1、水果品尝会

古田县明智学校教学活动安排表

（2018—2019学年第二学期）

班 级 高年级 科目 生活语文 执教教师 肖桃娇 课题 1、水果品尝会 课时 3课时 教 学 目 标 A组： 教学时间 第1周 教材 快乐生活第十册 1、正确读写本课生字“苹”、“果”、偏旁走字旁 (走），认读本课新词语“水果”、“ 品尝”、“苹果”、“香蕉”、“许多”、“ 橘子”、“ 苹果”。 2、正确地朗读课文。 3、知道怎样认识水果，感受品尝会的快乐。 B、组： 1、能在老师帮助下跟读生字“苹”、“果”、偏旁走字旁 (走）。 2、能借助图片认读新词语“水果”、“ 品尝”、“苹果”、“香蕉”、“许多”、“ 橘子”、“ 苹果”。 3、知道怎样认识水果，感受品尝会的快乐。 C组： 1、能够在老师帮助下借助图片指认新词语“水果”、“ 品尝”、“苹果”、“香蕉”、“许多”、“ 橘子”、“ 苹果”。 3、知道怎样认识水果，感受品尝会的快乐。 教 1、正确读写生字本课生字“季”、“秋”。认读本课新词语“四季”、“杨柳”、“成学 熟”、“果实”、“飞舞”。 重 难 2、正确地朗读课文。 点 教 卡片、课件、 学 具 准

备 教 学 活 动 安 排 集 体 活 动 第一课时 一、谈话导入，揭示课题： 1、今天，你们带什么水果了？ 2、板书课题《1、水果品尝会》 ，指导学生读题。 二、初读课文，学习词语。 1、听老师读课文，试着想一想：同学们带了什么水果，怎样认识这些水果？ 2、指导学生学词。教师相机出示词语：“水果”、“ 品尝”、“苹果”、“香蕉”、“许多”、“ 橘子”、“ 苹果”。 (1)跟读，读准字音。 (2)指导看图，根据图片随机学词。 (3)看图指名读词。 4、听老师读课文，找找这些词语藏在课文哪些地方。 (1)师生一起读课文，标出自然段。 (2)教师读课文，学生试着找词语，指名圈出词语。 (3)在文中再读词语。 (4)学生跟读课文，读准词语的读音。 三、指导写字 1、指导写字“苹”、“果”。 2、学生练习写“苹”、“果”。 四、总结课文。 第二课时

一、复习导入。

复习词语：“水果”、“ 品尝”、“苹果”、“香蕉”、“许多”、“ 橘子”、“ 苹果”。 二、学习第一自然段。

1、过渡，孩子们，这节课，我们举行水果品尝会。 2、出示第一、二自然段：

“今天，班级举行水果品尝活动。

同学们带来了各种各样的水果:苹果、香蕉、橘子、香梨、柚子、橙子、石榴、火龙果……真是应有尽有。”

（1）和老一起师读句子，想一想：各种各样的水果是什么水果？ （2）出示图片，感知水果的样子，理解“……”、“应有尽有”。 （3）指名读课文，说说这些水果中你最喜欢的水果（样子，味道）。 （4）齐读课文第一、二自然段。 二、学习第三自然段。

1、过渡：品尝会的水果真多呀，我们怎么认识这些水果呢？

2、出示第三自然段：“活动开始了，老师让我们用眼看,用手摸，用鼻子闻，用嘴巴尝。通过这次活动,我们认识了许多水果，分享了品尝水果的乐趣。” （1）听老师读课文，找出课文中写怎样认识水果的句子？ （2）跟读、试读课文第三自然段。

（3）指名读句子，边读边想：我们怎样认识水果。 （4）试读课文第三自然段，感受水果品尝会的乐趣。 3、朗读第二自然段。 三、朗读全文。

第三课时

一、复习导入。 1、指名读词语。

2、自由读读课文。 二、朗读全文。 1、看图，逐段读课文。 2、指导朗读全文。 3、学生试着自读。 三、课堂练习。 1、根据课文内容口头填空。 今天,我们班级举行( )活动， 同学们带来了( )的水果。 通过这次活动,我们认识了( )水果， 分享了品尝水果的( )。 2、连一连，说一说。 用眼 尝 用手 闻 用鼻子 摸 用嘴巴 看 3、写出下面字的部首。 趣 一 ( ) 过 一 ( ) 让 一 ( ) 榴 一 ( ) 4、和同学- -起读读下面的儿歌。 果园里 苹果红红大又圆,鸭梨身穿黄衣裳。 香蕉弯弯像月儿,西瓜绿绿躺地.上。 柿子高高打灯笼,葡萄吹出紫泡泡。 红绿黄紫真好看,果园一片好风光。 四、课堂总结。

板书设计： 1、 水果品尝会 各种各样的水果：香蕉、橘子……应有尽有 认识、品尝水果：眼一看 手一摸 鼻子一闻 嘴巴一尝 教学反思： 活动是知识转化为技能的重要环节，在生活语文教学中加入相应的实践活动可以让教学更具实用性。生活化的教学绝对不能局限于课堂之中，在实践中学习更能够帮助学生理解掌握语文知识。 本节课，课前让学生走进市场，认识各种水果，学着买一样自己喜欢吃的水果，让他们实地去感受，并在课堂中开展水果品尝会，让学生身临其境，孩子们学得开心，教学效果良好。 编号：