浅析计算机科学与技术专业的正确认识

ＩＳＳＮ　１００９—３０４４　Ｅ－ｍａｉｌ：ｗｈｘ＠ｄｎｚｓ．ｎｅｔ．ＣＢ　ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｄｎｚｓ．ｎｅｔ．ＣＲ　Ｔｅ１：＋８６－５５　１—６５６９０９６３　６５６９０９６４　Ｃｏｍｐｕｔｅｒ　Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ电脑知识与技术　Ｖｏ１．１０，Ｎｏ．１３，Ｍａｙ　２０１４　浅析计算机科学与技术专业的正确认识　能峰　（湖北工程学院，湖北孝感４３２０００）　摘要：计算机在我们的生活中发挥着越来越重要的作用，只有学好计算机科学技术，才能抓住时代的脉搏，适应时代的发　展趋势。因此，在专业建设的过程中，一方面要做好具体的方案及设计，另一方面在执行的过程中要具有不怕困难不怕阻　力勇于担当的豪情与责任感。要积极的与校方联系、与企事业联系争取一些赞助，尽快完善各学科的现代化实验平台，早　日实现实验环境一流的目标。　关键词：计算机科学与技术；专业；正确认识　中图分类号：Ｇ６４２　文献标识码：Ａ　文章编号：１００９—３０４４（２０１４）１３—３０３５—０２　Ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｆ　Ｃｏｍｐｕｔｅｒ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　Ｅｘｐｅｒｔｉｓｅ　ｔｏ　Ｃｏｒｒｅｃｔｌｙ　Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ＸＩＯＮＧ　Ｆｅｎｇ　（Ｈｕｂｅｉ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｘｉａｏｇａｎ　４３２０００，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ　ｃｏｍｐｕｔｅｒ　ｉｎ　ｐｌａｙｉｎｇ　ａｎ　ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｌｙ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｒｏｌｅ　ｉｎ　ｏｕｒ　ｌｉｆｅ，ｏｎｌｙ　ｔＯ　ｌｅａｒｎ　ｃｏｍｐｕｔｅｒ　ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ｔＯ　ｇｒａｓｐ　ｔｈｅ　ｐｕｌｓｅ　ｏｆ　Ｔｈｅ　Ｔｉｍｅｓ，ａｄａｐｔ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｔｒｅｎｄ　ｏｆ　Ｔｈｅ　Ｔｉｍｅｓ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｒｏｃｅｓｓ　ｏｆ　ｓｐｅｃｉａｌｔｙ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，　ｏｎ　ｔｈｅ　ｏｎｅ　ｈａｎｄ，ｔｏ　ｍａｋｅ　ｓｐｅｃｉｉｃ　ｐｌａｎ　ａｎｄ　ｄｅｓｉｆｇｎ，ｏｎ　ｔｈｅ　ｏｔｈｅｒ　ｈａｎｄ，ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｒｏｃｅｓｓ　ｏｆ　ｅｘｅｃｕｔｉｏｎ　ｔＯ　ｈａｖｅ　ａｆｒａｉｄ　ｏｆ　ｄｉｆｉｃｕｌｆｔ　ｒｅｓｉｓ—　ｔａｎｃｅ　ｔＯ　ｔａｋｅ　ｐｒｉｄｅ　ａｎｄ　ｓｅｎｓｅ　ｏｆ　ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ．