浅谈如何面对溺爱型的家长

浅谈如何面对溺爱型的家长

作者：王志梅

来源：《幼儿教学研究》2014年第02期

摘 要

家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，共同承担着促进幼儿身心健康成长的重任。对待溺爱型的家长，教师要做好细节，贵在坚持；放低姿态，换位思考。对孩子的爱要贯穿在一日活动的各个环节，让家长真切地感受到你的爱心和责任心，觉得老师是值得信赖的人。当你付出真诚和友善，家长还给你的，也将是理解、信任与积极的合作。 关键词

溺爱 细节 信赖 家园合作

家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，共同承担着促进幼儿身心健康成长的重任。每天面对不同的家长，笔者觉得做好细节，取得家长的信任，得到家长的支持尤为重要。那如何面对溺爱型的家长呢？

案例一：睿睿是我班的一个小朋友，他是我一接小班就来的孩子，小班上学期断断续续上了不到一个月就不上幼儿园了，原因是孩子一哭家长就舍不得；另外，孩子体质弱，怕生病。 小班下学期开学了，孩子还没来上学，我打了电话，鼓励孩子来上学。一天，我看见孩子头上冒出汗，身上内衣都有点儿潮乎乎的，我特别心疼，我用商量的口吻，“睿睿，我把外套给你脱下来好吗？”只见他两手抱在胸前，一副拒绝的样子，还想哭。我马上做出了让步，“好，好，不脱，不脱。”又过了一会，我还是不放心，又和他商量，“睿睿，我们不脱外套，我把拉链给你拉开好吗？”他犹豫了一下，点了点头。经过他的允许，我给他拉开拉链，然后拿来干毛巾，给他轻轻擦了头和身上，我点了一下他的小鼻子，“这样舒服点儿了吧？”他腼腆地笑了笑。出去玩之前，我又用手给他擦了擦头，我知道如果孩子感冒了，家长会很担心，很着急。中午放学的时候，他姥姥来接他，我委婉地说出了自己的建议：“睿睿姥姥，现在天气越来越暖和了，孩子穿得太厚了，你看其他小朋友就只穿了件保暖，我看见睿睿穿了件保暖，外边还穿了件棉袄，刚才都出汗了，我用毛巾给他擦了擦，这样出去更容易感冒。你说是吧？”只见睿睿姥姥脸上没有什么表情，扔下一句，“我家孩子平时就穿得厚。”转身就走了。第二天，睿睿还是穿着厚厚的衣服来园了，我照样细心地照顾他。孩子的妈妈来接了，我又苦口婆心地对他妈妈说：“睿睿妈妈，你给孩子穿得有点厚，我从他姥姥那里了解到，因为怕孩子感冒，一直给孩子穿的衣服比别的孩子多，我理解你们的心情，可是看着孩子热的样子，我真的心疼，你看这样行吗？可以给孩子换一件稍微薄点的外套，慢慢地让孩子适应，你还可以拿一件厚点儿的放在这里，如果变天，我再给孩子换上。”睿睿妈妈高兴地对我说：“谢谢你，王老师，你想得太周到了。睿睿回家说，他可喜欢王老师了，老师还给他擦汗了。谢谢你！”

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睿睿妈妈果真接纳了我的建议，我也兑现了我的承诺，变天的时候，我会及时给孩子添减衣服。

过了一段时间，睿睿穿的衣服和其他小朋友差不多了，也不怎么感冒了。一天，睿睿妈妈主动找到我，对我说，“王老师，这段时间多亏你的悉心照顾，孩子现在抵抗力强了，也特别喜欢来幼儿园了。姥姥也说孩子在幼儿园她很放心。太谢谢你了。”我说：“这些都是我应该做的。”送走睿睿妈妈我心里美滋滋的，因为我的细心，帮助孩子完成了从家庭到幼儿园的角色转变，让孩子能够健康、快乐地成长。

经过这件事情，我进行了反思，为什么第一次谈话家长会拒绝我的好心呢，原因是自己考虑的还不是太周全，没有让家长产生信赖感。

案例二：中班上学期，开学没几天，从小班调过来一个小男孩，“王老师，阳阳没上过幼儿园，年龄小点儿，又老实，我怕被小朋友欺负，你多给照顾照顾吧……”从家长的言谈举止中，我感觉到这又是一个溺爱型的家长。我微笑着对阳阳妈妈说：“现在大多数孩子都是我从小班带过来的，他们已经适应了幼儿园的生活，能够开心地生活学习了，这学期就来了几个新孩子，老师更能够照顾过来，请你放心。”我先给她吃了一颗定心丸。并告诉其他老师，阳阳年龄小，没上过幼儿园，对他肯定比别的孩子付出的要多。没过两天，阳阳妈妈就来找我了，“王老师，阳阳回家说小朋友打他。”我蹲下身来，轻轻问阳阳，“跟老师说说是怎么回事？”“小朋友打我肩膀。”“是不是排队的时候？”“恩。”我明白了。我如实对阳阳妈妈说：“小朋友排队的时候，老师要求把手搭在前边小朋友的肩上，阳阳刚来不知道是怎么回事，还以为小朋友打他呢。”看着家长放心离去的背影，我的心稍稍放了下来。

