高校课题申报：应用型本科模块化课程设置与建设探索——以经济法课程为例

应用型本科模块化课程设置与建设探索——以经济法课程为例

学科分类：高等教育

课题类别：一般课题

关键词：应用型本科 模块化 探索

预期研究成果：研究报告

课题设计论证

问题的提出 《经济法》是商科类专业的一门专业必修课,该课程内容一般以抽象的概念、原理、制度、规范等形式出现, 近年来经济法教学中存在许多问题，教学理念不够清晰，教学内容针对性不强，考核方式较为单一，教学效果不甚理想，因此必须进行深入改革。如何将这些抽象的理论具体化,一方面提高学生的学习热情,另一方面完善学生的知识结构,使学生做到举一反三、触类旁通,增强法律应用能力, 模块化教学法可以解决这些问题。课题界定1.本课题的研究对象为应用型本科经济法课程的设置与建设。

2.模块化教学就是围绕一个能力和素质的教育专题，在教法上强调知能一体，在学法上强调知行一致，集中开展相关的理论知识、实践经验、操作技能以及活动方式、方法、方案的同步式一体化的教与学，以实现具体能力和素质的培养目标的教学模式。模块化教学是对教育观念、教学内容、教学方法、教学手段的全面改革与创新所产生的教学模式，不能将其简单理解为一种教学方法。 国内外研究现状述评

关于模块化课程设置与建设有不少学者进行了细致、深入的研究，但是主要限于或侧重于基础理论研究。具有代表性有：耿立华著《“模块式” 教学模式的理论体系研究》；张 萍，钟 蕾，张爱玲著《专业模块式教学的作用研究》；关于经济法课程设置与建设，有不少学者也有较为细致深入的研究。例高凌霄，崔昌玺著《关于经济法教学改革的几点思考》及王佳慧， 王 妍著《经济法本科教学主要问题及其应对原则》；马 塽著《非法学专业经济法教学的特殊性及策略》；而将模块式课程设置与应用型本科院校教学改革，尤其是结合商科院校的经济法教学实际的相关研究相对薄弱。较有影响的主要有李德才，汪高元《模块化课程教学体系构建初探- -以“ 物流法律” 课程模块为例》。选题意义与研究价值

模块化课程设置与建设研究有专业化、精细化、体系化、实践指导性趋势。无疑，这些研究都将对应用型本科院校的经济法教育产生积极的影响。经济法模块化教学的优势在于：一是打破不同课程之间的壁垒，促使知识综合运用；二是增强了教学组织方式和灵活性，利于调动大学生学习的自主性和能动性；三是便于理论与实践相结合，利于大学生能力培养．实施模块化教学必须要以学生为中心，教师应成为教学的组织者，学生学习的促进者和引导者，甚至是学生学习的伙伴，教师的重要任务是激发学生学习的动力和教会学生学习的方法。课题理论依据

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：实行多样、灵活、开放的人才培养模式，推广“订单式”、“模块式”培养模式。教育部《关于申报“面向21世纪职业教育课程改革与教材建设规划”研究开发项目的通知》明确提出了进行课程改革研究与实验的指导思想，即“以邓小平教育理论和《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，深入研究21世纪我国经济、科技和社会发展对中等职业技术人才和劳动者的素质要求，转变教育观念，改革人才培养模式、教学制度、课程体系、教学内容和教学方法，在职业教育中全面推进素质教育。”通过多种途径、运用多样方法正是这种教学改革精神的体现。研究内容

针对应用型本科教学的特点，强调根据不同专业的培养目标，在经济法教学内容的选取上，采用不同的教学模块单元，突出专业、应用特色；在教学方法上，结合不同专业教学内容、引导学生参与教学过程，向学生提出问题，帮助学生分析问题、引导学生解决问题，充分发挥学生学习的主动性；在考核方式上，建立较为科学的考评机制。研究目标

按照经济法教学过程的基本环节 ,把课程结构、教学内容按多元目标进行系统综合。把一个复杂、相互交叉的经济法课程结构分成若干个基本课程或教程模块 , 把相互渗透的教学内容组成系列知识模块。 通过各模块的优化结合 , 使经济法教学尽可能适应不同专业和就业实践目标需求 , 以达到较为理想的教学效果。增强经济法教学的专业针对性和应用性，努力提高人才培养水平。研究方法（1）文献研究法 本项目利用互联网、期刊，报纸等途径查问近期有关于我国高校特别是应用性本科院校经济法教学及模块化教学的先进理论和实践成果。结合在充分归纳、整理这些文献资料的基础上，研究、分析应用型本科院校经济法教学模块化推进的方式。

（2）问卷调查法 为了解应用型本科经济法教学的现状和在在问题。本项目采用问卷调查法，从企业员工需求和学生发展需求两方面获取经济法教学现状的真实数据，为项目研究打下坚实基础（3）调查研究法 我国高校应用型本科教育起步较晚。应用型本科高校尤其强调专业实践和校企合作。因此，研究专业对口企业对相应岗位的知识、能力、水平等综合需求对于经济法模块化教学实践具有直接指导意义。本课题组拟对相关企业及毕业生针对性进行走访调查，以获取重要信息资源。

（4）功能分析法 通过分析应用型本科院校经济法教学模块化在教学水平中教学对象的经济法律素质与相应专业技能的相互作用，及对就业和企业发展的、影响，进一步调整应用型本科院校经济法模块化教学具体内容、方式、方法，以利于积极改善经济法教学效果。实施步骤2015年8月本课题立项后正式启动；2015年9月完成项目的资料收集整理

及问卷调研2015年12月调研方式论证2016年7月至11月组织完成论文2017年2月撰写结题报告

课题编号：391