Ｔｏ　ａｃｔｉｖｅｌｙ　ｃｏｎｔａｃｔ　ｔｈｅ　ｓｃｈｏｏｌ，ａｎｄ　ｂｕｓｉｎｅｓｓ　ｃｏｎｔａｃｔ　ｆｏｒ　ｓｐｏｎｓｏｒｓｈｉｐ，ｐｅｒｆｅｃｔ　ｔｈｅ　ｖａｒｉ—　ＯＵＳ　ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｓ　ｏｆｍｏｄｅｒｎ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ　ｐｌａｔｆｏｒｍ　ａｓ　ｓｏｏｎ　ａｓ　ｐｏｓｓｉｂｌｅ，ａｃｈｉｅｖｅ　ｔｈｅ　ｇｏａｌ　ｏｆｆｉｒｓｔ—ｃｌａｓｓ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｌ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａ　ａｔ　ａｎ　ｅａｒｌｙ　ｄａｔｅ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｃｏｍｐｕｔｅｒ　ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ；ｍａｊｏｒ；ｃｏｒｒｅｃｔ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ　１计算机科学与技术专业现状与背景　计算机科学与技术专业背景。国际上计算机科学与技术专业人才培养起步于２０世纪５０年代的美国，到６０年代专业教育逐　步进入了科学研究的轨道，教学内容和课程体系则采用学术团体提出的参考方案。　计算机科学与技术专业发展现状。受美国“９１教学计划”和本专业培养计划的影响，制订的专业培养方案仍然不能与原有的　课程体系向脱离，为了使学生具有较完整的理论基础，又具有较强的实践动手能力。一些理论基础深奥、教与学难度较大的课程　在培养方案中仍占有较大的学时比重，而另一些应用性较强、强调实践与实验、时代前沿的工程技术类课程难以及时全面的进入　培养方案。对以培养应用型人才为目标的高校而言，更存在培养的学生既不能掌握完整、扎实的理论基础，又不具备工程应用能　力的问题，由此出现了两手抓，两手都不硬，实际效果差的局面，从而导致了一方面大量的计算机专业毕业生无法找到满意工作　另一方面社会对计算机专业人才的需求在不断增加的供需矛盾，充分反映了计算机科学与技术专业在人才培养中存在的实际问　题。因此，务必对计算机专业学生要求其具有必要的理论基础和一定的技术开发、应用能力。　２建设计算机科学与技术特色专业的内容　总体而言，计算机科学与技术专业要想学得扎实并非是一件轻而易举的事情。首先，计算机专业教学包含了计算机的构造，　计算机基础理论知识以及实践操作等内容。每个部分都有着千丝万缕的关系，因此在教学中必须互相配合教学，并且对实践教学　应该足够重视起来，创新教学手段，提高学生的操作能力，使其能够熟练掌握计算机应用技能。　理论基础知识必须过硬。现如今，随着计算机设备的普及，几乎连小孩子都会熟练操作计算机了，但是，这并非真正意义上的　计算机应用技术。要想学好计算机科学技术，必须要对计算机技术有着强烈的兴趣，并且能够发奋学习，刻苦钻研。另外，为了学　生以后的长远发展，必须加强对学生计算机理论知识的培养。比如有的学生对计算机编程比较感兴趣，希望未来成为一个程序　员，那么，就必须下足功夫学习英语了，因为计算机的数据库和程序主要由英文进行编制。学生只有将英语学好，才能降低学习编　程的障碍。所以，对于计算机教学的老师而言，应该将计算机理论知识作为学好计算机技术的根基，只有将根基扎好，学生的计算　收稿日期：２０１４—０３—１５　作者简介：熊峰（１９９２一），男，湖北孝感人，研究方向为计算机信息与科学学院。　本栏目责任编辑：王力　计算机教学与教膏信息化…３０３５　Ｃｏｍｐｕｔｅｒ　Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ电脑知识与技术　第１Ｏ卷第１３期（２０１４年５月）　机技术才能得到更好的发展。所以，应该坚持计算机教学改革，采取多元化教学模式，创新教学理念，努力提高学生计算机理论知　识水平。　提高理论知识的同时，注重学生的素质教育培养。计算机作为一种新兴科技领域，对社会的发展和进步有着不可估量的作　用。