六年级上册复习整理
第一单元
复习要点：
1、 带有生字的词语要求会正确品读、理解意思，并能正确运用。
2、 复习课文内容，能说出课文主要内容。知道作者和其代表作。
3、 能结合语境理解句子表达的感情。
4、 古诗背诵，理解古诗含义和名言含义，并能正确理解名言含义。
复习重点：
结合语境理解句子表达的感情。
复习题
一、看拼音写词语。
jǐnɡ ɡào xià hu yáo tái tí jiào lì qīnɡ shuāi lǎo
1
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
cōnɡ lónɡ bái lù mén kǎn jiāo ɡuì xiàn mù hú li
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
二、将下列词语补充完整。
无（ ）不（ ） 平（ ）静（ ） 惊（ ）不安 随（ ）所（不（ ）好（ ） 全（ ）贯（ ） 轻（ ）淡（ ） （ ）来（ ）去
（ ）（ ）会神 千（ ）万（ ） 真（ ）实（ ） 百（ ）百（ ）三、 将下列词语用不同的形式来表达。
桃李——（ ） 布衣——（ ） 桑梓——（ ） 书信——（玉兔——（ ） 春秋——（ ） 女子——（ ） 男子——（20岁—（ ） 30岁—（ ） 40岁—（ 50岁—（ ） 60岁—（ ） 70岁—（ ）
）
）
2
） ）
四、读一读，结合原文体会句子表达的思想感情。
1、小时候的夏日中午，总是这样过去，我从不厌倦那充满着生命快乐的花园。
2、花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着，在夏午的阳光里。
3、看！连一只小纸船都飘得这么久，这么远！
五、填空
1、这单元，我们积累了名言诗句，诗句“ ”让我仿佛看到了两个聪明伶俐的小童子；名言“ ”告诉我们要珍惜时间，不要等老了再后悔也没用。
2、《跟祖父学诗》的作者是（ ），这篇课文选自《 》，你还读过她的作品有《 》
六、口语交际
星期六，爸爸妈妈要带小明去公园玩，可是小明已经和同学约好一起看电影。小明该怎么做呢？请你给他出出主意。
六年级上册单元二复习要点(主题：骄傲中华)
3
1、掌握27个课后生字。
2、对联的了解与积累、名言的运用。
3、设问句和反问句在传情达意中的作用。让学生懂得同一个意思
因为表达的语气不同，会产生不同的效果。
4、成语故事的理解。
5、篇。让学生领悟文章的表达方法（首尾呼应）
6、习作。教会学生在习作中做到言之有序（可开门见山表达、也可以先叙述，再表达。）；在叙述中要懂得适当穿插议论和抒情的语句。
一、爱拼才会赢。
hóng yáng yī nài shùn jiàn yùn hán
（ ） （ ） （ ） （ ）
fēng yùn fán róng jū gōng gōu lè
（ ） （ ） （ ） （ ）
4
二、巧填同音字。
Hóng: 彩（ ） （ ）扬 （ ）大 （ ）水
zhī： （ ）体 （ ）肪 （ ）识 （ ）麻
huì: 智（ ） （ ）集 花（ ） 恩（ ）
三、词语充值卡。
奉（ ）守（ ） （ ）而（ ）举 （ ）叹不（ ）（ ）标（ ）史 名（ ）竹（ ） （ ）然（ ）敬
浩瀚如（ ） 挺拔如（ ） 凝滑如（ ）
清亮如（ ） （ ）夕（ ）处 （ ）夫（ ）责
四、把下面的对联补充完整。
1、风声、雨声、读书声、声声入耳；__________________________。
2、秋月月月月台上赏月；____________________________________。
5
3、雾锁山头山锁雾；________________________________________。
4、_______________________________,白首方悔读书迟。
五、选句式填空，构成排比式段落。
（1）一首飘扬在夜空的歌谣
（2）沙漠中的一泓清泉
（3）一场洒落在久旱的土地上的甘露
（4）一片冬日的阳光
爱心是_________________,使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是__________________________, 使频临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是______________________,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是_____________________________，使心灵枯萎的人的到情感的滋润。
六、名言运用。
1、我会用“__________________________________”劝告贪玩的同桌好好学习。2、我会用“__________________________”赞颂一个人的丰功伟绩。
6
3、当有同学说：“玉树地震让许多人受灾，这不关我们的事”时。我会用“______________________________________”这句名言教育他。
4、诗人岑参的“______________________________________”写出了戍边将士生活的艰辛。
七、按要求写句子。
1、在人类古老的长河中，有哪个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝？
