平陆2020年小学教师招聘考试试题及答案

平陆2020年小学教师招聘考试试题及答案 1：学校不得使未成年学生在（ ）的校舍和其他教育教学设施中活动。 单项选择题 A、危及人身安全、健康 B、简陋陈旧 C、临时搭建 D、不符合环保要求 2：操作性条件作用的基本规律有（ ）。 多项选择题 A、强化 B、逃避条件作用与回避条件作用 C、消退 D、惩罚 E、分化与泛化 3：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用( )主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。 单项选择题 A、直接发生途径 B、直接转化途径 第1页共28页 C、间接发生途径 D、间接转化途径 4：马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（ ）。 多项选择题 A、生理需要 B、安全需要 C、归属和爱的需要 D、尊重需要 E、自我实现需要 5：李老师工作很认真．仔细学习了新课程标准，由于学校说注重以学生为主的教学方式，在上课过程中李老师让学生自由讨论．课堂气氛好，同学们上他的课都很开心。但是在旁听课的老师说李老师授课内容知识性不够，没有效果。李老师的课堂中不存在的问题是()。 单项选择题 A、忽视了学生的主体性 B、备课不充分 C、没有注意到学生的个性差异 D、没有发挥教师的引导作用 6：认知结构迁移理论的提出者是（ ）。 第2页共28页 单项选择题 A、桑代克 B、贾德 C、奥苏伯尔 D、布鲁纳 7：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（ ）。 多项选择题 A、动作表象 B、图像表象 C、符号表象 D、情感表象 8：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（ ）。 单项选择题 A、说到做到 B、敬业精神 C、热心和同情心 D、重义气讲交情 第3页共28页 9：问题解决中最困难最富挑战性的一个阶段是（ ）。 单项选择题 A、表征问题 B、选择策略 C、执行策略 D、识别问题 10：不属于社会公益劳动的项目是（ ）。 单项选择题 A、打扫校园 B、植树造林 C、拥军优属 D、帮老助残 11：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（） 多项选择题 A、附属的内驱力 B、认知的内驱力 C、好奇的内驱力 D、自我提高的内驱力 12：教师从探讨题意人手，引导学生分析课题从而导入新课的方法是（ ）。 第4页共28页 单项选择题 A、直接导人 B、问题导入 C、审题导入 D、情境导入 13：20世纪中叶以来．随着科学技术的发展．当代教育学的发展趋势包括（ ） 多项选择题 A、教育学学科重视高深领域理论研究 B、教育学研究范式趋向多元 C、教育学学科体系不断扩充 D、教育学学科主体性不断增强 E、重点加强教育学科基础理论研究 14：教科书上的练习题多属于（ ） 单项选择题 A、有结构问题 B、无结构的问题 C、简单问题 D、复杂问题 15：问题解决的特点是（ ）。 第5页共28页 多项选择题 A、目的性 B、认知性 C、序列性 D、唯一性 E、固定性 16：近代画家中，最擅长画马的是（ ）。 单项选择题 A、徐悲鸿 B、齐白石 C、张大干 D、丰子恺 17：教学过程中最基本的环节是（ ）。 单项选择题 A、组织教学 B、讲授新教材 C、巩固新教材 D、检查复习 18：教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是()。 第6页共28页 单项选择题 A、练习法 B、演示法 C、实验法 D、发现法 19：埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为（ ）。 单项选择题 A、八个阶段 B、五个阶段 C、四个阶段 D、三个阶段 20：忠诚于人民的教育事业，是衡量教师行为善恶的最高标准。（ ） 判断题 对 错 21：对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向是指教师的（ ）。 单项选择题 A、专业理想 第7页共28页 B、专业情操 C、专业发展 D、专业自我 22：“完形一顿悟说”的提出者是（ ） 单项选择题 A、桑代克 B、斯金纳 C、苛勒 D、奥苏伯尔 23：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（ ）。 单项选择题 A、发现学习 B、情境教学 C、合作学习 D、指导教学 24：智力的群体差异包括（ ）。 多项选择题 A、性别差异 第8页共28页 B、年龄差异 C、种族差异 D、智商分数差异 25：在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（ ） 单项选择题 A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果 26：根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（ ）。 单项选择题 A、自我预期 B、成败经验 C、自我归因 D、期待 27：（ ）的教育思想是当今教育界普遍认同的一种教育思想，它的核心在于对人性的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追求。 单项选择题 A、以人为本 第9页共28页 B、终身教育 C、人的全面发展 D、素质教育 28：教育学生就必须了解学生的年龄特征，这是对教师()方面提出的要求。 单项选择题 A、马列主义修养 B、教育理论知识 C、文化科学知识 D、学科专业知识 29：经验课程的主导价值在于()。 单项选择题 A、传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产 B、使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受 C、使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识 D、促进学生认知和整体性发展，并形成全面的解决问题的视野和方法 30：以美国“六三三”学制为蓝本确立的哪个学制一直延续到新中国建立之后?（ ） 单项选择题 A、癸卯学制 第10页共28页 B、壬子癸丑学制 C、壬戌学制 D、壬寅学制 31：以下属于影响迁移的客观因素的是()。 多项选择题 A、教师指导 B、学习材料特性 C、媒体 D、认知结构 32：课程资源的核心和主要组成部分是（ ）。 单项选择题 A、学生 B、教师 C、教材 D、知识 33：根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。 