高职院校专业发展的战略思考

总第３０６期　ＤＯＩ编码：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００７—００７９．２０１４．１１．００６　职业教育研究　高职院校专业发展的战略思考　王尹芬　摘要：对当今高职学院专业发展战略进行了归纳，将其划分为资金推动型战略、设备推动型战略、文化推动型战略、行业企业合作　发展战略、从社会需求出发的专业发展战略以及国外合作办专业的战略等几种战略，并指出在专业发展中应利用各战略的优点，回避不　同战略的缺点，根据自身资源和环境状况来发展专业，且各专业的应用并不互相冲突。　关键词：高职院校；专业发展；战略　作者简介：王尹芬（１９７３一），女，湖南邵阳人，武汉职业技术学院质量管理与教学督导处，讲师。（湖北武汉４３００７４）　中图分类号：Ｇ７１７　文献标识码：Ａ　文章编号：１００７—００７９（２０１４）１１—００１１－０２　一、高职院校专业发展的作用　专业的高水平发展的。　资金推动型战略的优点是：如果有了好的办学理念，几乎　可以用钱买到高职发展所需要的一切；其缺点为：如果高职院　校没有足够多的钱，则不能用此种战略。　三、设备推动型的战略发展　迈克尔・波特曾说过：“竞争战略没有定法。这就意味着要　以不同的方式来开展您的价值链活动或者开展不同于竞争对手　的活动为顾客提供独特的价值组合。”专业在高职院校的地位　是不容忽视的，高职院校要依据专业制定培养目标、教学计划，　进行招生、教学、就业等工作。学生要按照专业进行学习，形成　自己某一专门领域的专长，为未来职业活动做准备。高职的专业　在高职战略发展中也起着重要作用。从战略管理的角度来看，　高职院校专业发展有如下几个作用：一是高职专业可以整合学　校的人力、物力、财力、信息等多方资源。许多高职院校在专业　形成过程中，引进了许多有能力的专业负责人，购进了更先进的　实验实训设备，利用自身与行业企业的关系，开设了为其服务的　专业。高职院校在融合这些资源的同时，也将这些资源的优势　发挥到最大，并形成了这些资源的合力，使得利用更有效率。二　是高职专业可以以一个整体的符号来面对广大学生和其他不同　的利益集团。学生报考时会考虑考哪个学校的哪个专业，政府　财政拨款时会考虑到对哪个专业拨款，企业招收学生时会考虑　拥有独特而专业的设备，其设备所带来的技术革命，使得　整个专业富有生命力。上海医疗器械高等专科学校是以现代装　备制造业为主的、全国唯一一所独立设置的专门培养医疗器械　类高技能人才的全日制普通高等职业院校。学校办学的定位为　教学科研型，以培养工程应用型人才为主要任务。学校科研以　医疗器械和医学基础研究、临床应用研究、生物技术研究和生　命科学研究的交叉应用研究为切入点，快速跨入了中、高端研　究领域。通过产学合作、体制创新，与国内外企业共建联合实验　室，共接受捐赠的实验设备价值１１８０余万元。其医学影像设备、　医用电子仪器、药剂设备等三个专业属教育部批准的专科教学　改革试点专业；临床工程技术专业是中日合作办学专业，填补了　国内空白。学校拥有医疗器械工程实验实训中心、医学电子信息　工程实验实训中心、医学影像工程实验实训中心、药剂设备实　验实训中心等专业实验实训基地及图文信息中心、医疗器械类　职业教育公共实训中心等现代化教学设施，教学仪器设备总值　５３００余万元（生均教学仪器设备值１．６万元）。可以看出，上海医　疗器械高等专科学校是一所以设备推动型发展专业的学校，其　设备的先进性使得其相关专业在整个高职系统中具有很大的优　势，也使得其他学校难以追赶。　