现代化护理实训基地建设的实践

现代化护理实训基地建设的实践

目的 借助高职实训基地建设契机，探索护理实训中心建设方案；方法 充分调研的基础上，本着先进性、仿真性、实用性原则，建设我院护理实训中心；结果 护理实训中心仿真、先进、实用、虚拟化；结论 围绕职业的核心技能建设实训中心，拓展实训中心的社会服务功能是护理实训中心建设的关键。标签：护理实训基地;建设;实践 在充分调研省内外院校护理实训基地的基础上、制定的我校护理实训中心的建设方案，分为四个模块进行建设，即以培养学生医学基本知识的医学基础实验中心；以培养学生专业基本技能为主的护理实训室；以培养学生综合护理能力的模拟病房、模拟手术室及模拟产房；以培养学生专业方向的急救护理中心和康复护理实训中心。经过十余年建设，尤其近两年的努力，我院护理实训中心已初具规模，形成以下特色：一、高起点、高标准，建设具有一定先进性的现代实训中心。医学基础实验中心中的数码互动实验室，全部进口奥林巴斯显微镜，并配备视频采集系统，引进了二代数码互动系统，学生可以通过网络与教师进行交流，并可以把典型的图片资料通过投影仪投射到屏幕上，让其他同学均能看到图形，便于学生的理解与记忆。急救护理实训室，购进了10+1网络化急救虚拟平台，虚拟平台上有不同的病例供学生选择，每个同学根据设计的具体病例进行复苏，教师可通过教师机，观察到每个同学的心肺复苏、除颤的效果，最终通过抢救的效果给同学进行成绩评定。模拟病房配置了中心吸氧、中心吸引、中心呼叫及中心监视系统，每个病室的学生操作均可在监控中心进行监控，ICU病房配置了呼吸机、多参数监护仪、除颤仪、心电图机、微量输液泵、微量注射泵及多功能电动护理床，学生可以按照监护室的要求进行监护、抢救、输液、体位安置等操作。“电子老师”护理操作触摸系统更是为学生自学、自测、指导提供了帮助。护理示教室采取U型设计，使得学生能看到老师的每个操作要领，便于学生的专项操作的学习，同时配置了电脑、投影仪、功放、DVD等，并由中心控制整个系统，为学生训练专业技能提供了陷阱的硬件设施。（附图示）二、模拟实际工作岗位，提高学生综合素质，做到实训环境的仿真化。模拟病房完全按医院病房的要求进行设计，设有护士站、治疗室、处置室、普通病房、监护室、卫生间等，不同区域的分布设计合理，中心吸氧、中心吸引、中心呼叫及中心监护完全符合实际病房的要求，根据岗位要求还设计了骨科病房、母婴同室等病房。在模拟病房内，注重软环境的建设，一进入模拟病房，首先映入眼帘的是南丁格尔的画像及其宣言，病室走道人性化的设计了暖性的扶手及素雅的壁画，给学生以情感的熏陶，以提高其人文素养；地面上铺有塑胶地板，保证了病房的安静。模拟手术室设计时按无菌要求设计无菌区、污染区、半污染区，医务人员通道为手术人员进入手术室的通道，先换鞋、更衣，然后进入无菌准备区，最后到达手术室；病员通道经过半污染区到手术室；污物通道从另一侧经过，三条通道之间不交叉，保证了手术室的无菌要求。模拟产房从待产室到产房按生产流程进行设计，并根据要求对软环境进行了布置。这样，学生入学后即在职业仿真环境中学习，使学校与未来就业的医院形成自然的衔接2。（附图示）三、先进设备与基本常规设备并举，实现资源共享，确保适用性。从教学需要出发，设置了护理练习室，锻炼学生基本护理操作技术，内部配置了普通病床及基础护理技术必备的实训设施，并按照病房要求设置床位，同时考虑到教学需要，相互之间打通便于教学管理。模拟手术室和模拟产房共享无菌区域，模拟手术室从医务人员通道经

更衣室进入手术室，模拟产房从另一通道经待产室进入产房进入无菌区，避免了相互之间的干扰，又同时共享洗手设备和无菌区，做到资源的合理利用。四、配合专业建设和教学改革，基础医学实验中心实现数字化、虚拟化和多媒体化。根据专业教学改革方案，减少演示性、验证性实验，突出培养综合性实践技能，基础医学实验中心根据“必需、够用”为原则，对专业基础课程中与人才培养目标关系不大的验证性实验进行删减，保留与专业技能有关的实验，如正常人体机能实验中去掉了蟾蜍腓肠肌标本制作，保留血型鉴定、血压测量和心音听诊等实验；采取多媒体教学方法、虚拟实验等方法进行基础医学实验，充分发挥虚拟教学系统的功能，实现基础医学实验的多媒体化、数字化和虚拟化。参考文献［1］李坚利.高职教育实训基地的探索与实践.职业技术系教育, 2003, 22: 19.［2］张水根.高职院校实验实训中心建设的探讨.中国教育技术装备, 2008, 16: 134.［3］章克明.高职院校实践教学与实训中心建设浅见.民营科技，2010,10:103.