单项选择题 A、吃了酸的食物流唾液 B、望梅止渴 第11页共28页 C、蜘蛛织网 D、儿童模仿电影中人物的行为 34：以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。（ ） 判断题 对 错 35：在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ ）。 单项选择题 A、个别教学 B、班级授课制 C、道尔顿制 D、分组教学 36：秦朝建立的中央集权制度极大地影响了中国历史的发展，其中最深远的影响是（ ）。 单项选择题 A、有利于封建经济文化的发展 B、有利于国家统一 C、有利于以华夏族为主体的中华民族的形成 第12页共28页 D、奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局 37：我国20世纪教育发展总目标中的“两基”是（ ）。 单项选择题 A、基础知识和基本技能 B、基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C、基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D、基础知识和基本素质 38：长时记忆中信息的储存方式是（ ）。 单项选择题 A、形象编码 B、物理编码 C、意义编码 D、语音编码 39：阅读技能是一种（ ）。 单项选择题 A、操作技能 B、运动技能 C、心智技能 D、学习技能 第13页共28页 40：教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（ ）。 单项选择题 A、初创时期 B、发展时期 C、成熟时期 D、完善时期 41：下列作品、作家、时代(国别)及体裁对应都正确的一项是（ ）。 单项选择题 A、《牡丹亭》——汤显祖——明代——小说《堂吉诃德》——塞万提斯——西班牙——小说 B、《上尉的女儿》普希金——俄国——小说《四世同堂》——老舍——现代——小说 C、《蜀道难》——杜甫——唐代——诗歌《威尼斯商人》——莎士比亚——英国——诗歌 D、《红楼梦》——曹雪芹——清代小说《警察与赞美诗》——惠特曼——美国——小说 42：根据少先队活动的自主性原则，少先队的活动应该让他们自己去计划和组织，辅导员要彻底放手，不要指手画脚。（ ） 判断题 第14页共28页 对 错 43：文化本身就是一种教育力量。 判断题 对 错 44：对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（ ）。 单项选择题 A、能力 B、学识 C、态度 D、方法 45：根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为（ ）。 单项选择题 A、水平迁移和垂直迁移 B、正迁移与负迁移 C、一般迁移与具体迁移 D、同化性迁移、顺应迁移和重组性迁移 第15页共28页 46：提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（ ）。 单项选择题 A、列宁 B、加里宁 C、苏霍姆林斯基 D、陶行知 47：陈某担任某小学数学教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以陈某服务期未满，学校数学教师不足为由不予批准陈某在职学习。陈某欲向当地县教育局提出申诉，认为学校剥夺了他的（ ）。 单项选择题 A、教育教学权 B、参加进修权 C、获得报酬权 D、指导评价权 48：平时所说的三结合教育，这“三结合”是指（ ）。 单项选择题 A、学校、家庭、社会三种教育力量的一体化 B、教师、学生、教室 第16页共28页 C、历史、现实、未来的三结合 D、教科书、实验室、网络的三结合 49：1902年我国颁布的第一个近代学制是（ ）。 单项选择题 A、“壬寅学制” B、“癸卯学制” C、“六三三学制” D、《奏定学堂章程》 50：布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（ ）。 单项选择题 A、百科全书式课程理论 B、综合课程理论 C、实用主义课程理论 D、结构主义课程理论 51：前运算阶段儿童的思维有何特征（ ）。 多项选择题 A、单维思维 B、具体逻辑推理 第17页共28页 C、思维的不可逆性 D、自我中心 52：具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为（ ）。 单项选择题 A、诱因 B、问题情景 C、学习期待 D、强化 53：我们常说的“助人为乐”是指德育的这种个体享用功能。（ ） 判断题 对 错 54：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（ ） 单项选择题 A、集体观念 B、从众 C、服从大局 D、集体凝聚 第18页共28页 55：品德中最主要的构成部分分别是（ ）。 多项选择题 A、道德意识 B、道德动机 C、道德情感 D、道德认识 E、道德行为方式 56：教育政策的特点具有（ ）。 多项选择题 A、政治性 B、可行性 C、原则性 D、权威性 E、战略性 57：世界上第一项义务教育法是英国公布的。（ ） 判断题 对 错 第19页共28页 58：创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决（ ）的问题。 多项选择题 A、无结构 B、认知性 C、有结构 D、无固定答案 59：心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导--演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中（ ）因素很重要。 单项选择题 A、指导 B、发现 C、练习 D、反馈 60：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（ ） 判断题 对 第20页共28页 错 查看答案 1：答案A 解析【参考答案】A【名师点睛】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条第二款规定，学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。 2：答案A,B,C,D 解析操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。 3：答案A 解析可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。 4：答案A,B,C,D,E 解析 5：答案A 解析李老师在课堂上可以很好地调动学生，让学生参与到课堂中，这体现了学生在学习过程中的主体性，但是其他老师认为教学中对知识方面的传授不够，所以A错误，B、C、D正确。 