设备推动型战略的优点是：该方式较为简单，只需引进先　到学生毕业于哪个专业。专业作为一个整体的符号可以代表一　种办学的理念、水平以及今后的发展方向。三是高职专业要与　学校的地位、形象一致，但也可以体现出特色。学校在整体评　价中可能不会占很高的地位，但其专业的地位可能会非常高。因　此，学校在整体发展中可以相对注重对重点专业的发展，以期　以点带面。　二、资金推动型的战略发展　以深圳职业技术学院为例，该学院是深圳市人民政府举办　的一所全日制普通高等学校，１９９３年开始招生。学院的总面积有　进的专业设备以及与设备相关的人才；其缺点为：高职院校必须　有足够多的钱才能采用，但设备与技术可能过时，到时设备可能　会成为一堆废品。　四、文化推动型的战略发展　１６８万平方米。现在的固定资产总值达到７．８亿元（校舍除外），其　中教学仪器设备５．７７）－台（套），总值５．８亿元。全校在编在岗教职　员工１５５９人，其中正高１６０Ｊｋ，副高５４７人；博士１９８人；国家优秀　教学团队２个，国家教学名师２人，省级教学名师５Ａ，珠江学者２　从四川省哲学社会科学重点研究基地——川菜发展研究中　心针对川菜的研究项目中可以发现，许多研究项目都与地方文　化有关，而这些研究项目大多由许多高职院校承担，如四川工商　人，特聘鹏城学者４人。ｎ２ＯＯ１年开始，学校与国内６３所高校签订　联合培养硕士研究生、博士研究生协议。目前，全校共有８７名硕　士生导师、５名博士生导师承担研究生培养任务，已招收１２届研　究生。全校研究经费总量达到１．９１亿元，拥有７个市区级以上重　职业技术学院的川菜研究发展中心、眉山职业技术学院的川菜　点实验室、公共技术服务平台。从学校的硬件和软件条件看，深　圳职业技术学院在中国是一个一流的高职学院，这与深圳人的　拓荒牛精神不无相关，但深圳市政府的大力支持也起到了关键　作用。从深圳职业技术学院来看，足够多的钱其实是可以推动　研发项目等等，研究方向大部分－ｂＪｔｌ菜的传承与发展相关。一是　餐饮文化与艺术：饮食习俗与环保节约型餐饮建设研究；四川宗　教饮食文化与素食研究；四川传统饮食文化的继承与发展研究；　川茶、川酒与川菜的互动发展研究。二是餐馆科学技术与产业　化：旅游休闲食品的发展与产业化研究；四川风味营养快餐的开　国吨力毅奄　发的产业化研究。三是餐饮经营管理与人才培养：特色饮食资　源的利用与旅游开发研究；川菜企业的资本动作现状与发展趋　势研究。　浙江艺术职业学院以传承中华戏曲为己任，其戏曲表演　（越剧）专业在注重苦练声、台、形、导等基本内容的同时，还　曾与浙江小百花、浙江越剧团全作，联合招生培养‘小百花班”、　“淅越班”等订单班，毕业生会被剧团择优录用。社会评价越　剧专业的毕业生综合素质高，肯吃苦，毕业生就业率达到９８％以　上，深受浙江小百花剧团和其他企事业单位的喜爱。　山西药科职业学院的李华荣院长认为，中医药作为中华民　族的瑰宝，源远流长，博大精深，它之所以能生生不息、薪火相　传发展到今天，其精髓就在于传承文明、以人为本、关注健康、　倡导诚信。山西药科职业学院的办学宗旨是传承中医药文化，坚　持立德树人，培养具备良好医药职业道德和过硬职业技能的技　术应用型人才ｊ办人民满意的医药高职教育。山西药科职业学院　的优势和传统专业是现代中药、中药鉴定、中药制药等专业。　文化推动型战略的优点是：用文化的优势来发展专业，高　职院校的社会效益和办学效益都得到了提升；虽然文化推动型　战略几乎没有缺点，但没有足够文化底蕴的高职院校是不适合　采用这种战略的。　