广东省汕头市金平区2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷 解析版

广东省汕头市金平区2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷

阅卷人 一、基础（30分）

得分 1．按要求完成古诗文。

（1）马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》） （2） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

（3） ， 。落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

（4）古诗文阅读陶冶了我们的情怀：品读北朝民歌①“ ， ”让我们领略了花木兰战场生活的艰难苦寒；与陆游路遇，②“山重水复疑无路， ”让我们感．．．．”的哲理；与李白携手，春夜于洛城听闻笛受到“锲而不舍，也许会出现豁然开朗的转变，产生新的希望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．声，让远行的游子勾起无尽的乡思：③“ ， 。”登临幽州台，．．与陈子昂并肩于茫茫天地间，让我们感同身受于他报国无门的孤寂：④“念天地之悠悠， ”

2．根据拼音写出相应的词语。

（1）黄河以它英雄的qì pò ，出现在亚洲的原野……

（2）我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些shāng zhuó 性的意见。 （3）“jū gōng jìn cuì ，死而后已”正好准确地描述了邓稼先的一生。 （4）那里装的是什么xiān lù qióng jiāng ？我凑上去，想摘一朵。

3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） ．．．

A．我国很多地区组织了驻社区工作队，他们补齐了基层组织短板，激活了社区文化氛围，排解了百．．家忧难。

B．我国青少年运动员自信自强，包容达观，战绩骄人，向全世界展现了新时代中国青少年的良好形．．象。

C．经过几个小时的攀登，他终于爬上了丹霞山的顶峰，放下沉重的背包，如释重负，静静等待日．．．．出。

D．舞台剧《火印》以抗日战争为背景，以一匹马与男孩的友谊为主线，谱写了一首悲天悯人的人性．．．．赞歌。

4．小语在学校的《校园晨报》负责天气预报版块的编写，她在查询广东的天气后写了如下稿件并进行了

修改，请你帮她找出修改不正确的一项）（ ） ．．．

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校园晨报讯①受较强冷空气影响，广东大部从3月31日夜间起将突然渐渐降温。②截至4月1日15时，除部分沿海地区外，广东地区气温在20℃以下，广州各区气温15℃~19℃。气象部门提醒，③清明假期天气预计趋干燥，各地居民和应急抢险部门需注意森林防火和居家用火安全；④不少地方最低气温仍较低且昼夜温差高，居民需注意及时添减衣物预防感冒。 A．第①句，删掉“渐渐”

B．第②句，在“广东”后加上“大部分”。

C．第③句，“森林防火”与“居家用火安全”互换位置。 D．第④句，在“预防”改为“防止”。

5．光明中学七年级拟举办“名著读书月”系列活动，请根据要求完成下列任务。

（1）任务一：小文为《海底两万里》一书撰写了推荐语，作为“名著读书月”活动之“探索海洋世界”的海报宣传用语。下面推荐语中说法有误的一项是（ ） ．．A．情节：既曲折丰富又惊险刺激，可谓引人入胜。 B．内容：广阔神奇的海洋世界，令人目不暇接。 C．想象：天马行空，集魔幻怪异和异想天开于一体。 D．语言：生动有趣，科学性和艺术性兼而有之。

（2）任务二：年级将在2023年6月20号下午三点在一楼学术报告厅举行“探索海洋世界”读书活动分享会，活动当天将邀请市海洋馆的专家刘老师到场分享海洋知识，小语拟写了一份邀请函，其中有三处错漏，请你找出并修改。

邀请函 尊敬的刘老师： 您好！贵校七年级准备于2023年6月20日下午三点举行“探索海洋世界”读书活动分享会，请您务必前来参加。期待您的莅临！ 光明中学七年级 2023年6月13日 （3）任务三：在“走进北漂打工青年的世界”读书活动中，同学们为祥子申请了一个微信账号，你认为他会选择下列图片中的哪一张作为微信头像？请结合祥子前期的人物形象说明理由。

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沙漠中的骆驼 一辆黄包车 一轮初升的太阳

阅卷人 二、阅读（40分）

得分 文言文阅读

【甲】卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其．发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不．湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 ．

【乙】

南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵℃。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄℃之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！” 老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势℃于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已央入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵℃之，已跌出一石桥外矣。

