1、能在老师的引导下，感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系。 2、能大胆参加操作，运用生活中的序数阅历为动物楼房设计门牌号码。 3、在活动中体验关心小动物搬家的欢乐。 4、体验合作创编嬉戏的乐趣。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。
活动预备：
1、课件《小动物搬新家》，背景音乐。
2、三种颜色的火车票、大头笔、背景音乐、站队示范图、地版颜色标签 动物楼房和门牌号。
活动过程：
一、导入：播放课件，小动物邀请我们坐火车去它们家玩，请小伴侣带上火车票上火车。请幼儿依据火车票找到自己相应的位置，并报数说一说自己是第几个，老师提问个别幼儿：请幼儿精确说出自己家楼层与房号?并与其他幼儿共享。
二、创设情境感受楼房的层与间之间的关系。
出示课件观看楼房，说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间?
三、尝试给小动物设计门牌号码，请幼儿分组将自己设计的门牌号码展现在板上，老师鼓舞幼儿主动与同伴进行沟通，老师巡回指导，并小结。
四、开展嬉戏《谁不见了》，请幼儿闭上眼睛玩捉迷藏嬉戏，观看哪一层哪一间的小动物不见了?巩固幼儿熟悉空间位置关系。
五、二次设疑以及提高操作难度，引发新阅历。
老师引导幼儿关心小动物们搬新家，将新的动物和门牌号放入对应的房间位置。小动物们感谢小伴侣帮他们住进了新家，并盼望小伴侣常常来森林公寓做客。
六、迁移生活，拓展阅历出示冬季运动会方阵图，请幼儿参考进行排队。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。
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