五、行业、企业合作发展战略——他山之石。可以攻玉　黄河水利职业技术学院的前身是河南省建设厅水利工程　学校，其发展一直离不开政府和行业的支持，它最早的创办人为　时任河南省建设厅厅长张钫。黄河水利职业技术学院的专业定　位是以水为主，以测为特，以＿Ｔ为基，文、经、管、艺多科相容。　学校联合８１家水利企事业单位和１３所水利高职院校，以中国水　利职教协会和黄河水利职业技术学院为依托成立了中国水利职　业教育集团，搭建了校企合作的管理平台。学校的水利学院自　２００９年以来，与中水八局、葛洲坝集团试验中心等企业合作，实　施订单教育，逐步实现了专业与产业的对接；测绘专业和土木工　程专业是黄河水利职业技术学院的特色专业，从这些专业毕业　的学生现都活跃在祖国的名山大川、大江南北，大部分人都成为　所在行业的骨干力量，部分人还成为了著名的专家或领导干部。　在享誉国内外的黄河水利委员会所属机构中，约８０％来自黄河　水利职业技术学院。　行业、企业合作发展型战略的优点是：采用此种战略的高　职院校有着背靠大树好乘凉的方便，其教学内容、专业发展以　及学生就业几乎都可以得到保证；其缺点是：采用此种战略容　易受制于人，当行业和企业没落时，其相关学校也会跟随没落。　六、从社会需要出发的专业发展战略必将受到社会的欢迎　长沙环保职业技术学院在发展自己专业时，尽可能地与国　民经济和社会发展的大方向、大需求吻合，国家现在提倡发展　节能环保产业以及绿色与低碳经济，这实际上就意味着环保、　新能源、新材料等专业的人才需求将急剧增加。长沙环保职业　技术学院的特色专业有环境监测、环境工程、城水净化技术、　环境治理技术、环境工程技术、工业环保与安全技术、资源环境　与城市管理、食品营养与检测等，这些专业的学生人数占学校　总学生数的７０％，所有毕业生全部就业，且就业前景与待遇都　很好。　从北京劳动保障职业学院的发展也可以看出，在满足社会　需求后，学院也能相应的提升自身的专业能力和就业率。２００５　年，北京劳动保障职业学院院长李继延看到北京大街上频现　１２　２０１４年第１　１期　“挖大坑”现场，这是北京加快地铁建设的信号。他当即拍板，　设置了“轨道交通专业”。北京劳动保障职业学院成为高职院校　中第一个开设轨道交通专业的学院，目前该学院的毕业生已成　为地铁公司的“抢手货”，学生还没毕业就被“订购一空”。２００６　年初，随着北京市的城市规划和发展，专业的城市管网工程技　术人才必将出现很大缺口。为此，北京劳动保障职业学院院长　李继延提出了尽快开设城市地下管网专业的意见，主要培养安　装、使用、监测、检验及维修城市地下管网的人才。但由于当时　国家的专业目录中尚没有这一专业类别，因此２００７年就以城市　管理与监察（城市管网安全技术）专业的名称推出了该专业。目　前该专业已成为北京劳动保障职业学院的骨干与品牌专业。目　前李继延院长又把目光瞄向了养老服务领域，学院率先推出了　老年服务与管理（健康管理与老年关怀）专业。李继延院长表　示：“随着人口结构越来越趋向于老龄化且增长速度非常快，养　老问题已成为社会发展的一个重要问题，而北京市之前没有任　何一家高职院校开设养老服务专业。”据李继延院长调查，目前　北京市９０％的老年人是在家养老、６％的老年人在社区养老、４％　的老年人是去养老院养老。开设老年服务与管理专业培养的人　才主要就是服务于在家和在社区养老的老年人。可以期待这一　专业的社会效应和学生的就业率的双丰收。　从社会需求出发的战略的优点是：学生的就业率很高，学　校所得到的社会效应很好；其缺点为：高职院校所发现的社会　需求容易改变，另外发现社会需求需要决策者智慧的眼睛。　