第3课时 括号
教学内容
教材第9页例4。
课时目标
1.通过学习，使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练的进行运算。
2.培养学生良好的学习习惯。
重、难点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、复习引入
1.说一说下列算式的运算顺序，并计算。
36×4+28 65-25+40 12×5÷6 172-42×3 24×3+32×5
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引导学生明确：我们学过的加、减、乘、除法四种运算叫四则混合运算。
分别让学生说一说没有括号的混合运算的运算顺序，再进行计算。
2.导入：刚才，我们复习了没有括号的混合运算的运算顺序，如果在算式里加上括号，又按什么顺序计算呢？这就是这节课要学习的内容。
（板书课题：括号）
二、探索新知
教学例4：96÷ 12+4× 2
1.说说运算顺序。
2.如果在96÷ 12+4× 2的基础上加上小括号，变成96÷（12+4）× 2，运算顺序怎样？（先算小括号里面的）
96÷（12+4）× 2
=96÷ 16× 2
=6× 2
=12
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3.如果在96÷（12+4）× 2的基础上加上中括号“[ ]”，变成另一个算式96÷（[12+4）× 2]，运算顺序怎样？（一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。）
96÷[（12+4）× 2]
=96÷ [16×2]
=96÷ 32
=3
4.阅读“你知道吗？”
5.教师归纳总结并板书：
运算顺序：
（1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或只有乘、 除法，要按从左往右按顺序计算。
（2）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
（3）一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。
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三、巩固练习
1.47与33的和，除以36与16的差，商是多少？正确列式是（ ）
A.47+33÷36-16 B.（47+33）÷（36-16） C.（36-16）÷（47+33）
2.750减去25的差，去乘20加上13的和，积是多少？正确列式是（ ）
A.（750-25）×（20+13） B.（20+13）×（750-25） C.750-25×20+13
四、课堂小结
同学们今天都学到了什么？
五、作业设计
教材第11页练习三1、3题。
板书设计
括号
运算顺序：
（1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或只有乘、除法，要按从左往右的顺序计算。
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（2）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
（3）一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。
教学反思
本节课首先通过对前面所学知识的适当回顾，唤起学生对四则混合运算的回忆，有意识地引起学生对算式运算顺序的注意，为下面探究括号的新知做好准备。鼓励学生积极思考，开动脑筋，让学生做学习的主人，有意识地培养学生的空间观念。
通过练习和整理，使学生对含有括号的混合运算的顺序有完整、清晰的认识。让学生阅读“你知道吗”，了解各种括号的大体历史。
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