选自袁枚《子不语·卷十四》）

【注释】①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。③取势：摆好姿势。④纵：放开。

6．解释下列加点词语在句子中的意思。

有卖油翁释担而立 徐以杓酌油沥之 惟手熟尔 ．．．7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①尔安敢轻吾射！

②乃取一葫芦置于地，以钱覆其口。

8．下列各项中加点词的意思相同的一项是（ ） ．．A．南阳杨二相公精 于拳术/淫慢则不能励精．．

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B．观者如堵/知之者不如好之者 ．．C．杨故 取势于十步外/两狼之并驱如故．．D．但见杨双膝跪地/但当涉猎 ．．9．用“/”将文中画线的句子断成三句。

垂 死 之 年 能 以 一 死 成 君 之 名 死 亦 何 怨

10．【甲】文中的陈康肃和【乙】文中的杨二相公有什么共同特点？从这两人的经历中你得到了什么启示？

阅读下面的文段，回答问题。

谁是最可爱的人（节选）

魏巍

①敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈±们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人．．．．脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹．．．．体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。

……

②朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想知何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？

③谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也裁在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地．．．．．说：“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子。想吃点儿什么就做点什么。”他又指了指狭小湖湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷的慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放

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到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩！”我又问：“你想不想祖国啊？”他笑起来：“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？”我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多辛苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要，可是说心里话——我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白：“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。”

④朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和见广。他们是历史上，世界上第一流的战士，第一流的人。 11．下列选项中对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） ．．．

A．选文是作家魏巍随中国人民志愿军采访后写的一篇小说，“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼也由此广为传颂。

B．第①段中加点的“抱住”“摁到”“掐住”等动词刻画出志愿军战士牺牲时的各种姿态，表现了他们视死如归的精神。

C．第②段运用了反问的修辞，用抒情的方式，突出强调了战士们的可爱和我们因祖有着这样的英雄而产生的自豪之情。

D．第③段“我们的光荣”指的是志愿军战士在战场上吃苦流血，是为了让祖国人民过上和平、安定、幸福、美好的生活。

12．请揣摩选文第③段中划线句子人物的心理活动，并用“第一人称”进行抒写。 13．合选文，说说作者为什么认为“他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人”？ 阅读下面的文段，回答问题。

我父亲汪曾祺的画

汪潮

①父亲会画画，喜欢画。家里曾有一本莫扎特的歌剧曲谱，印刷很精美，封底是淡黄色的硬厚纸。父亲在封底上画了一幅钢笔画头像，线条流畅，笔法飘逸。

②我和姐姐汪明正在上小学，都爱画小人，我问姐姐：“这画的是谁呀？”姐姐琢磨了一会儿，恍然大悟：“这是爸的自画像！”我们俩哈哈大笑，“什么呀，一点都不像，爸的眼睛那有这么大，爸哪有这么漂亮！”自此，我们对父亲的绘画水平已经有了一个基本的评价。

③60年代中期，“文化大革命”开始了。父亲由于是样板戏的作者受审查，那段时间他痛苦、委屈，后来逐渐平静下来。父亲对于我们喜欢去的珍宝馆、钟表馆没有什么兴趣，他愿意去的是绘画馆。绘画馆的展品经常换，但父亲对这些画却非常熟悉，如数家珍，他告诉我这幅宋徽宗的工笔花鸟有什么特

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点，那幅郑板桥的字是什么内容。有一次一迈进给画馆的门还隔得老远，他就指着一幅画说：“唐寅的。”走到跟前一看，果然。父亲十分得意地笑了。

④后来，父亲画了一幅画压在玻璃板下面，半本书大小的元书纸上画了一只长嘴大眼鸟，一脚蜷缩，白眼向天。旁边有八个字：八大山人无此霸悍。哥哥汪朗的一个同学看了问，这是什么意思？哥哥笑嘻嘻地说，八大山人是清代一个很有名的画家。那个同学说：“噢，明白了，就是说八大山人也没这么狂！”这幅画是父亲宣泄情绪时画的，可惜没有保存下来。

