听的歌呢，一起来听一听。教师清唱《春雨沙沙》。提问：你听到了什么？ 2．出示完整图谱。完整欣赏音乐一遍，感受歌曲甜美的意境。 提问：老师在唱哪一个字的时候，拖的比较长？ 3．师：我们一起看着图谱试着唱一唱。（清唱，幼儿跟唱） 提问：这首曲子有什么感觉？我们怎么样把歌曲唱得好听？ 4.师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。 （三）幼儿逐步学唱歌曲，感受用歌声、动作表达歌曲的快乐。 1．幼儿看图示及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲一遍。 师：让我们跟着琴声一起用甜甜的声音来唱歌吧。 2．幼儿看图示及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱，注意表现“春雨”和“种子”的不同歌唱特点。“春雨”的声音应该是怎样的？（柔和、温柔）“种子”的声音应该是怎样的？（活泼、跳跃） 3. 师：小种子喝饱了雨水，又开心地说话了，听听，它又说了什么？教师清唱歌曲第二段。提问：它说了什么？小种子发芽之后，要继续出土，然后长大，我们一起来把第二段跟着琴声用甜甜的声音唱一唱。 （四）表演歌曲，分角色演唱，表现歌曲中“春雨”和“种子”的亲密关系。 1. 师生表演唱。 师：现在，我来做春雨，你们来当小种子，我唱前面，你们唱后面。幼儿跟琴声与教师轮唱。 2. 小朋友两个伙伴搭配表演唱。 （五）结束： 师：春雨和种子是好朋友，它们还有很多其他的朋友，我们一起到外面找一找它们的朋友，听一听小树、小花和小草是怎么歌唱的吧！