如何设计框架问题

2007-07-24 21:17

在英特尔未来教育培训中，大家对框架问题的设计普遍感觉较难，不易把握。下面我就培训中的一些理解谈谈自己对框架问题设计的看法，供大家参考。

一、把握教学单元，明确教学目标，做到有的放矢。

在培训中，我们往往过分强调框架问题的分类和如何设计框架问题，而忽视框架问题在教学中的作用和设计框架问题的初衷，所以尽管学员掌握了如何精确地设计框架问题，但由于问题与教学目标缺乏统一和针对性而大打折扣。所以在设计框架问题之前，首先要求学员对所要设计的教学单元的教学目标有充分的了解，然后再根据教学目标的需要创设问题。其实，这里大多都是采用逆向教学设计的方法，从学生的学习目标出发来设计问题。

二、把握框架问题的层次关系，针对教学目标，递进设计问题。

在培训中，讲解框架问题时，一方面要强调内容问题、单元问题和基本问题的特点，另一方面一定要强调三者之间的层次关系，比如单元问题的理解应建立在内容问题的基础上，基本问题的探究应建立在前两者问题理解的基础上；在设计问题时，不要过份区分是什么类型的问题，要注重教学的递进关系，由浅入深、循序渐进的原则，使得框架问题成为相辅相承，互相促进，不可分割的整体。

三、框架问题与教学知识点的关联，可以帮助学员在学习之初设计问题

在培训伊始，学员刚接触框架问题的设计，感觉有些生硬，有无从下手之感，但教师对教学是十分熟悉的。所以可以把框架问题的设计与教学知识点相联系，帮助教师设计框架问题。如内容问题的设计，可以引导教师将本教学单元的基础知识和基本技能以问题的方式呈现；单元问题的设计可以与本教学单元的重点、难点相对应；基本问题可在单元问题（或重点、难点）的基础上，去拓展、去延伸。这样教师就可以找到一些感觉，很快地进入设计问题的角色了。

四、把握框架问题设计的标准，高质量的创设框架问题。

在能够设计框架问题的基础上，要严抓框架问题的设计质量。一方面，把握好内容问题、单元问题、基本问题的特点，另一方面注重设计问题的技巧。比如：内容问题大多为基础性知识，为单元问题做铺垫，应有明确答案。而单元问题和基本问题应具有开放性，引发学生探究的兴趣，应没有明确的答案。并且，在设计问题时应注重设计的技巧，考虑教学对象的心理、年龄特点，这样设计出来的问题才更适合学生探究和学习。尤其在基本问题的的创设上（包括其他问题）应尽可能的和生活相联系，能有实际意义的问题，更能激发学生的兴趣。另外，7.0教材中的先书写问题的陈述，再改为疑问句的方法也有一定的效果，大家可以试用。另外，主讲教师在培训设计问题时，应对布鲁姆的目标分类法做细致的讲解，帮助学员理解问题的层次，进而设计出的问题更能锻炼学生的高级思维技能。

总之，框架问题的设计，需要教师对教学内容的充分理解和具备一定设计问题的技巧，要经过一定量的练习和理解才能达到较高的水平，希望各位教师在教学过程中，能够通过高质量框架问题的设计，提高教育教学质量，为在新时期新课程改革的教学中发挥出特有的作用。

以上内容，是我的一些培训经验供大家参考，希望能够为你提供些帮助，如你有什么

好的见解和方法，请交流。学习正是在讨论和交流升华，期盼您的建议和指教

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