《幼儿园探究式环境创设》一书为我们讲述了：如何利用生活中的各种废旧材料来制作一些有趣又好玩的教育资源。例如，在中班年龄段孩子发展区时期设计开放性游戏是很多老师都感到头疼的问题。其实，每个小朋友天生就具备探索能力和兴趣，他们会自己去动手操作、思考，因此，可以结合幼儿喜欢做的游戏或活动情景进行相关创意制作活动，比如亲子同乐，美食节日等。这样既满足幼儿喜欢参与游戏、热衷于制作美食的愿望，也激发幼儿学习的积极性和主动性。通过观察对比发现每位幼儿不同的特点，因人施教提供适宜的指导，并且鼓励支持孩子的大胆尝试，帮助他们养成良好的行为规范，形成正确的价值观。
例如，在中班年龄段孩子发展区时期设计开放性游戏是很多老师都感到头疼的问题。其实，每个小朋友天生就具备探索能力和兴趣，他们会自己去动手操作、思考，因此，可以结合幼儿喜欢做的游戏或活动情景进行相关创意制作活动，比如亲子同乐，美食节日等。这样既满足幼儿喜欢参与游戏、热衷于制作美食的愿望，也激发幼儿学习的积极性和主动性。通过观察对比发现每位幼儿不同的特点，因人施教提供适宜的指导，并且鼓励支持孩子的大胆尝试，帮助他们养成良好的行为规范，形成正确的价值观。当然，在探究中老师还要注重保护幼儿的安全，确保幼儿的健康，最终才能让孩子获得知识和经验，更加快乐地成长！在学校里面引入探究式教学方法是培养未来型人才必须要努力的方向。把探究精神渗透到每个细微处，促使学生从小打下扎实基础，能独立完成任务，学会运用所学的科学文化知识，为将来走上社会打下坚实基础。我想，只有拥有探究能力，并敢于表达的人才会被人信赖，被人尊敬。总之，探究式教学体系需要一代代人付出艰辛的努力才能够建立起来。
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