⑤70年代末，父亲开始恢复写作，心境渐渐开朗，有时高兴了画点画儿。他先是给好朋友朱德熙画了幅墨菊，花径如掌，花瓣如丝。有几个朋友看到了很欣赏，都要父亲画。于是一发而不可收。其时条．．．．件很简陋，父亲舍不得买宣纸，连颜色都没有，只有墨色一种。之后父亲终于有了一间自己的屋子。尽管极小，尽管集写作、睡觉、待客于一室，但他已经很知足了。原来他想写字，却没有一张桌子，有时我上夜班睡觉刚起来，他就急急忙忙冲进来，铺开稿纸就写。我们都笑说，老头就像只鸡，憋好了一个蛋，却没有窝来下。搬家后，母亲为他买了一张大书桌，父亲这才正正规规地画起画来。很快，他的小屋就到处堆满了画好的画，一卷卷，一堆堆，有时候连个下脚的地方也没有，[A]我经常横加指责：．．．．“爸，你画的花，杆子都这么老长，是不是底下不会画了，只好一笔拉下来？”父亲对于我们这些毫无道理的“攻击”，除了翻翻白眼，置之不理以外，别无他法。父亲很能凑合，有时候颜料用光了，他竟然用菠菜汁代替绿色，牙膏充当白色，还洋洋得意。多年后，我们整理他的画稿，一眼就看出哪张是用菠菜汁画的——绿色已经变成赭石色了。

⑥随着父亲在文学界名声大起来，他的“画名”也渐渐传扬。一些朋友开始向他索画，父亲认真地为人作画，丝毫不亚于写作，在画上题字做诗，真是要花费一番工夫。父亲写了字，画完画，尽兴了，就丢在一边不管了。毕竟这不是他的主业，他要写作，买菜，给我们做饭，有时还要背着母亲喝点酒。

⑦父亲自己说：“我从小学到中学，都‘以画名’。”我父亲有一些石印的画谱，我都看得熟了。路过裱画店，我都要进去看看画谱。他喜欢舒朗清淡的风格，不喜欢繁复浓重，他说，他画的是对生活的喜．．．．．．．．悦。父亲还把作画的手法融进了小说。

⑧父亲去世后，一次徐城北先生见到我，谈起父亲生前很希望出一本书画集。这一下提醒了我们，于是把父亲多年积存的画稿都翻出来整理。[B]慢慢的一张一张认真地看，我心想：我们失去的是一个什么样的父亲……

（有删节）

【注释】汪曾祺：（1920-1997），著名散文家、戏剧家、小说家。

在班级召开“家人故事”主题阅读沙龙的过程中，小宇和小雯围绕阅读中的困惑，展开了探究，邀请你一起参与。

14．任务一：依据时间轴，梳理父亲与画相关的典型事件。

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15．任务二：第⑦段父亲提到“以画名”。请关注下列句子中的加点词，分析父亲为何能够“以画名”。 第⑤段：他先是给好朋友朱德熙画了幅墨菊，花径如掌，花瓣如丝。 ．．．．

第⑤段：他的小屋就到处堆满了画好的画，一卷卷，一堆堆，有时候连个下脚的地方也没有。 ．．．．第⑥段：他喜欢舒朗清淡的风格，不喜欢繁复浓重，他说，他画的是对生活的喜悦。 ．．．．．．．．

16．任务三：这是一篇回忆性散文，作者将写作时的回忆与童年的感受交错转换。请结合文中[A][B]两处画线的句子，谈谈作者的情感发生什么变化？

17．任务四：小宇在阅读的过程中产生了疑惑，请结合文章的内容和主题，以小雯的身份解答小语的疑问。

小宇：汪曾祺是个大作家，而这篇文章对他的创作却只字不提，反而回忆了他与画相关的事情，为什么？ 小雯：……

阅卷人 三、作文（50分）

得分 18．阅读下面的文字，按要求作文。

从“遇见”到“同行”，人与人之间的距离在拉近。近，可能是空间距离的相近，亦可能是情感上的亲近，思想上的贴近……

步入中学阶段以来，谁跟你的距离越来越近？是父母？是师长？是同学…… 请以“离我越来越近的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字； ②不得抄袭、套作；

③不得透露个人的身份信息。

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答案解析部分

1．【答案】（1）凭君传语报平安

（2）独坐幽篁里

（3）浩荡离愁白日斜；吟鞭东指即天涯

（4）朔气传金柝；寒光照铁衣；柳暗花明又一村；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；独怆然而涕下