改陈述句：______________________________________________________。
2、北京市一座充满活力的现代都市。
改为反问句：________________________________________________________。
改为双重否定句：____________________________________________________。
八、句子治疗室。
1、王红病了，今天大概不能来上学。
2、张翔陆续五年被评为优秀少先队员。
7
3、现在人民的生活进步了。
九、读下面一段话并仿写。
“轻”字诗人有漂浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十、口语交际。
“神州”六号载人宇宙飞船返回舱顺利着陆，航天员费俊龙、聂海胜安全返回。假如派你去着陆地点迎接他们，你会对他们说：“
。”
鄂教版六年级语文（上）第三单元复习
主题：爱在人间
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单元学习目标
1、学会和会认本组课文中的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、体会文中重点词、句的含义，体会文章的写作方法
4、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。
5、本次习作是写建议书，主要是让学生初步了解写建议书的方法和作用，同时引导学生关注校园建设等情况，发现不足，用建议书的形式写下来。要条理清晰，注意格式。
1、看拼音写词语。（5分）
Chī qíng púgōng yīng diāo xiè shīlùlù yāáo hàn jiǒng pò
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Quún suō diān bǒ wǎn zhuǎn lú dí cōng lóng qīng miè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、把带点字不正确的读音用“\\”划去。(3分)
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淙淙流水（cïng zōng ） 鲸鱼（jīn jīng） 基础（cǔ chǔ）
请假（jiǎ jià） 负载（zǎi zài） 惩罚（chãng chěng）
3、按要求写出合适的字。（4分）
读音是“jùn”的字：严（ ）（ ）工 （ ）俏 （ ）马
都带有“豋”的字：（ ）色 岩（ ） 板（ ）目（ ）口呆
4、根据课文内容填空
（1）、《祝你生日快乐》一文中你认为妈妈是 的人。约翰是 的人。“我”是 人。
（2）《献给老师的花束》的体裁是 。其中“日日夜夜”说明 “欢聚”和“离别”说明 。“忧愁”和“喜悦”说明 。“更爱这每一片绿叶”中“绿叶”指的是 。
（3）《爷爷的笛声》的体裁是 。“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”这句话你的理解是 。
5、填空：
A改革开放的总设计师邓爷爷说过这样的一句话：“我是中国人民的儿子，我深情地
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爱着我的祖国和人民”。我们可以用 这句名言来体现邓爷爷的为官执政的原则。
B天道以 ， 以 。
C陆游是著名的爱国诗人，你知道他临终前最后的诗吗？也是他的遗言哦！写一写吧！
6、一个人的生命是有限的，俗话说，“ ” 而立，“ ”知天命，“ ”乃花甲之年，人逢“ ”而古来稀。
7、默写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》全诗，解释并填空。
摩天： 遗民：
尽： 王师：
◎“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”诗人采用了 的修辞手法，突出表现了黄河、华山的气势。
◎“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”这两句诗让我仿佛看到：那滴滴流淌的，是 的泪，表达了诗人 的思想感情。
8、句子运用。（12分）
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⑪用修改符号修改句子
①从家到学校，我大约用了二十分钟左右就走到了。
②在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。
⑫句型转换。
我听完这位英雄的事迹报告后，对他产生了崇敬之情。
改反问句：
改双重否定句：
读课文，回答问题。
(1)
大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂怒的少见摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。
①强强裹紧被子，蜷缩成一团。他大声呼喊：“爷爷！爷爷！”可是听不到任何回答。又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。强强吓得钻进被窝，连大气也不敢出。
