文物展示空间的信息传达

文物展示空间的信息传达

作者：郭绍义 滕越 来源：《设计》2015年第15期

摘要：

现代博物馆随着时间的变化以及教育模式的发展，展示教育的模式也开始趋向互动沟通模式，将观众化作主动群体。将自己身份定义为观众，以观众的独特视角来到博物馆展，观众作为信息的接受者主体，同时也作为被教育者，时刻感受博物馆的教育服务。经过对比，发现在一些科技类自然类博物馆中会有一些有趣的互动，很是吸引观众的兴趣。但是在一些历史博物馆中，特别是文物展示中，展示的手法就比较单一枯燥，相比之下，信息传播的功能就弱了一些。我在参观博物馆藏品的同时，更被激发了无限的想象空间和求知欲望。 关键词：

博物馆 独特视角 展示

一.文物在博物馆中的收藏展示意义

“博物馆是一个为社会及其发展服务的、不营利的永久性机构，它向公众开放。它为研究、教育、欣赏之目的，收集、保护、研究、传播及展示人类和人类环境的物证”。这是1989年《国际博物馆协会章程》对博物馆的定义。现代博物馆的功能不仅仅只是搜集、保护、修护和展览文物，更重要的是对文物以及相关文化的传播与教育。

博物馆，顾名思义“博物”既是“博物洽闻，通达古今”之意，也就是博物馆是一个融汇古今文化，典藏人物自然遗产等的文化机构。然而随着博物馆社会职能的不断发展和演变，博物馆逐渐开始将“公众服务”作为衡量博物馆的重要标准，博物馆逐渐成为一个重要的文化教育机构。所以接下来提高展览教育的服务质量，丰富大众的求知需要，逐渐成为中国的博物馆文化展览研究的新目标。

（一）文物的信息传播定义

随着人类不断刷新文明的定义，文明却无法永生，但是文物作为可以追溯的时代印记，我们可以通过博物馆展示这个媒介，去深入研究不为人知的历史文化。所以文史类博物馆在这里起到了很重要的文化传播和教育的作用。

有深厚文化底蕴的历史博物馆，所展出的基本都是有时代意义的历史藏品、文物。而现在大多数的文物类展示比较单一，作为国家的重要文化遗产，博物馆在展览设计中，把重点放在如何给文物一个安全的展示环境，往往忽视了博物馆的教育功能，而且没有对文物的文化资源进一步的挖掘。在展示空间也会出现一些简单的互动设施，但是内容不够细致，大都是简单的

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小游戏，互动项目的方式和内容还不是很丰富。博物馆作为一个传播知识的广大平台，它不仅仅是一个文物的收藏机构，也是一个把文物展示给观众，供人研究，并把知识传播给大众的重要角色。

人们对学习的态度认识还停留在一个浅薄的位置，其实学习的最佳方法，并不是教书者，而是我们自己。所以说，博物馆对于参观者来说，它的陈设与展示并不足以吸引参观者，也不能一步到位地吸引人们的眼球，反而博物馆的整体设计，丰富的陈列配合多姿多彩的互动环节，才会让观众根据自己的兴趣和需要，参观体验有实践价值的互动展示。满足观众信息需求是博物馆传播活动的目的，也是信息传达的初衷。 二.展示配合互动，更具吸引

1969年美国物理学家和教育家弗兰克.奥本海默（Dr.Frank Oppenheimer）在旧金山创办的探索宫是互动式体验陈列的里程碑。他认为，尽管试图用书籍、杂志、电视节目和普通科学课程来弥合这一鸿沟，但收效甚微。 （一）博物馆互动

互动这个词体现在博物馆中，主要是寓意在博物馆中的相互学习，进而使得博物馆可以为人们带来良好的学习氛围，将展览与参观者两者合二为一，围绕展览的主题配合其他能够互动的活动，激发参观者参与其中，是参观者化被动为主动，从心里去接受博物馆所呈现的文化精神，在探索中获得求知的乐趣。

文物展览馆的各方面提升已经成为服务质量的最大保证，尽最大能力满足参观者的需求，然而博物馆内的展示需要进行翻天覆地模式改变，例如文字说明，辅助展品等静态的展示手法，不是让观众被动地接收信息，而是让他们亲身参与到展览展示中，在不影响展品展示和展品安全的情况下融入其中，以启发观众的想象力和探索欲，在实现展览与观众肢体和心理互动的同时实现博物馆教育功能的最大化。 （二）博物馆互动展示的意义

美国博物馆认为，观众是博物馆存在的唯一理由。一个博物馆应该不断研究其观众，了解它们的需求，才能找到吸引他们，服务他们的方式。成功的博物馆互动展览给观众带来的不是“眼球运动”，也不仅仅是娱乐性质的“肢体运动”，而是“心脑运动”。它鼓励观众在动手参与的同时让大脑也活动起来，引发观众学习的欲望，使得他们在参观过程中兴味盎然，实现博物馆教育功能最大化。