【知识点】一般性默写；理解性默写；应用性默写

【解析】【分析】（1）（2）（3）小题为直接默写，难度较低，需关注易错字“凭”“篁”“吟”字；（4）为理解

运用型默写，作答时要圈画关键词“战场生活”，“艰难苦寒”，“豁然开朗”“新的希望”，“无尽乡思”等，就不难挑选出与之相对应的诗句。

故答案为：℃凭君传语报平安；℃独坐幽篁里；℃浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯；℃朔气传金柝，寒光照铁衣 ，柳暗花明又一村，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情，独怆然而涕下。

【点评】本题考查古诗文名句的识记、理解与运用，既有简单的直接默写，也有理解运用型默写，做题时首先要圈画关键字词，筛选与之联结的句子仔细辨别，日常学习要注意整理易错字词，在理解的基础上进行识记。

2．【答案】（1）气魄

（2）商酌 （3）鞠躬尽瘁 （4）仙露琼浆

【知识点】音形相近字字形辨析；字体书写

【解析】【分析】本题需要关注易错字“魄”、“酌”、“瘁”的书写，注意偏旁。

故答案为：℃气魄；℃商酌；℃鞠躬尽瘁；℃仙露琼浆。

【点评】本题考查常见字词的书写，答题时要根据字的意思来进行辨别，如“气魄”的“气”，意为“气度”，故为“气”，而非“器”；“鞠躬尽瘁”的“瘁”意为“过度劳累”，故不为“萃”，答题是要追本溯源，根据字词的意思进行筛选，平时也可对易错字词进行对比归类，在理解的基础上识记。

3．【答案】C

【知识点】望文生义；词语的使用（搭配）

【解析】【分析】A项“排解”使用正确，排解意为“排遣”的意思，往往搭配“忧难”、“困难”等词语；

B项“达观”使用正确，“达观”意为“心胸开朗、通达”，语境适合；

C项“如释重负”意为 因解除了负担或摆脱困扰而感到轻松，多用其比喻义，而在此句中用了字面意思，故使用错误；

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D项“悲天悯人”使用正确，意为“对社会的腐败、人民的疾苦感到悲慨和不平”，结合语境，使用正确。 故答案为：C

【点评】本题考查词义的理解与运用，答题时要根据语境，结合上下文，综合考虑词语的意思、感情色彩等，尤其要关注的是一些成语，如“如释重负”，通常使用其比喻义，而非字面意思。

4．【答案】D

【知识点】语序不当；搭配不当

【解析】【分析】A项修改正确，“突然”与“渐渐”相互矛盾，故应删去“渐渐”；

B项修改正确，“广东地区”与上文“除沿海地区外”互相矛盾，根据语意，应在“广东”后加上“大部分”； C项修改正确，病因为语序不当，前文并列主语“各地居民”和“应急抢险部门”注意的对象分别为“居家用火安全”与“森林防火”，不可调换语序；

D项修改错误，该句病因为搭配不当，应将“温差高”改为“温差大”。 故答案为：D

【点评】本题考查常见语病搭配不当、语序不当、重复矛盾的辨析，做题时可先提炼主语谓语和宾语，检查搭配是佛正确，再仔细阅读，检查语序是否存在问题，句子的逻辑是否互相矛盾。

5．【答案】（1）C

（2）

邀请函 尊敬的刘老师： 您好！我校七年级准备于2023年6月20日下午三点在学校一楼学术报告厅举行“探索海洋世界”读书活动分享会，请您在百忙中抽空/拨冗前来参加。期待您的莅临！ 光明中学七年级 2023年6月13日 （3）【示例1】我认为他会选择图A。理由：骆驼是祥子的绰号；骆驼吃苦耐劳、任劳任怨，常在沙漠中行走，工作环境恶劣；此时的祥子同样吃苦耐劳、任劳任怨，且生活在社会底层，生存环境恶劣，这些都与骆驼相似。骆驼是祥子的象征，所以祥子会选择图A做头像。

【示例2】我认为他会选择图B。理由：拥有一辆属于自己的车是祥子的梦想和奋斗目标。即使新买的车被抢走，他也没有放弃这个梦想，而是再一次攒钱为买车而努力奋斗。所以祥子会选择图B做头像。 【示例3】我认为他会选择图C。理由：初升的太阳象征着希望，代表着一切美好的事物。虽然祥子的车被抢走，但是此时的他仍旧勤奋、乐观，对生活充满希望，坚信自己买上车后可以拥有不一样的人生。

