“互联网+家校互动”有效性实践分析

课题◆探索◆研讨　研讨　“互联网＋家校互动’’有效性实践分析　冯振中　（江苏省常熟中等专业学校，江苏常熟２１５５００）　［摘　要］中职学生的教育主要靠学校的传授和引导，但也离不开家庭的密切合作与支持，家校合作对学生的健康成长　发挥着重大作用。通过对“互联网＋家校互动”平台的搭建和“互联网＋家校互动”模式的构建以及家校互动有　效实践的分析，旨在为中职学生营造良好的育人环境，提高教育效果。　［关键词］互联网；家校互动；有效性　［中图分类号】Ｇ７１８．３　［文献标志码］Ａ　［文章编号］２０９６—０６０３（２０１６）２３—００５３—０１　一、实践背景　平台的沟通模式，以信息发布为主的“翼校通＋ＱＱ群”的家校互　家庭教育对孩子的成长具有非常重要的影响。但对于中职　动发布模式；以信息互动为主的“ＱＱ群＋微信”大平台的家校互　学生来说，由于没有升学的压力，再加上家长的知识、能力有限　动讨论模式；以个人展示为主的“博客＋ＱＱ群”模式，以家校紧密　等问题，很多家长渐渐淡出了对孩子的教育。而随着互联网的普　联系为主的微信群家校朋友圈模式。在案例实践研究过程中，通　及，“互联网＋”正在改变着人们的生活与工作方式，也改变着教　过班级案例和学生个案的实践研究，我们不断调整沟通平台建设　育方式。于是，如何利用“互联网＋”这个资源，有效搭建家校沟通　和沟通模式构建，以家校有效沟通为目标趋向，在沟通平台、沟通　平台，有效构建家校沟通模式，帮助家长参与孩子的教育，进行　模式、有效性上不断完善，为本实践研究画上了句号。　了有效性实践研究，现分析如下。　四、取得的成效　二、实践时间　一年来，在不断的实践、总结、实践中，我们对问题的认识不　２０１５年９月至２０１６年８月。　断提高，同时，对问题的解决能力也不断提高。首先，我们对家校　三、实践过程　互动的必要性有了新认识。在中职德育过程中，虽然认为家校合　（一）调查研究阶段　力对学生的教育具有重要作用，但这些认识只停留在理论层面，　问题产生以后，首先进行了调查研究，以便了解情况，借鉴　实践得少，实践效果不显著，没有深刻的体验。通过研究实践，并　他人经验。一是问卷调查，以某班全体家长群体为样本，发放５０　且在实践中不断获得成功与体验，我们深切地感受到中职德育更　份调查问卷，收回有效问卷４５份，对有效问卷进行统计，撰写调　需要家校互动，良好的家校沟通是中职学生成功教育的关键，只　查报告，对家校互动的现状进行全面梳理。二是文本研读，通过　有家校形成合力，才能营造有利于学生成长的氛围，才能实现学　万方数据库平台，以“互联网＋”“家校互动”为关键词，共搜索文献　生全面发展的教育目标。其次，家校互动的沟通平台和模式应该　４２篇，通过文献的研读，借鉴同类学校在家校互动方面的经验。　是动态的、与时俱进的。它随着信息技术的发展、随着人们沟通的　（二）案例实践阶段　喜好而变化。不同的沟通任务、对象、时间，选取的沟通平台与模　在他人经验的基础上，接着进行了案例实践，以便搭建“互　式也相应不同，它的评判标准就是有效性，能够有效形成教育合　联网＋”平台和构建“互联网＋”模式。我们选取了两个方面的案例　力，解决教育问题。最后，家校互动中，家校关系应该是朋友圈的　加以研究，一个是班级主题教育，通过“互联网＋”平台，吸引家长　关系。在研究实践中，我们发现，平时家校关系比较紧密的，在解　参与主题教育活动，进行“互联网＋家校互动”平台构建实践研　决学生问题时往往家校都会奔着问题，以解决问题为目标进行沟　究。另一个是个案研究，以本班的小宇同学为个案，通过家校互　动，班主任从初步了解到深入掌握小宇同学的情况，通过“互联　通交流，不会由于误会而激发矛盾，问题往往能顺利解决。这就要　网＋”平台，与家长互动教育。在这个个案中，家长与教师面谈了　求家校关系的构建，应该是朋友圈的关系。而信息技术的发展为　家校关系构建提供了可能。我们努力构建以微信群为特征的家校　一次，但教育效果却是明显的。　（三）实践检验阶段　关系朋友圈，紧密家校关系，提高家校教育水平。　通过实践研究，我们初步搭建了“互联网＋家校互动”沟通平　“互联网＋”家校沟通模式的实践，在家校合作中发挥着重要　台，也初步构建了家校互动的有效模式，但这样的平台和模式有　作用，有效地提高了中职教育效果。“互联网＋”家校沟通模式是　一待进一步检验。我们选取了两个案例进行实践检验，一个是校　个动态的过程，它需要随着科技、社会的发展而不断调整，形成　“７ｓ”管理案例，在案例实施过程中，以学生参与、家长参与为目　新模式。“互联网＋”家校沟通模式也需要与传统沟通模式相结　标设计定向，关注家校互动的过程和有效性，最后在学校评比过　合，注重情感交流，营造家校朋友圈。“互联网＋”家校沟通模式需　程中，获得了校二等奖，效果还是比较明显的。另一个是校“中英　要充分利用云服务、大数据，提供个性化服务。这一切，还需要我　学徒制”班招生案例，我充分利用“互联网＋”平台，顺利地完成了　们不断地探索发展。　从学校动员会、学生宣讲会、报名、审核、考试、面试的所有工作。　参考文献：　通过两个案例的成功实践，对“互联网＋家校互动”平台和模式的　［１］刘小溪．家校互动支持平台在家校合作中的作用【Ｊ］．中国　构建进行了完善。　电化教育，２００７（２）．　（四）总结提炼阶段　［２］吴燕姗．中职学校家校互动平台的研究［Ｊ］．师道教研，　通过～年来的案例实践研究，我们建立起了基于“互联网＋”　２０１３（８）．　一５３—