（五年级数学 时限80分钟） 一、直接写出得数（8分）
67－27＝ 33213210＋5＝ 3－6＝ 4－5－5＝
58＋58＝ 3－5411116＝ 1 ＋3＝ 4 ＋ 2 －2 ＋4 ＝
二、解方程（6分）
x＋23＝76 0.55 x－0.5 x＝2 0.9 x－3×1.2＝7.2
三、计算下面各题，能简算的要简算（18分）
59＋23－25 13868915－7－7 7－（14－2）
58－（38＋112） 3111371111116＋18＋16－18 2＋4＋8＋16＋32
四、填空题（26分）
1．在8x，6x＝24，7×15＝105，7x＞90这些式子中，（ ）是等式，（ ）是方程。 2． ( )8＝18÷24＝3÷（ ）＝（ ）（填小数）
3． ABC
012直线上点A表示的数是（ ），点B表示的数写成小数是（ ），点C表示的数写成分数是（ ）。
4．下图中的阴影部分各占整个图形的几分之几。
(()
(()5．右图中a这个数是（ ），b这个数是（ ）；
) ) a和b的最大公因数是（ ）。
6．一个两位数2 ，既是2的倍数，又是3的倍数，这个数是（ ），它的因数有：（ ）。
7．一袋糖，总数不超过100颗，可以平均分给8个小朋友，也可以平均分给12个小朋友，都正好分完没有多余，这袋糖最少有（ ）颗，最多有（ ）颗。
8．把一根42厘米和28厘米的绳子截成同样长度的小段，且没有剩余，至少可以截成（ ）段。
9．右图大正方形中，三个涂色图形周长的和是60厘米，大正方形的面积
是（ ）平方厘米。如果有n个这样的大正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长数值是个（ ）数（在括号里填“奇”或“偶”）。当n是（ ）数（在括号里填“奇”或“偶” ）时，这个长方形的面积数值是奇数。
10．桌面上平放着一个边长是2分米的等边三角形ABC，现将这个三角形按下图所示紧贴着桌面进行滚动。
（1）从图①位置滚动到图⑤位置，请你在括号中用A、B、C标出对应点的位置。 （2）在整个滚动过程中，点A经过的路线轨迹长（ ）分米。 五、 选择正确答案前的字母填在括号里（10分） 1．两个不同的质数相加，和（ ）。
A、一定是奇数 B、一定是偶数 C、可能是奇数也可能是偶数 332． 一根绳子剪成两段，第一段长米，第二段占全长的。比较两段的长度，发现（ ）。
55 A、第一段长 B、第二段长 C、一样长
3．A和B都是非零自然数，A÷B＝1……1，A和B的最大公因数是（ ）。
A、1 B、无法确定 C、B
4．张大伯和王大伯用同样长的篱笆围菜园，张大伯围了一个大圆，王大伯围了两个圆，
谁围的面积大一些？（ ）。 A、张大伯 B、王大伯
C、同样大
5．在三角形ABC中，∠C＝90°，AC＝BC＝10厘米，A为扇形AEF的圆心，且阴影部分①与②面积相等，扇形所在圆的面积是（ ）。 A、50平方厘米 B、300平方厘米
C、400平方厘米
六、操作题（6分）
151．先把和通分，再在下图中表示出通分的结果。
64（）1 ＝
（）4（）5 ＝
（）612．青少年每天的睡眠时间不能少于全天时间的。
3（1）这个分数是把（ ）作为单位“1”平均分的。画线段图表示这个分数的意义：
（2）算出青少年每天睡眠的时间不能少于（ ）小时。 七、解决实际问题（26分）
1
1．小明一家三口早餐喝一盒容量为1升的牛奶，妈妈喝了 升，小明喝的和爸爸一样多，
51
都是 升，三人一共喝了几升牛奶？
4
2．无锡正在修建地铁3号线和4号线。3号线全长28.8千米，比4号线长度的2倍少20千米，4号线长多少千米？（列方程解答）
3．少先队员参加植树活动，六年级植树的棵数是五年级的1.5倍，五年级比六年级少植树
24棵。两个年级各植树多少棵？
4．有一个直径为8米的圆形喷水池，在它的周围修一条宽度为1米的石子路，石子路的
面积是多少平方米？
5．甲乙两人沿着400米的环形跑道跑步，他们同时从同一地点出发，同向而行。甲的速
度是280米/分，乙的速度是240米/分。经过多少分钟甲第二次追上乙？
6．下面是甲、乙两车行程统计图，请仔细观察并回答问题。
30 20 10
甲车 乙车
（1）（ ）车先到站，比（ ）车早到了（ ）分钟。
（2）甲车的速度是（ ）千米/分，乙车的平均速度（去除靠站时间）是（ ）千米/
分。
（3）乙车靠站了（ ）分钟；乙车靠站后行驶的速度比甲车快（ ）千米/分；（得数保留两位小数） 附页：
备选题
（说明：提供两道偏难题，供学校自主选择替换）
四、填空题第7题：
7．一个半径为6分米的圆形桌面从左侧墙沿直线滚到右侧墙，正好滚动了2圈（如下图），两墙之间相距（ ）分米。
七、解决实际问题第5题：
5．学校有5个圆形花坛，分别是①直径2米、②直径3米、③直径4米、④直径5米、⑤直径6米，总务王老师决定把它们按面积平均分给甲、乙两个班级管理，请你帮着王老师来分一分。（请把你的计算过程或思考过程写下来，并写上答句。）
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