影视资源在初中语文教学中的应用实践研究

影视资源在初中语文教学中的应用实践研究

作者：王日平

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2015年第16期

【内容摘要】当今社会，影视资源在初中语文教学中具有重要的作用，成为初中语文教学中不可缺少的重要力量。影视资源在初中语文教学中的应用，能够让我们更好的参与到语文教学中，提高语文教学的有效性和能动性，促使我们在语文教学中迈向一个新的阶段。笔者主要对影视资源在初中语文教学中的实践进行深入的研究和探索，以求在教学领域中做出更大的贡献。

【关键词】影视资源 ;初中语文 ;教学 ;应用实践

在初中语文的教学中，影视资源的应用实践具有许多重要的方面，其中在听说教学、阅读教学、写作教学以及综合实践的教学中都有实际应用。下面从这几方面对影视资源在初中语文教学中的实践做详细的研究。 一、影视资源在听说教学中的实践 （一）影视资源在听说教学中的作用 1.影视资源充实了听说内容

现如今，现代传媒的发展，信息在更广阔的平面上传播，使得影视资源成为学生进行听说训练的重要元素和材料。影视语言具有连贯生动性，能够把抽象的东西转化为实际的听说体验。影视语言口语化的特点使得影视资源更加方便为广大学生理解。 2.影视资源提高了听说能力

把影视艺术引进听说教学中，能够在很大程度上帮助学生更加有效地进行听说训练，使学生的练习感同身受，深刻体悟。影视资源能够促进学生听说学习的积极性，通过一定程度的吸引，使学生听说能力得到提高，在实际学习中更加富有主动性。 （二）影视资源在听说教学中的实践

根据学生的不同的个性特点，不同的年龄等，为学生选择合适的角色扮演，这些角色可以根据在日常生活中与学生密切相关的对话。根据影视资源中人物说话的语气和声调，让学生深刻品悟和揣摩角色所应该展示的内容特点，进而让学生自主朗诵与表演。在配音结束后，可以让学生进行民主评议，考虑学生的表现优劣，揣摩学生的角色定位，比较异同，点评学生的表现，让学生在某些方面多加注意，进而促进学生提高。

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二、影视资源在阅读教学中的实践 （一）影视资源在阅读教学中的作用 1.激发学生阅读兴趣

影视资源对学生的阅读教学具有重要的意义。阅读是积极的过程，在影视资源的欣赏中，会无形的帮助学生树立良好的心理暗示，使学生萌发积极主动的阅读兴趣，帮助学生进行阅读理解和感悟，进而在阅读中能够提高阅读能力，帮助学生树立终身阅读的兴趣。 2.提高学生阅读能力

在语文教学中运用影视资源，使学生不只是单纯的接受书本知识却没有办法表达，而是能够接受到多种刺激，从而能够接受更多的形象生动的信息。运用影视资源，能够加深学生对文本的理解，帮助学生掌握和升华知识。 （二）影视资源在阅读教学中的实践

首先，让学生阅读古典名著，教师可以选择合适的书籍或者是课本内容，让学生去阅读，在阅读的过程中，如果遇到难字，不认识的字，可以通过上下文的意思进行猜测，而不是一味地查字典，破坏阅读的连贯性。其次，在阅读之后，可以让小组进行合作交流，让学生针对老师提出的问题进行思索与讨论。从而来加深学生对作品的理解。最后，在学生对经典著作有了一定的认识之后，师生共同欣赏。在展示的过程中，能够更加吸引学生，作品的意义会更加透彻的感染到学生。

三、影视资源在写作教学中的实践 （一）影视资源在写作教学中的作用 1.激发写作动力。

随着影视资源的传播，影视已经成为我们大众的一部分。学生们对影视非常感兴趣，把学生的这种兴趣转移到语文教学上来，通过培养学生的观察能力，欣赏水平，激发学生的写作兴趣，提高写作能力，培养学生的好奇心，使其拥有一双善于发现的眼睛。 2.丰富写作题材。

文章的写作，离不开写作题材，而写作题材的来源，则离不开生活实践。利用影视作品丰富学生的认识，在教学中探索和实践。学生通过影视资源中的感人场景，能够加深对生活的认识，从而在写作中更加生动的进行表现。

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3.提高语言技巧。

文学语言与影视语言既有所不同，又息息相通，在许多方面可以相互贯通。在对影视资源进行赏析的过程中，我们会被影视艺术的语言技巧所感染，在熏陶的过程中，能够加深学生的语言认知能力，提高语言表达技巧。 （二）影视资源在写作教学中的实践

首先，教师要引导学生学会审题，能够把题目意思搞明白。然后，在赏析环节，教师可以让学生收集经典影视作品，从中选取片段进行赏析。继而，在小组中，让学生们自由交流讨论，各抒己见，交流构思，让小组中每个学生思路清晰。最后，交流写作，提出建议，完成定稿。

四、影视资源在综合实践中的应用 （一）影视资源在综合实践中的作用 1.提高学生的语文素养。

语文的综合实践包括多方面的内容，包括识字、认字、阅读和口语交际这几个方面，主要是指语文知识的综合运用。影视资源的知识面广、信息全，对于提高学生的语文素养有一定的帮助。

2.培养学生的创新意识。

综合性学习能够培养学生自主学习的能力，注重探索和研究。影视资源与学生的生活相联系，是重要的课外资源，它能够帮助我们拓宽视野，提高知识的运用能力，培养创新思维。 （二）影视资源在综合实践中的应用

在综合实践中，我们可以让老师拟出题目，让学生选出一些合适的作品，让他们在一定的范围内去寻找。在观片中，教师可以从影视艺术方面为学生讲解，让学生深入到观赏的画面中去，领会作品的意义。最后让学生发表自己的看法，写出观后感，在课下进行成果展示。在应用中，影视资源会作为学生写作的素材出现在学生的手中，让学生有所参考，有所顿悟，掌握写作的主动性和自觉性，进而更加广阔的进行创作。

影视资源在初中语文教学中应用具有重大的实践意义。对影视资源在初中语文教学中的实践应用进行研究，能够帮助我们更好地了解影视资源的重要作用，推进学生语文成绩的提高，推动初中语文教学进一步发展，能够在初中语文教学中掌握主动性和有效性。

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【参考文献】

[1] 赵厚玉. 语文教育学的现代阐释[M]. 中央编译出版社，2005（5）第1版. [2] 余胜泉、吴娟. 信息技术与课程整合[M]. 上海教育出版社，2005（1）第1版. [3] 曾少玲. 试论素质教育的大语文观[J]. 职业教育与研究，2006年第2期. [4] 姜艳. 影视艺术与语文教学的整合研究[D]. 上海：华东师范大学，2006. （作者单位：江西省安义县龙津学校