可是由于计算机网络的开放性，导致很多计算机技术人员为了个人利益，不顾网络安全和法律法规，不断触碰网络安全的底　线，通过自己的计算机网络技术，非法获取他人信息，通过网络诈骗他人钱财，最后落得踉跄入狱的下场。因此，教师存交给学生　知识和机能的同时，也应该加强学生的素质教育，教育学生重视网络安全，遵守网络的相关条例，提高自身修养，端正态度，树立正　确的人生价值观，避免因为一时被利益迷惑，造成无法挽回的悲剧。　实际操作与基础理论相结合。众所周知，计算机技术是一门实用性非常强的学科，学生只要能够熟练掌握计算机应用技术，　对自己今后的发展有着重要的促进作用。因此，学生在学习计算机科学技术的同时，要兼具理论知识与实践操作的结合。同时，　可以根据自己的兴趣和爱好，拓宽知识的获取渠道，比如最新版的计算机科学杂志等。根据笔者调查，某些学校的老师为了提高　学生的实践能力，会经常给学生布置一些计算机相关的作业，让学生分成小组合作完成，并将此列为学生期末考试综合成绩的一　部分。　３计算机科学与技术专业建设中的教学改革　鼓励学生多动手，多接触社会。在以前，大多数学校都没有意识到学生动手能力的重要性，知识一味的对学生进行知识灌输，　结果导致很多学生走上工作岗位后不能适应工作环境，无法胜任工作岗位。现如今，很多高校都认识到培养学生动手能力的重要　性。因此，开始流行一种校企合作的教学模式，为了提高学生动手操作能力，学校定期将学生送到企业学习，让学生提前体验企业　工作环境和工作流程，接触社会，了解社会，是学生毕业之后能够快速适应工作岗位。　课堂形式设计，调动学生实践操作的积极性。对于计算机专业教学来讲，传统的教学方法是无法有效提高教学质量的。想要　从根本上解决计算机教学难题，就要让对现有的教学模式进行改革，创新教学理念，采取新颖的课堂教学形式，让课堂变得更加生　动、活泼、有趣。只有这样，学生才会对学习产生浓烈的兴趣，从被动学习转变为主动学习。其实，学生是愿意动手操作的，只有将　自己学到的知识通过操作完成，学生才会拥有成就感，逐渐增强自信息，对学习更加具有激情。　４计算机科学与技术专业建设的未来发展的方向　学校与社会脱节，培养的人才无法满足社会需求。如今，进入了一个快速发展的社会，知识更新的速度很快，对人才的需求更　是非常巨大，大多数企业希望引进的人才能够马上适应工作岗位，并提高工作效益。但是，很多学生毕业后，在寻找＿Ｔ作时往往缺　乏自信，不知道自己究竟能够干什么。其实，这是由于学校对学生实践能力的轻视所导致的，满肚子的理论知识只会给用人单位　造成纸上谈兵的感觉，没有“真材实料”。　以培养学生能力为主要目标。对于高职学生而言，最重要的莫过于能力。只有掌握了计算机技术应用能力，才能真正掌握自　己的命运。因此，在教学中，学生应该和老师建立有效的沟通平台，主要以强化学生计算机应用能力为目标。教师可以通过定期　为学生布置实践任务，让学生独立自主进行探索和解决，最后由老师进行指导，指出学生解决任务中问题，并及时进行纠正和完　善，逐渐增强学生的计算机应用能力。　参考文献：　【１］中国计算机本科专业发展战略研究报告【ＪＪ．中国大学教学，２００５（５）．　【２李晓明，２】陈平，张铭，等．关于计算机人才需求的调研报告【Ｊ］．计算机教育，２００４（８）．　『３赵致琢．３Ｊ计算机科学与技术学科教育与教学改革研究进展通报【Ｊ１＿计算机科学，２０００（１　１）．　［４】陈琳计算机科学与技术专业应用型人才培养模式探讨【Ｊ】．长江大学学报：自然科学版，２００９（４）　ｆ５谢希仁．５】计算机网络［Ｍ】．５版．北京：电子工业出版社，２００８：１０－２２０．　（上接第３０３４页）　参考文献：　［１］张奠宙，宋乃庆＿中国教育概论［Ｍ】．北京：高等教育出版社，２００４．　【２】王永龙，张兆忠，张桂红．ＭＡＴＬＡＢ语言基础与应用［Ｍ】．北京：电子工业出版社，２０１０．　『３卓金武，ＭＡＴＬＡＢ在数学建模中的应用【３ＪＭ】．北京：北京航空航天大学出版社，２０１　１．　【４】中华人民共和国教育部制定．普通高中数学课程标准（实验）［Ｍ】．北京：人民教育出版社，２００３　３０３６…计算机教掌与教膏信息化　ｔ　本栏目责任编辑：王力