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所以祥子会选择图C做头像。

【知识点】应用文；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色；《骆驼祥子》；《海底两万里》 【解析】【分析】（1）A描述正确，《海底两万里》写尼摩船长等人的海底探险之旅，情节惊险刺激，悬

念迭起，引人入胜；B项描述正确，《海底两万里》作为一部科幻小说，像读者介绍了许多海洋生物知识，将海洋的广阔神奇展现在读者面前；C项描述错误，《海底两万里》是科幻小说，是建立在科学基础上的合理想象，并非魔幻怪异和异想天开；D项描述正确，《海底两万里》兼具科学性与艺术性，其科学性体现在向读者普及了大量海洋、生物、气候等知识，艺术性体现在惊险曲折的情节，精彩的人物形象塑造等方面。

（2）该邀请函的不当之处有：谦辞敬辞使用错误、具体活动地点的缺失、用语不够得体，故应将“贵校”这一敬辞改为“我校”，添加具体活动地点——报告厅，将“务必”这一带有命令性的词语改为“百忙之中”，再重新组合成一段通顺的语句。

（3）回答本题，要抓住题干要素“前期祥子的人物形象”，前期的祥子是一个进城闯荡的农村青年，他满怀梦想，最大的愿望就是拥有自己的一辆车，回顾小说情节，提炼出前期祥子的精神品质——吃苦耐劳，与骆驼相似，也可围绕祥子的梦想“车”来入手，还可以联系“初升的太阳”这一意象，将其所代表的“希望、积极”与祥子的品质联系在一起。 故答案为：℃C ℃尊敬的刘老师：

您好！我校七年级准备于2023年6月20日下午三点在学校一楼学术报告厅举行“探索海洋世界”读书活动分享会，请您在百忙中抽空/拨冗前来参加。期待您的莅临！

℃ 【示例1】我认为他会选择图A。理由：骆驼是祥子的绰号；骆驼吃苦耐劳、任劳任怨，常在沙漠中行走，工作环境恶劣；此时的祥子同样吃苦耐劳、任劳任怨，且生活在社会底层，生存环境恶劣，这些都与骆驼相似。骆驼是祥子的象征，所以祥子会选择图A做头像。

【示例2】我认为他会选择图B。理由：拥有一辆属于自己的车是祥子的梦想和奋斗目标。即使新买的车被抢走，他也没有放弃这个梦想，而是再一次攒钱为买车而努力奋斗。所以祥子会选择图B做头像。 【示例3】我认为他会选择图C。理由：初升的太阳象征着希望，代表着一切美好的事物。虽然祥子的车被抢走，但是此时的他仍旧勤奋、乐观，对生活充满希望，坚信自己买上车后可以拥有不一样的人生。所以祥子会选择图C做头像。

【点评】（1）本题考查名著《海底两万里》的内容、体裁、文学性与科学性的特点，要注意区分科幻小说与魔幻小说的不同——科幻小说是基于科学的想象，魔幻小说是完全虚构的；

（2）本题考查邀请函这一文体的特点，邀请函写作需要关注用语的礼貌、得体，通知的准确； （3）本题考查名著《骆驼祥子》的情节以及人物形象，阅读时需要关注祥子的性格变化——前期的祥子

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勤劳善良、乐观积极，后期的祥子自私懒惰，如同行尸走肉，还要注意归纳图片特点，找到图片内容与祥子形象的联结点进行阐述。

【答案】6．放下；慢慢地；同“耳”，罢了

7．①你怎么敢轻视我射箭的本领！

②于是老翁拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口。 8．D

9．垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨

10．【甲】【乙】两文中两人的共同特点是技术比较高，性格傲慢。

两人的经历启示我们：人外有人，天外有天。为人处世要谦逊，一个人再有本事，也不能妄自尊大、目中无人。

【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；概括文言文给人的启示和道理；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查常见实词、虚词的意义，作答时要结合平时的积累，根据上下文推测词

