人教版小学数学四年级上册《用“四舍五入
法”试商》教学设计
教学内容：人教版四年上册数教科书 76 页例 3 及练习十四第 1-4 题。 教学目标：1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初
步掌握用“四舍五入”法试商的方法，会用这种试商法进行有关
的笔算。
2、养成良好的习惯，能正确地进行计算
3、让学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系。
教学重点：根据题目特点，学会灵活的选择试商方法。
教学难点：掌握试商方法。 教学过程：
一、回顾导入，揭示课题，出示学习目标。
1、口算下面各题。
60×4
30×6 32×6
50×7 51×7
80×4 83×4
61×4
2、说出与下面各数接近的整十数。 31 46 52 63 87 21 74 3、笔算下面各题。
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指名选一题，说说笔算过程。
4、出示学习目标：
学会 用“四舍五入”法试商进行有关的笔算。
5、揭示课题：看了学习目标，你能猜测出我们这节课要学习什
么？（板书课题）
二、指导自学
（一）自学指导（1）：
请认真看书 77 页例 4（1）题，思考：
① 当除数不是整十数时怎么办？（把它看成整十数） ②用什么方法？（四舍法）
3 分钟后，比比看谁能做与例 3（1）类似的题。 （二）1、学生按自学指导自学，教师巡视。
2、检查自学效果：
①出示练习题，指名板演，其余在本上试做。
69÷23
324÷81 245÷72
②学生自由更正，分析错因。
（三）自学指导（2）：
请认真看书 76 页例 3，思考：
①第一步把 39 看成多少来试商？用的是什么方法？（五入法）
②先试除前几位？前两位够吗？不够怎么办？商要写在哪位
上？
③余数是多少？说明商 4（
）了。如果商小了，就把商改
（
）。
3 分钟后，比比看谁先学会了与例 3（2）题一样的计算题。
（四）1、学生按自学指导自学，教师巡视。
2、检查自学效果：
①出示练习题，指名板演，其余在本上试做。
90÷29
185÷37 272÷68
②学生自由更正，分析错因。
（五）引导学生总结出计算方法：
整理笔算除法的过程，肯定了把除数看作整十数来试商的重要性，并 归纳应注意的问题。 三、达标检测：
1、先说说下面各题的除数可以看做几十来试商，再进行计算。
93÷31 79）332
208÷52 88）188
278÷82 49）284
说说、独立做、个别板演、评讲。
2、找朋友
154÷22
7 8
312÷52 345÷69
5 6
248÷31
3、在○里填上＞、＜或＝
80×○6 452
72×○8 543 40×○6 250
31×○5 150 50×○8 358
51×○6 284
四、课堂总结：
同学们，这节课你有什么收获？
学生进行整理和反思：我们学习了除数接近整十数，商是一位数
的笔算除法，大家在计算时，一定要注意应用除数是整十数的除法的
情形来试商。如果有余数，余数必须比除数小。
强调：笔算除数是两位数的除法时，除数个位上是 1、2、3、4，
可以把尾数舍去，把它看作整十数来试商。除数个位上是 6、7、8、
9 的两位数，试商时，用“五入”法把除数个位上的数舍去，看作整 十数试商。
初商是不是合适，要用它和除数相乘的积与被除数比较进行检验
才能确定
五、附板书设计：用“四舍五入法”试商
1、把除数用“四舍五入法”看成接近整十数来试商。 2、如果有余数，余数必须比除数小。
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