一天，玩积木时，阳阳抢了小朋友的积木，并把小朋友的手给抓破了一点儿。离园时，我想让阳阳妈妈了解孩子的情况，就对她说，“阳阳现在有点儿调皮了，”话音没落，就听阳阳妈妈说，“是吗？阳阳真棒！”我接着说，“今天抢了小朋友的积木，还把小朋友的手给抓破了一点儿。”又听阳阳妈妈说，“是吗？阳阳不是故意的吧？”她的回答真的出乎我的意料。又一天，孩子们扶着楼梯扶手，一步一个台阶地上下楼梯，就见阳阳抓着扶手，双脚蹦着上下台阶，这多危险啊。我及时制止了他，让他像小朋友那样。孩子为什么会这样呢？经过观察，我找到了答案：原来阳阳妈妈为了让孩子高兴，接送孩子的时候就抓着孩子的手让孩子双脚蹦着上下台阶。

通过这几件事，我觉得阳阳妈妈在教育孩子的观念上出现了点儿小偏差。在幼儿园这个小社会中，很重要的是让幼儿学会与同伴、老师友好相处。为了孩子的身心健康，我觉得有责任和阳阳妈妈沟通一下。我和家长预约了时间，我热情地接待了她，为了能和家长进行平等的交流，让家长放下心中的顾虑，我先让阳阳妈妈观看了自阳阳入园以来的一些画面：有孩子刚来园时哭闹着，老师抱着他哄他的画面；有老师及时给孩子穿脱衣服的画面；有排着队自己拿缸子接水喝的画面；有自己学着叠衣服的画面；有孩子开心游戏的画面；有集体教学时认真听讲的画面……让家长亲眼看到了孩子的进步和老师们的关心。让家长感受到你对孩子的重视和责任心，这样沟通起来就比较容易了。

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我先肯定了阳阳妈妈对孩子的细心照顾，接着我说：“阳阳虽小，可语言表达能力很好，学习能力很强，学东西特别快，这与你的教育是分不开的。”我看见一丝笑意浮在了阳阳妈妈脸上。她滔滔不绝地和我说起她是怎样注重培养孩子的学习能力的。我耐心地倾听。然后含蓄地表达了我的建议：注重培养孩子的学习能力很重要，但中班年龄段培养孩子的社会交往能力更重要。把孩子引向社会化，让他在参与同伴和成人的活动中认识自己，认识环境，学会与人合作，与人分享，建立良好的人际关系，养成良好的习惯，塑造健全的人格，这会让孩子一生受益匪浅。孩子是在和同伴的交往中，不断学习成长起来的，在这一过程中，也避免不了会有一些小摩擦，希望你能正确的对待。”我们交流了一下对这个问题的看法。我接着说：“现在孩子多，年龄又小，孩子上下楼梯是我一直担心的问题。每次上下楼梯前，我都会提醒孩子们要扶着楼梯扶手，一步一个台阶，不推不挤。可我发现阳阳上下楼梯时有时是双脚蹦着，这多危险啊。希望你配合我们的工作，让孩子养成好的习惯。”阳阳妈妈有些激动地说：“王老师，我一直以孩子的聪明为骄傲，对孩子有些宠溺，也忽略了一些细节，以后在教育孩子的问题上我会多向你请教。”我笑着说：“孩子健康快乐地成长是我们共同的心愿，孩子是一本永远读不完的书，让我们多沟通，和孩子共同成长吧。”

以上案例只是普通的两个例子，家长对孩子的溺爱会表现出不同的形式。作为老师，要做好以下两点：

1.做好细节，贵在坚持。

首先，对孩子的爱要贯穿在一日活动的各个环节，让家长真切地感受到你的爱心和责任心，时间长了，你的付出，家长一定能感觉到的。其次，放低姿态，换位思考，设身处地的为家长着想，遇事不急躁。微笑、宽容是重要的法宝，无论多么挑剔的家长，都会以良好的心态参与沟通。最后，对家长承诺的事一定要坚持做到，让家长觉得老师是值得信赖的人。走进家长心里，拉近和家长的距离，和家长做朋友，以后再遇到什么事沟通起来就容易多了。这就应了那句话——善待别人也就是善待自己。

2.多发现孩子身上的闪光点，肯定家长的付出。

记得有这样一句话“人是需要被肯定、被赞美的。只有得到了别人的认同，才会有自信，才会快乐，才会幸福。”因此，我肯定了阳阳学习能力强是和妈妈的教育分不开的。这样既显示出老师对孩子的高度关注，又能有效地传递出老师对幼儿教育的科学建议，家长会带着愉悦的心情与你分享并把你当成教育的伙伴。切忌让家长站在一旁，“聆听”老师的教诲，而是要平等相待，坦诚开放。

当你付出真诚和友善，家长还给你的，也将是理解、信任与积极的合作。