义；

（2）本题考查文言句子翻译，作答时要通过抓关键字词的方法，尽量逐字落实，还要注意检查是否缺失主语，缺则需要补充；

（3）本题考查一词多义，作答时要根据不同语境，结合平时的积累，仔细对比；

（4）本题考查停顿的划分，作答时需先理解句子大意，还可运用一些规律，如句末语气词后需要停顿等，仔细辨别；

（5）本题考查对文章主题和人物形象的分析，答题技巧为：概括文章内容+归纳人物形象相似点+阐述哲理和启示。

6．根据语境，可推测“释”的意思为“放下”，类似的意义在成语“如释重负”中也适用；“徐”意思为慢慢地，这一意思沿用至今，如“清风徐来”的“徐”；“尔”是一个通假字，通“耳”，意为语气词“罢了”。 故答案为：放下 慢慢地 通“耳”，耳朵。

7．翻译句子时，要抓住关键字词“安”（怎么），射（动词作名词，射箭技术）“乃”（于是，就）“覆”（覆盖），还需补充主语“老翁”。

故答案为： ①你怎么敢轻视我射箭的本领！

②于是老翁拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口。

8．A项“精于拳术”的“精”意为“精通”，“不能励精”的“精”意为“精神”，故意思不同； B项“观者如堵”的“堵”意为“墙壁”，“不如好之者”的“如”意为“比得上”，故意思不同；

C项“杨故取势于十步外”的“故”意为故意，“两狼之并驱如故”的“故”意为“先前”，故意思不同；

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D项“但”字均为“只、仅仅”的意思。 故答案为：D

9．这句话意为：即将死亡的年纪，能用死来成就您的美名，即便死了又有什么怨言呢？ 可推测出答案，故答案为： 垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨

10．陈康肃公自以为射箭技艺举世无双，而卖油翁则认为这只是熟能生巧罢了，杨二相公精通拳术，却偶遇身怀绝技的卖炭老翁，提炼故事内容可发现两文的共同点主人公均性格傲慢，要告诉我们的道理是：人外有人、天外有天，为人处世要谦逊谨慎。

故答案为： 【 甲】【乙】两文中两人的共同特点是技术比较高，性格傲慢。

两人的经历启示我们：人外有人，天外有天。为人处世要谦逊，一个人再有本事，也不能妄自尊大、目中无人。

【答案】11．A

12．他当时的心理：等我们解放了朝鲜，戴着纪念章回到祖国去，那该是有多光荣啊！不过，我提出这样的要求，好不好呢？

13．战士们奋勇杀敌，英勇顽强，战术优良，他们是第一流的战上；他们热爱祖国与人民、无私奉献、舍己为人、灵魂宽广，他们的品质和精神是第一流的。

【知识点】理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；记叙人称；其他文学性文本

【解析】【点评】 （1）本题考查对文体的把握，对动词的分析，对反问这一修辞的分析，以及对文章主

题的理解，注意本文是纪实性文学，作答时需结合文本仔细揣摩细节，对比各个选项；

（2）本题考查不同人称的作用，以及对文本理解的能力，答题时要先结合重点字词揣摩人物心理，再进行人称转化，注意第一人称相比第三人称，更直接，更适合抒发情感；

（3）本题考查对文章主题的理解，作答时首先全花体感关键字，再回顾文本内容，找出与之关联的细节仔细品读，再分析文章主题即可。

11．A项，本文是一篇报告文学，而非小说，报告文学是一种建立在真人真事基础上，进行适当文学加工的纪实类文学体裁，而小说则是虚构的；

B项围绕动词“抱住”“摁倒”“掐住”等，分析战士视死如归的形象，描述正确； C项抓住反问的修辞，分析作者的自豪之情，描述正确； D项联系全文理解“我们的光荣”考查对主题的理解，描述正确。 故答案为：A

12．结合划线句中的关键字词“什么也不要”“笑着”“愿意带在胸脯上”等，可推测出战士此刻内心的自豪，再将人称进行转化，围绕“自豪”“兴奋、激动”这样的情感进行书写。

故答案为： 等我们解放了朝鲜，戴着纪念章回到祖国去，那该是有多光荣啊！不过，我提出这样的要

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求，好不好呢？

13．关注题干关键字“第一流”，且出现了两次，可见作者对战士们无尽的赞美之情，再回顾全文内容，文章抓住细节，用精妙的动作、语言、神态塑造了英勇无畏、视死如归的战士的形象，符合“第一流”的赞美，作答时要围绕“第一流”这个词，从文中筛选表现赞美战士们的语句加以分析。