七、与国外合作办专业的战略　目前与国外合作办学的高职院校很多，在对北京市高职院　校中外合作专业的统计中发现，其合办专业总计２７个，主要集中　在财经大类（１２）和文化教育大类（８），共计２０个，占总量的四分　之三。根据北京合作办学文件，《中华人民共和国中外合作办学　条例》第二十七条规定：“外方合作办学者应当从本教育机构中　选派一定数量的教师到中外合作办学机构任教。”相关文件还　规定：“担任主干课程教学的外籍教师所占比例不应低于２５％，　引进国外教材不低于教材总数的３０％。”北京市担任主干课的外　籍教师平均比例为２１．８％，略低于标准比例，引进的国外教材数　平均比例为４２．４％，高于《中华人民共和国中外合作办学条例》　的规定。其培养目标很注重学生自主学习能力、自我管理能力的　养成。　根据中外合作办学人才培养的要求，结合高校的人才培养　目标，学生的学习观念必须由传统的“要我学”转变为“我要　学”，不断提高自主学习能力，努力提高职业技能水平和实际动　手能力，使其能够直接融入劳动力市场。另外，还关注国际性人　才培养，扩展海外留学能力。北京地区大部分高职院校中外合　作培养方案都是在对双方的学位授予标准仔细推敲和研究的基　础上，为满足两所大学的学分和技能或证书要求而制定的，不但　引进了国外的课程设置，还保留了我国高等职业教育的特色。　北京的大部分高职院校引进的外方课程门数超出三分之一，部　分专业甚至全部引进外方课程。比如：北京汇佳职业学院的人　力资源管理专业、第二外语专业、双语教育等专业都全部引进了　外方课程。　国外合作办专业战略的优点是：国外的专业和课程的发展　模式已非常成熟，可以为引进高职院校所用。在引进专业和课程　的同时，也可借用国外学院的名声，引进国外的办学理念，甚至　（下转第２１页）　总第３０６期　人才培养改革　此，结合土木工程专业特点和工程人才培养要求，在课程体系　中增加实践教学比重，构建了“全过程、递进式”的实践教学体　系（见图１），全面培养学生的专业技能和工程实践能力。　课程设计　毕业设计　校企合作　的科研活动，开展学科前沿的研究与实践。　（３）将科技竞赛作为学生开展科技创新活动的有效载体，　强调“以学生为中心”，不同年级、不同专业的学生按照兴趣组　成项目组，根据所学专业在教师的指导下参加各类科技竞赛活　动，如结构设计竞赛、工程测量竞赛、水利创新设计大赛、力　学竞赛等。通过科技竞赛活动，可使学生具有交流沟通和团队　协作的能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。　２０１０年９月至２０１３年７月，我校学生参加各类课外科研实践创新　创业训练并通过验收的项目有１０２项，参加人数６００多人次，其中　实　践　教　学　体　系　实验教学　国家级科技竞赛获奖６项，省级科技竞赛获奖２５项，申请专利１　项，获得职业资格证书２００余人次。　四、结束语　科技实践活动　一一一一一一一一一　力学竞赛　工程师是未来世界的塑造者。培养适应社会和企业发展　需要、具有一定的工程意识、工程素质和工程实践能力的应用　人才已成为学界共识。普通高等院校应该积极推进工程教育改　革，在培养创新型工程科技人才方面多积累经验，提升我国工　程科技队伍的整体工程实践能力和创新能力。　图２工程人才培养模式下的实践教学体系框架图　（１）充分利用校企合作的平台，为土木工程人才的培养构　参考文献：　［１］林健．高校工程人才培养定位研究［Ｊ】．