新媒体时代传统文化传播途径研究

新媒体时代传统文化传播途径研究吕莎 湖南师范大学 历史文化学院 安德胜 湖南广播电视台 卫视频道制作中心摘要：新媒体时代加快了信息的传播来越多，每一个人都在使用互联网了解信速度，使得我们方便查阅各种资料，学习息，从而创新了传统文化的传播形式，更的途径得到了扩展，有利于信息的传播和加吸引人的注意。

发展。对于传统文化的传播来说，这是一(三)扩展传统文化传承空间

个发展的机会，现在新媒体时代已经与人新媒体时代使得传统文化的传承空间们的生活融为一体，我们只有抓住这个发得以扩大。互联网能够储存大量的信息，展的机会，将传统文化利用互联网进行传而且随时随地就能进行学习和了解，这使播，就能大大提高传播的效率。

得传统文化的学习不再受条件的制约，无关键词：新媒体；传统文化；传播论学生变化多少，学习的内容都在保存途径

着，能够随时随地供学生进行学习，有利于学校传统文化的传播和学习。

对于学校传统文化的传播，学校需要二、新媒体时代传统文化传播存在的结合现代化的发展，完善自己的教学设问题

备，使得学生能够在先进的教学氛围下进(一)传统文化传播边缘化

行学习，学校的传统文化可以通过建立网虽然新媒体时代加快了传统文化的传站平台，方便学生进行相关内容的了解，播，但是人们都只是了解到知识，落实程建立学校网站平台，能够使得每一个在校度还不够高，这对弘扬传统文化的精神，生对学校的传统文化进行了解，这样加力行传统文化有不好的影响。使得传统文快了文化的传播，提高了传播的速度与效化的知识与实际情况出现差异，在一定程率，使得每一位学生都能够对学校的发展度上影响传统文化的传播。

历史和传统文化进行了解，这样，学校的(二)碎片化的传播方式不利于传统文传统文化能够流传于每一位学生之间，促化传播

进了学生对学校传统文化的了解。传统文新媒体时代利用人们的琐碎时间，对化的传播要利用好互联网带来的好处，加传统文化进行传播，时间相对较短，这种快传播的速度，从而适应现代化的发展传播方式使得学生不能够更好的对学校传步伐。

统文化进行了解，从而在学习效果上比较一、新媒体时代对传统文化传播的影响

差，现代社会的发展与以前不同，传统文新媒体时代的到来，我们了解信息的化的落实程度上还有待提高。

途径大大拓宽了，我们能够从微博上、媒(三)传统文化传播质量差强人意

体平台和腾讯新闻等等各个地方来了解在网络平台上对传统文化进行学习，各种信息，这对传统文化的传播起到了在内容上有一些出入，还受到多种因素的很好的影响，使得更多的人能够关注到传影响，使得传统文化的发展受到制约，人统文化，传播的途径增加了，关注度也就们对传统文化的了解很少，还受到各种信提高了，这对传统文化的传播起到了好的息的影响，使得传统文化的传播效果并不影响。

理想。虽然新媒体对传播传统文化有一定(一)扩大传统文化传播范围

的好处，但是由于信息量较大。各种信息对于学校传统文化的传播，我们可以混杂在一起，使得传统文化得不到更好的在手机上和电脑上对学校的传统文化进行发展。

了解和学习，传统文化的传播范围拓宽三、新媒体时代传统文化传播途径

了，学生能够方便的对传统文化进行了新媒体拓宽了传统文化的传播，提高解，这样，学生在空闲的时间就能上网来了人们对传统文化的关注度，使得传统文进行传统文化的学习，以不同的形式来进化被越来越多的人学习到，通过不同的行了解，这样学生的关注度也就提升了。

途径，使得传统文化以不同的形式展现(二)创新传统文化传播方式

出来。

以前我们都是通过纸质传媒来对相关

我们可以建立一个传统文化的一个专信息进行了解，新媒体的到来，改变了传门的网络平台，放便学生进行传统文化的统文化传播的形式，现在世界上的网民越

学习，完善网页的构建，使得整个网页看

作者简介：

吕莎(1982-)，女，汉族，湖北武汉人，博士，讲师，主要研究方向：文化传播；安德胜(1982-)，男，汉族，河南清丰人，硕士，中级，主要研究方向：文化传播。基金项目：

湖南省教育厅一般项目 项目名称：台湾佛光山慈善发展研究 编号15C0844。起来美观，包含的内容全面，从而吸引学生的注意力，从而促进学生更好的对传统文化进行学习。

我们要将拓宽传统文化学习的途径，使得传统的文化的传播形式更加的丰富，这样能够使得学生通过各种途径对传统文化进行学习，在学习板块的设计上要进行创新，符合现代学生学习的习惯，建立专门的交流平台，学生之间可以进行相互交流，从而促进传统文化传播的效率。

我们可以建立传统文化的微信公众平台，或者是一个小程序，学生不仅可以进行交流，还可以进行相关的小游戏，这样丰富了学生的学习途径，使得学生能够在娱乐中进行传统文化的学习。我们还可以在微博中建立公众平台，使得学生能够了解到本学校的传统文化的相关信息。学生进入这个公众平台之后，可以和本校的学生进行交流，在快乐中进行学习。

完善传统文化的传播模式，使得本学校的传统文化学习平台能够吸引学生的学习兴趣，通过学生日常使用的软件来建立学习的平台，还可以在社交网站上进行传统文化的学习。学生可以通过观看视频来了解学校的发展历史和传统文化，还可以建立一个学习的组织，更多的人一起进行学习，这样就能够使得学校的传统文化得到更好的传播与发展，而且学生聚在一起进行学习，学习的积极性也会提高，我们可以通过一起学习传统文化，而发展自己的圈子。通过学习传统文化能够规范学生的行为，使得学生能够提高个人素养，建设优良的学风。

四、结束语

总的来说，互联网改变了传统文化的传播形式，吸引了更多学生进行学习，通过不同的途径，学生能够采用新的学习方式去接受传统文化的传播与学习，学校的传统文化得到了快速的传播，对学生的发展起到了很好的影响，学校的氛围也变得多越来越好。

参考文献：

[1]陈力丹，陈俊妮.传播学纲要[M].北京：中国人民大学出版社，2014.

[2]李建秋.论手机短信与中国传统节庆文化传播[J].西南交通大学学报(社会科学版)，2012(5)：85.

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