故答案为： 战士们奋勇杀敌，英勇顽强，战术优良，他们是第一流的战上；他们热爱祖国与人民、无私奉献、舍己为人、灵魂宽广，他们的品质和精神是第一流的。

【答案】14．父亲和我逛绘画馆（猜对唐寅的画，并向我介绍画）；父亲用墨色给朋友作画，并一发而不

可收。（“父亲高兴了就给朋友画点画儿”亦可。此事概括重点是“给朋友作画”，有涵盖此义即可）。 15．父亲“以画名”的原因如下：文段④中“如掌”“如丝”运用比喻的修辞，生动形象地写出了父亲所作的墨菊枝径粗壮，花瓣细丝柔美的特点，表现了父亲画作独特、优美，因此也得到朋友的欣赏；“一卷卷”“一堆堆”为叠词，写出了父亲的画作之多，体现了父亲对作画的喜爱、投入；文段⑤中运用“舒朗清淡”“繁复浓重”对比性的词/反义性词语，表明了父亲作画的偏好，画出了个人心境和生活态度，形成了自己独特风格。基于以上原因，父亲靠画出名。

16．两处画线句子中，作者的情感变化：[A]处表达了童年时的“我”对父亲画作的不解；[B]处表达现在的“我”对自己曾经不理解父亲的画作而愧疚，以及对父亲离去的怀念。

17．小文：作者对汪曾祺的创作只字不提，只回忆了他与画相关的事，吸引读者的阅读兴趣，并透过父亲的画作来突显父亲的特点，父亲的画线条流畅，笔法飘逸，舒朗清淡，如他的为人，温和达观、待人热情，父亲画的是对生活的喜悦，他把作画的手法融进了小说，表现父亲对美的理解以及生活的诗意。作者意在以“画”的特点写父亲，表达了对父亲的赞美、愧疚、怀念。

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度

【解析】【点评】（1）本题考查文本梳理能力，答题时要根据已有信息进行文本的定位和筛选。

（2）本题考查文本内容的理解，作答时要提炼题干关键字，再结合具体内容加以印证分析。

（3）本题考查对文章主题的把握，作答时首先提炼画线句的关键信息，分析作者情感，再结合材料进行表述。

（4）本题考查常见作家的语言风格，以及对文本主题的理解，作答时可联系教材内的课文《昆明的雨》回顾汪曾祺语言质朴率真的风格，再联系本文的主题——对父亲的怀念、内疚进行分析即可。 14．这是一道情节梳理题，作答时根据关键信息进行文本的定位和筛选，关注时间信息”80年代“”70年代”，找到相应段落，概括情节，不难得出答案，

故答案为：父亲和我逛绘画馆（猜对唐寅的画，并向我介绍画）；父亲用墨色给朋友作画，并一发而不可收。（“父亲高兴了就给朋友画点画儿”亦可。此事概括重点是“给朋友作画”，有涵盖此义即可）。

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15．结合全文可知，“以画名”的实质是父亲对画的痴迷、喜爱，基于这样的理解，找到相应段落，从修辞、精彩的语句角度进行分析即可，本题的核心是通过字词品析父亲“爱画”的人物形象，答题时需关注父亲“爱画”的形象是通过哪些细节反映出来的，故答案为：父亲“以画名”的原因如下：文段④中“如掌”“如丝”运用比喻的修辞，生动形象地写出了父亲所作的墨菊枝径粗壮，花瓣细丝柔美的特点，表现了父亲画作独特、优美，因此也得到朋友的欣赏；“一卷卷”“一堆堆”为叠词，写出了父亲的画作之多，体现了父亲对作画的喜爱、投入；文段⑤中运用“舒朗清淡”“繁复浓重”对比性的词/反义性词语，表明了父亲作画的偏好，画出了个人心境和生活态度，形成了自己独特风格。基于以上原因，父亲靠画出名。 16．抓住A句关键词“横加指责”可得出“我”对父亲行为的不理解，B句“慢慢”“认真”可以得出”我“开始理解和赞同父亲，”失去“”怎样“可以看出”我“对曾经自己行为的内疚和自责，故答案为：两处画线句子中，作者的情感变化：[A]处表达了童年时的“我”对父亲画作的不解；[B]处表达现在的“我”对自己曾经不理解父亲的画作而愧疚，以及对父亲离去的怀念。