高等工程教育研究，２００９，　ｆ５）：】１－１７．　筑一个开放式的教学系统。实践教学环节采取专业教师和定点　企业内的工程师联合指导和培养的方式，如聘请企业高级工程　师和高级管理人员参与部分专业课程教学、作专题报告、指导　本科生毕业设计等。在生产条件允许的情况下，尽可能安排学　生实际动手操作，拉近理论与实践的距离，使学生在土木工程　［２Ｊ林健．谈实施“卓越工程师培养计划”引发的若干变革ｆＪ］．中国　高等教育研究，２０１０，（１７）：３０－３２．　【３李黎，张仲先．３］土木卓越工程师培养计划研究［Ｊ］．高等建筑教　育，２０１１，２０（６）．　ｆ４］张秀萍，陈烨．关于普通高校大学生创新能力培养现状的调查　研究【Ｊ］．扬州教育学院学报，２０１１，２９（４）．　【５１宋娟．具有自身发展特色的工科专业应用创新型人才培养的探　建设的勘测、设计、施工和运营管理等整个工程周期中完成实　践教学环节的学习任务，以此获得土木工程师的专业基本技能　训练，同时，提高工程应用能力与就业竞争力。　（２）在现有实验教学改革的基础上，进一步改革实验教学　内容，创新实验教学方法，逐步增加设计性、综合性和创新性的　实验，鼓励并引导学生开展创新性和开发性实验。制定比较完　讨『Ｊ　长春教育学院学报，２０１１，２７（１２）．　善的实验室开放制度，相关学科实验室和研究项目等教学资源　向学生适度开放，针对学生特点，吸收学有余力的学生参与教师　注：陈昌平为本文通讯作者。　（责任编辑：刘辉）　（上接第１２页）　也可以几种战略同时进行，如：采用资金推动型战略时，也可以　采用文化推动型战略；采用内涵型发展战略时，也可以采用外向　型发展战略。　Ｃ．Ｋ．普拉哈拉德和Ｇ．哈默认为，战略的核心在于以快于　竞争对手模仿的速度为自己建造明天的竞争优势。各高职院校　享受国外高校教师面对面的服务等；但其也存在一些缺点：专　业引进容易有水土不服的情况发生，如学生们可能不太适应外　国的教材，或者不太适应国外专业教育的方式。　八、采用上述战略必须注意的问题　第一，如前所述，以上几种战略都有其优点和缺点，如：资　金推动型战略要求学校拥有足够的资金；设备推动型战略要求　学校引进的设备不会很快过时而且包含有先进的技术；文化推　动型战略要求学校有很深的文化底蕴；依靠行业企业发展战略　要求学校对行业和企业有相当的把控能力；从社会需求出发的　应根据自身的资源优势和所处的环境优势尽快创造出符合自身　发展的战略，并尽快采用适合自己的最优的战略，只有这样，才　能在办学竞争中处于领先地位。　参考文献：　【１］谭力文，吴先明．战略管理［Ｍ】．武汉：武汉大学出版社，２０１１．　战略要求学院领导必须拥有一双发现需求的眼睛；与国外合作　办专业的战略则要克服水土不服的情况。　［２］李伟，王京．北京市高职院校中外合作办学专业现状分析［Ｊ］．继　续教育研究，２ｏ１２，（４）．　【３］章建新．产业转型升级背景下天津市高职专业结构分析［Ｊ】．职业　技术教育，２０１２，（１４）：１８－２０．　ｆ４］汪涵．常州市高职专业与区域产业结构的协同度研究ｌＪ１．常州信　息职业技术学院学报，２０１２，（１２）：１—４．　第二，每一个学院都必须根据自身资源优势和所处的环境　来确定自己的专业发展战略。如：有政府的强力支持，或有很强　大的资金优势，则可采用资源和设备发展型战略；自身具有很高　的文化底蕴则可用采用内涵式发展战略；有直接面对市场、企　业和国外学院的能力，则可采用外向型发展战略。　第三，高职学校采用专业发展战略时，可以采取一种战略，　（责任编辑：孙晴）　２１