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班级：____________ 姓名：____________ 时间： 年 月
导学目标知识点：
1、反复诵读，感受诗中蕴含的爱国情怀。
2、学习文天祥坚贞的民族气节和强烈的爱国之情。
3、背诵并默写这首诗。
导学方法：反复诵读，自主感知，合作探究
课时：一课时
课前导学：
1、查资料，了解作者、写作背景。（了解作者及写作背景，对理解此诗至关重要。）
2、理解重点词语（先结合课下注释自己掌握，然后默写在学案上。）
干戈： 寥落： 四周星：
惶恐： 零丁： 汗青：
3、翻译本诗（参照课下注释，自主翻译本诗后小组交流。）
4、简要说说本诗表现了诗人什么样的思想感情？
5、反复诵读《过零丁洋》。（书读百遍，其义自现）
课堂导学：
一、导入
1、出示教学目标。（目标明确，行动才更有效哦。）
2、走进作者。
二、诵读诗文，朗读展示
1、教师范读诗歌，指导朗读技巧
2、学生练读，同座互读
3、学生展示诵读（一定要有感情哦，比一比，看谁读的最好。）
三、译读诗文，想象画面
１、自由读诗文或默看注释，想象画面。
２、学生质疑，教师引导学生解决。
3、 再读诗文。
四、品读诗文，合作探究 （相信自己的能力，展示自己的风采，你也是一位很棒的老师。）
1、首联写了个人和国家的哪两件大事？
2、颔联两句有何联系？用了什么修辞？
3、理解颈联中“惶恐”、“零丁”含义？
4、尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？
五、背读诗文，课堂总结
六、巩固提升：（一显身手的时候到了，让我们一起勇往直前！）
1、对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A、一二句诗人回顾平生，但限于篇幅，在写法上是举出科举入仕和大战告捷一首一尾两件事以概其余。
B、三四句承上从国家和个人两个方面，继续叙写事态的发展和深沉的忧愤。这一联对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇
C、五六句喟叹更深，以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和自己遭难而颤栗的痛苦心灵。
D、末二句则是身陷敌手的诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。这使得前面的感慨、遗恨平添了一种悲壮激昂的力量和底气，表现出独特的崇高美。
2、文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？
3、你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句？
七、课后反思：（只有会反思的人，才能在学海中畅游！）
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