大班语言树叶的故事教案

大班语言树叶的故事教案主要包含了活动目标，活动过程等内容，通过孩子们的探索，知道有关树叶的神秘。进一步知道一些树叶的知识，幼儿能够在活动中充分发挥本身的想象，大胆尝试，体验表达表明的快乐，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看树叶的故事教案吧。

秋天，学校里纷纷飘落的树叶，引起了小朋友们的极大的兴趣。孩子们在户外活动时，看到掉在地上的树叶，有的在拾树叶，有的干脆从树上采树叶，还有的拿着树叶当扇子，孩子对老师说： 我看到一颗树上已经没有了叶子了。 老师你看这颗树上的叶子怎么象针一样尖尖的。 老师这树叶怎么是黑色的呢？孩子们的一连串的问题，把我也问的不知道怎么回答他们。由此可见孩子们对树叶产生了较大的兴趣。这时老师就及时的为孩子们提供一些相应的有关图片书籍，以引发孩子们更大的兴趣，于是，我们也就产生了新的主题活动 树叶并且内容逐步丰富地开展起来了。 活动目标：

1、通过孩子们的探索，知道有关树叶的神秘。进一步知道一些树叶的知识。 2、幼儿能够在活动中充分发挥本身的想象，大胆尝试，体验表达表明的快乐。 活动一、树叶的谈话 活动过程：

老师： 上次我们在户外活动时，很多孩子去找了树叶，那么关于树叶你们还有什么问题要提出来？ 为什么树叶会掉下来呢？ 为什么有的树叶是红颜色的？ 有的树叶的名字我不知道。 为什么一片树叶上有不同的颜色？ 为什么树叶的形状都是不一样的呢？

在谈话的过程中，发现大多数孩子对 树叶很感兴趣，并且在交流时他们提了很多问题。他们的问题有些出乎了我的意料之外。没有想到孩子们有的问题提的那么的 深奥给我很大的震动，由此，在活动中，我帮助孩子们整理，使他们明白他们要想探究的是有关树叶的特征、名称、生长等的奥秘。老师就鼓励孩子们本身去探究，找到答案。但是也有一部分孩子对这个活动兴趣不大，老师则尊重他们的意愿，在以后的活动中老师不强求他们必定要和其他孩子一起去探索，但老师和幼儿的行为去影响他们，使他们也逐步地加入到我们的活动中。 活动二、找树叶 活动过程：

老师带领全班幼儿到树林里去找树叶，当我们来到树林时，孩子们看到一大片的树，孩子们大声的欢呼起来了， 哇，好多的树啊。这时有的孩子站到一颗树前，大声地喊： 我找到树叶了。有个别孩子一声不响地找到一片树叶，在仔细地看看。 老师这片树叶好大呀。有些孩子干脆从树上采下一片树叶拿在手里仔细地观察。这时老师及时地引导： 你看到了什么？ 我看到了叶子上有一根一根的东西。 这是斑纹。 树叶上怎么会有斑纹呢？老师看到孩子们在争论，就引导幼儿，让我们一起去找找资料吧。或者去问问爸爸妈妈吧。很多孩子在整个活动中很投入，通过孩子们本身的探索，终于对树叶又有了新的认识。知道树叶上一根一根的东西是叫叶脉，树叶下面的小尾巴叫叶柄。由于这个活动前要求不明确，在找树叶时只有少数幼儿在认真地找树叶，很多幼儿都是没有目的在捡树叶，孩子们很兴奋，奔来奔去。这可能与幼儿的年龄特点有关，他们的观察的持续性不够。所以老师引导他们去捡树叶的同时让幼儿仔细地观察树叶宝宝。让孩子们对树叶有了新的认识。 活动三、漂亮的树叶

活动过程：

通过找树叶的活动，孩子们对树叶已有一般性的认识，而对于其他方面的知道就不太多，老师就引导幼儿看看书。或者让孩子们看看本身收集来的各种树叶，孩子们一边看一边议论，慢慢地孩子们发现原来树叶有各种各样不同的形状，有的树叶象小星星，有的象小手，有的树叶很大，孩子们看到不同的树叶就在问同伴， 这是什么树的叶子，你知道吗？ 我知道。这是梧桐树的叶子，是我妈妈告诉我的。孩子们在各自交流本身知道的知识，对于一些树叶的名称都是孩子们通过本身的探究知道到的，当孩子们告诉同伴时好自豪。孩子们看到各种各样的树叶很漂亮。就觉得要把这些树叶画下来。老师就为孩子们准备了笔和纸，孩子们就开始画树叶了。并且有些孩子边画边讲： 半圆形的树叶是叫银杏，又厚又大的树叶是叫橡皮树。有些孩子画出了树叶的茎，有些孩子是把树叶放在纸上将树叶的轮廓印下来。还有的是将树叶放在纸下，进行拓印树叶。反正孩子们画树叶的方法也是各不相同。

树叶怎么会有这样的颜色呢？ 树叶只有黄颜色的和绿色的。 树叶是五颜六色的，不信我们问老师。大家各说各的理，老师就引导幼儿先看看书再说。于是小朋友一起看书，从书中孩子们明白了很多，知道时间上的树叶有很多很多种，它们是千姿百态的。

孩子们在观察树叶的特征过程中，结合书中的资料，对树叶的外形特征有了必定的知道，并通过讨论，提高了幼儿的观察积极性。在画树叶的形状特别赶兴趣，孩子们也尝试了各种方法来画树叶，因此孩子们的兴趣很浓，乐此不疲。他们对知识的理解不仅需要语言来表达，还需要用作品来表明。 活动四：百变树叶 活动过程：

孩子们对树叶的研究的兴趣越来越浓了，休息天他们到公园里去捡树叶，或是去书店买有关的书，然后将这样叶子、书都带到幼儿园里。特别是各种各样的树叶引起了小朋友极大的兴趣。这时老师在教室里安排一些用树叶拼成的各种图案，孩子们感到好奇怪，怎么树叶会变成如此漂亮的东西。同时也激发孩子们制作的愿望，他们也用树叶拼成了小金鱼、小鹿、花等等。并且把本身的作品张贴在墙上，感到好高兴。谁知过了几天，他们拼成的树叶画上的树叶都卷起来了。孩子们七嘴八舌的说： 树叶可能是干死了、树叶要喝水了。这时，孩子们发现老师制作的树叶不会卷的，知道是塑封起来的。有的孩子想办法将本身的树叶画拓印下来了。当孩子们看到本身制作的树叶画真的好高兴，为本身的成功而自豪。

在这个活动中，不仅孩子们的兴趣很大。同时也得到了家长的支持，小朋友对本身表明活动中的作品非常关注，他们对事物的理解不仅在于表达，而更注重用本身的作品来表明。在与孩子们的共同探讨过程中，不但孩子们增长了知识，老师也获得了新的知识。