现代博物馆展示中，随着展示理念的不断发展，展示设计逐步走出静态枯燥的展示，而是鼓励让观众动手动脑参与展览，使观众在被动的情况下，主动改变思考模式积极参与其中，变为双方面传播学习的模式，让他们主动去互动体验，积极感受文化气氛，参与其中两者相互磨合。

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（三）现代博物馆展示互动的实践运用

观众是展示设计存在的基础，在进行互动体验展示设计时，首先应该要知道目标观众的心理需求和兴趣。博物馆参观的受众人群心理是这类研究的重点，主要了解参观者的参观目的和兴趣指向。总结如下，绝大多参观者主要是想接受到博物馆的文化教育，或者去查询文化资料，获取所需要的知识。博物馆在互动体验设计中需要考虑观众的心理，然后加入一些新的手法，为观众构建一个合适的空间。 （1）互动体验-概念转换

互动体验展示充分体现的“以人为本”的服务原则，随着这种展示的改变，能够进一步推动博物馆类文化传播的进步。所谓人性化的互动体验展示，即是遵从“以人为本”的原则，在博物馆展示中便是以为观众服务为基础的。大多数参观者主观认为，在文物的陈设展示中，其中稀有的文物、珍贵历史文物等静态物品，采用传统的平铺试介绍的方法，能够给参观者带来方便的了解。但是，在现代博物馆展示陈列的设计，要考虑的问题是要如何提起观众的兴趣，又要满足观众的需要。随着科学技术的发展，我们可以使用一些供人操作和参与的辅助设备，并不是像科技类自然类博物馆那样动手摆弄研究展品，而是一些让观众动手搜寻他们需要的知识，或者可以更加详细地观察展出的文物，可以拥有更开阔的途径，了解更多关于文物的相关知识。

（2）高科技互动设计

我国博物馆长期沿用“通柜、摆台外加实物介绍”的展示手段，不足以将其丰富的内涵表达出来，所以导致很难吸引生活在当代飞速的网络化信息时代的观众，把研究设计的重点都放在如何保护展品上面，研究如何控制展柜内的温湿度，柜内展示环境是否适合展品收藏，灯光照射是否会伤害到展品等，往往比较会忽视互动体验在展示中的设计。在博物馆特别是文物展示中，文物安全问题固然非常重要，它是作为一个国家历史遗留下来的珍惜文物，博物馆作为文物收藏机构必然要做好文物保护措施。在参考过国内外优秀的博物馆展示设计中，我认为在互动展示设计中，首先要做到的是不能够对文物造成损坏。所以，应该在设计中使用一些高科技的辅助，这样能够在保护好文物展品的基础上融入互动体验设计。国际化的设计更够试管中获得便利的同时也可以更好地接受教育。 （3）互动展示满足现代观众的需求

在中国美术馆安排的名为“法国设计先锋与艺术大师们的对话”的活动中，主要讲解了香奈儿品牌的历史与设计意义。在展厅中有一个互动空间，空间里只有一个很大的互动装置，上面是一个非常大的桌子一样的触摸屏，房间里只有巨大的触摸屏是唯一的光源（图1）。屏幕上显示的是布满星星的天空，在星星里面夹杂地一些小片的标志或者大颗的星星，慢慢飘动，当观众用手触碰这些标志时，它们就会变成一个方形的屏幕，演绎一些关于香奈儿产品介绍的小视频，参观者尽情参与其中，这个触摸屏展示台吸引了很多观众，大家都对这样的展示非常感

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兴趣，尝试每一个标志，都好奇想要看看每个标志里面的内容。这个互动展示设计不仅与展示的内容主题相结合，也成功地引起了观众的兴趣，调动观众参与的积极性，达到了很好的传播香奈儿品牌设计宗旨和主题的效果。

当我参观首都博物馆的专题馆——古都北京.历史文化篇时，被其中深厚的文化历史精神所吸引。每件代表当时年代历史发展的文物，按照年代的顺序陈列在展柜中，供观众行走观看的通道走廊，左右两边展示了不同的内容，也是按照年代顺序展出的。走廊的左边是代表古都北京发展的文物展示（图1），陈列在能够智能化控制温湿度的展柜中；走廊的右边是以年代时间轴的形式呈现的，而展示的内容是对应左面展品的年代，在外国发生的历史性大事件（图2）。左右两边的展示由时间轴的形式串联起来，可以让观众在研究中国历史的同时也能了解同一时间段国外的历史，而且这样的展示方式也能加深参观者对国内外历史知识的记忆。 这样的互动展示手法如果能够充分运用在文物在博物馆的展示中，也可以达到很好的信息传播的效果。在文物展示空间中，除了实体文物展示之外，使用最多的便是平面信息传达，也就是文字与图片结合在触屏展板上面，在平面上加入一些互动的动态展示，会让博物馆教育更加有趣和完整。