2014年新甫中学物理组远程研修问题解决任务单
希望研 究和解决的教学问题 对问题及原因的剖析 在教学中,经常遇到一些同学因为学不好物理而苦恼,他们常常苦学终日而成绩不见提高,也有一些同学因成绩差而产生厌学情绪,究其原因就在于学生学习往往为鱼而渔,属于被动学习，缺乏自主性和自主性学习的方法和策略。 策略：引导和帮助对学生的知识建构和自主发展，变“讲—学—练”的教学思路，为“学—讲—练”和“通过问题解决来学习”的教学思路，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，以问题情景、自由讨论和课堂操作为主的教学模式。 在教学中注意引导探究，让学生去独立思考、探究、学习，发现事物变化的起因和内部联系，从中找出规律。注重问题问题解讨论，根据教和学的重、难、疑点以及分析处理问题的思路决策略和方法提出问题，让学生自觉、主动地讨论、质疑、辨析为的选择 主，从而加深理解、综合运用概念和规律，提高综合、分析、解决实际问题的能力，发展创造性思维。加强自学指导，鼓励学生大胆质疑，提出问题，再进一步引导思考、讨论、实验释疑。着重构架知识网络，用图、表等主要方式揭示物理现象或本质特征，突出反映知识的内在联系，培养学生对知识进行自主梳理能力和辨析能力，优化其认知结构，获得系统提高，发展其创造力。 如何引导学生有效地进行物理自主性学习? 下学期以《光的反射》一课为例，按照制定计划——设计教案——问题解协同备课——课堂教学——分工观课——课后评议这一流决的磨程，进行与课堂展示有关的问题研究。11月20日前完成这课安排 一目标任务。 对于基于问题解决的课例研究，其它想与专家和同行交流的备注 想法。
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