17．汪曾祺的语言风格是平淡、质朴、率真，本文通过父亲的画来表现父亲的人物形象，抒发对父亲的怀念、内疚和自责，恰好反映了这种朴实无华、淡而有味的语言风格，这样写，不仅能吸引读者兴趣，反而使父亲的形象更深入人心，使情感的表达更动人，故答案为：作者对汪曾祺的创作只字不提，只回忆了他与画相关的事，吸引读者的阅读兴趣，并透过父亲的画作来突显父亲的特点，父亲的画线条流畅，笔法飘逸，舒朗清淡，如他的为人，温和达观、待人热情，父亲画的是对生活的喜悦，他把作画的手法融进了小说，表现父亲对美的理解以及生活的诗意。作者意在以“画”的特点写父亲，表达了对父亲的赞美、愧疚、怀念。

18．【答案】略

【知识点】记叙文；全命题作文

【解析】【分析】这是一篇命题作文，题材为记叙文，首先要把握提示语中”近“的含义，确定立意——情

感和思想上的“近”更能获得高分，接着确定描写对象，可以是父母、老师、同学等，也可以是某一本书，某一位伟人等，此时思维可以打开，不能被提示语所禁锢，在写作时要关注记叙文的六要素，写清楚时间、地点、人物、事件等，可适当加入自己的感悟和评价，可令文章更加深刻。

【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

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试题分析部分

1、试卷总体分布分析

总分：120分 客观题（占比） 6.0(5.0%) 分值分布 主观题（占比） 114.0(95.0%) 客观题（占比） 2(11.1%) 题量分布 主观题（占比） 7(38.9%) 2、试卷题量分布分析

大题题型 题目量（占比） 分值（占比） 阅读（40分） 3(16.7%) 40.0(33.3%) 作文（50分） 1(5.6%) 50.0(41.7%) 基础（30分） 5(27.8%) 30.0(25.0%) 3、试卷难度结构分析

序号 难易度 占比 1 普通 (27.8%) 2 容易 (16.7%) 3 困难 (5.6%) 4、试卷知识点分析

序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号 1 应用文 10.0(8.3%) 5 / 17

152 概括理解文中人物形象 15.0(12.5%) 14,15,16,17 3 作品的经典情节 10.0(8.3%) 5 4 理解性默写 10.0(8.3%) 1 5 理解文章中心思想 25.0(20.8%) 11,12,13,14,15,16,17 6 应用性默写 10.0(8.3%) 1 7 搭配不当 3.0(2.5%) 4 8 《海底两万里》 10.0(8.3%) 5 9 作品的基本内容 10.0(8.3%) 5 10 梳理、概括文章情节 15.0(12.5%) 14,15,16,17 11 体会作者情感态度 15.0(12.5%) 14,15,16,17 12 全命题作文 50.0(41.7%) 18 13 记叙人称 10.0(8.3%) 11,12,13 14 《骆驼祥子》 10.0(8.3%) 5 15 语序不当 3.0(2.5%) 4 16 作品的艺术特色 10.0(8.3%) 5 17 理解文章关键语句意思 25.0(20.8%) 11,12,13,14,15,16,17 18 记叙性散文 15.0(12.5%) 14,15,16,17 19 概括文言文给人的启示和道理 15.0(12.5%) 6,7,8,9,10

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1620 筛选并整合文中信息 15.0(12.5%) 14,15,16,17 21 记叙文 50.0(41.7%) 18 22 词语的使用（搭配） 3.0(2.5%) 3 23 音形相近字字形辨析 4.0(3.3%) 2 24 一般性默写 10.0(8.3%) 1 25 其他文学性文本 10.0(8.3%) 11,12,13 26 常用文言虚词 15.0(12.5%) 6,7,8,9,10 27 字体书写 4.0(3.3%) 2 28 分析概括文言文中人物的性格特点 15.0(12.5%) 6,7,8,9,10 29 文言文翻译 15.0(12.5%) 6,7,8,9,10 30 常用文言实词 15.0(12.5%) 6,7,8,9,10 31 望文生义 3.0(2.5%) 3

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