6：答案C 解析奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。 第21页共28页 7：答案A,B,C 解析布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。 8：答案C 解析教师的人格中，激励、想象和同情心最能产生良好的教学效果。 9：答案D 解析 10：答案A 解析略。 11：答案A,B,D 解析奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力。其中，认知内驱力属于内部动机，自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机。(本解析由小度提供) 12：答案C 解析从“探讨题意”这一词组可以判定选择“审题导入”。(本解析由小度提供) 13：答案B,C,D 解析 14：答案A 解析目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 15：答案A,B,C 解析问题解决的特点是目的性、认知性和序列性。 16：答案A 解析近代画家中，最擅长画马的是徐悲鸿；齐白石擅长画虾；张大千擅长山水， 第22页共28页 画荷花最为出名；丰子恺在书法和漫画作品上造诣很高。故选A。 17：答案B 解析 18：答案B 解析演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或利用现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。故选B。 19：答案A 解析 20：答案正确 解析 21：答案D 解析 22：答案C 解析 23：答案A 解析 24：答案A,B,C 解析智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。 25：答案D 解析D学习结果不是分析教学任务涉及的主要内容。 26：答案B 第23页共28页 解析根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。 27：答案A 解析【参考答案】A【名师点睛】略。 28：答案B 解析了解学生的年龄特征是心理学知识，属于教育理论知识，故选B。 29：答案B 解析经验课程也称活动课程，是指围绕学生的需要和兴趣，以活动为组织方式的课程形态．即以学生的主体活动的经验为中心组织的课程。其主导价值在于使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受．故选B。 30：答案C 解析1922年，在当时北洋军阀统治下留美派主持的全国教育联合会，以美国的学制为蓝本，颁布了壬戌学制，又称为“六三三制”或新学制。一直沿用到全国解放初期。 31：答案A,B,C 解析认知结构属于影响迁移的主观因素。 32：答案C 解析课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。教材是课程资源的核心和主要组成部分。 33：答案D 解析学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 第24页共28页 34：答案正确 解析见大纲关于合作学习模式的阐述。 35：答案B 解析班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，它有利于高效率、大面积培养学生。 36：答案D 解析秦朝建立的中央集权制度奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，有利于巩固封建统治，为历代封建统治者所继承和发展。故选D。 37：答案B 解析我国20世纪教育发展总目标中的“两基”即基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。 38：答案C 解析长时记忆中信息的储存方式是意义编码。 39：答案C 解析阅读技能属于心智技能。 40：答案C 解析20世纪60年代到70年代末为教育心理学的成熟时期。 41：答案B 解析【参考答案】B【名师点睛】A项错误，《牡丹亭》是剧本；C项错误，《威尼斯商人》是剧本，《蜀道难》是李白的诗；D项错误，《警察与赞美诗》的作者是美国的欧·亨利。 第25页共28页 42：答案错误 解析 43：答案正确 解析(1)特定时空中的文化构成了特定的文化环境、文化氛围，对生存于其中的人产生潜移默化的作用。(2)一定社会的文化以不同的方式影响着学校文化、班级文化和课堂文化，对教育活动起着无形而又强大的影响作用。 44：答案C 解析无论是教师的能力、学识还是教学方法，影响到的只能是学生在学习知识、运用知识的素质上，而教师的态度则更多地影响学生的价值观、人生观，这是学生成人、成才的基础，对学生全面素质的提高起关键作用。故选C。 45：答案A 解析根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。根据迁移内容不同进行划分，可以分为一般迁移与具体迁移。根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同进行划分，可以分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。因此本题的正确答案为A。 46：答案B 解析略 47：答案B 解析《中华人民共和国教师法》第七条规定：教师有权利参加进修或者其他方式的培训，因此学校剥夺了陈某在职学习，参加进修的权利。 48：答案A 解析教育合力是指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，时空上密切 第26页共28页 衔接、作用上形式互补、协调一致，形成合力，发挥教育的整体效应。即所谓三结合教育。 49：答案A 解析 50：答案D 解析美国教育学家布鲁纳提出了结构主义课程理论。他认为无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。 51：答案A,C,D 解析前运算阶段(2～7岁)这个阶段儿童的思维有如下主要特征：(1)单维思维；(2)思维的不可逆性；(3)自我中心。 52：答案B 解析 53：答案正确 解析 54：答案B 解析考查从众的概念。 55：答案C,D,E 解析认识、情感、行为三个部分。 56：答案B,D 解析教育政策的特点有可行性和权威性。 57：答案错误 解析世界上第一项义务教育法是德国在1619年颁布的。 第27页共28页 58：答案A,D 解析创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。 59：答案A 解析 60：答案正确 解析略。 第28页共28页