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“哗——哗——”海水一浪接着一浪，永不疲倦。②强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？”应该去把爷爷找回来。他哆嗦着下了床，刚要开门，“呼”的一声，一阵大风把门吹开了，大风裹挟进来的海水把他身上浇得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强赶紧缩回脚，又钻进被窝。
强强从未经过这样的漫漫长夜。不知过了多久，蒙眬中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛声里，夹杂着一种奇特的声响。
啊！爷爷的芦笛！
③“爷爷！爷爷！”强强惊奇地、情不自禁地大喊起来。悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得无影无踪。这时候，他觉得自己变得勇敢起来。强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”
◎你觉得这是一个怎样的夜晚？请用一个词语或一句话概括。
◎读一读三个画线的句子，说说强强的心理经历了怎样的变化？不什么会有这样的变化？
“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”这句话是什么意思？它表达了爷爷怎样的思想感情？
（1）课文围绕课题，三次写了爷爷的芦笛声：在强强的想象里，爷爷的笛声是 的， ；在苇叶葱茏有五月里，爷爷的笛声是
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的， ， ；在狂风怒吼的黑夜里，爷爷的笛声是 的， “爷爷的芦笛”不仅是全文的线索，同时也象征着 。
（2）课文描写狂怒的大海和小闸屋里强强的活动之间有关系？
（3）用“＿”线划出表示天气恶劣的句子。这样描写的作用是什么？
（4）表示强强动作的词语有 ，表示强强神态的词语有 。
（5）“哗——哗——海水不知疲倦地一浪接着一浪。”这句话中“——”的作用是
（2）
多少欢聚，
有多少离别，
汇集在您生命的长河。
多少忧愁，
又多少喜悦，
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交织在您的无怨的岁月。
日日夜夜，
您总做着希望的梦；
风里雨里，
您总唱着痴情的歌。
直到满头的青丝
变成了白发，
直到每一片心田
都开出花朵。
1．这段诗歌选自《 2．加点的词语你体会到了什么呢？
欢聚： 离别： 忧愁：
》。
喜悦：
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3.哪句话写出了老师工作的辛苦，用“＿”表示。
4.“日日夜夜”说明 ，“痴情”说明
，“青丝”变“白发”说明 。
5．“花朵”指的是 。
6．你想对老师说点什么呢？
第五单元复习知识点
单元主题：自然奇观
单元重点：体会作者观察和表达的方法，品味和积累优美的语言，留心身边的美景，记下自己的感受。
单元知识点：
一、关于“自然奇观”的四字词语。
崇山峻岭 千言万壑 云蒸霞蔚 暴风骤雨
风清月朗 山明水秀 桃红柳绿 莺歌燕舞
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1、边读边想象画面，会背诵并默写。
2、在8个词语中选取4——6个词语写一段话。
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二、排比句的感受。
在青海，它是（ ）；在宁夏，它是（ ）；在郑州，它是（ ）；在山东，它是（ ）。而在这壶口，我看到了它（ ）的另一面，巨大的（ ），雄壮的（ ），磅礴的（ ），看到了（
），（ ），看到了它漫长的历史，看到了它（
），得到了它的真传。
1、把内容补充完整。
2、这是一组（ ）句，读后的感受是（
）
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三、名言警句。
（ ），海上明月共潮生。（ ）
（ ），秋水共长天一色。（ ）
四、成语故事。《三人成（ ）》
1、三人成虎的意思是（ ）
2、《三人成虎》讲的是（ ）时期，（ ）国大臣庞葱在去赵国前，防止魏王偏听偏信，劝说大王的故事。这个故事告诉我们（ ）。
五、口语交际。《远行的路上》
佳琪在征得父母的同意后，决定独自前往住在豹澥小林村的爷爷奶奶家。因为他是第一次远行，一路上，他碰到了很多困难，请你帮帮他，该怎样请求别人的帮助呢？
佳琪刚坐上4路车，看看车内的站牌，发现没有明确到爷爷奶奶的那一站，他马上走到司机叔叔哪里问道：“（ ）。”
旁边的司机叔叔因专注于开车，轻轻说了句：“不清楚，小朋友。”一旁热心的老奶奶说：“那个地方我知道。”佳琪非常高兴，非常有礼貌地笑着说：“（
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）。”老奶奶详细地告诉了佳琪，佳琪万分感激：“（
）。”
六、习作。《走，秋游去》
1、抓住难忘的“镜头”，这“镜头”可以是优美的精神，可以是惊险的场面，可以是搞笑的画面，从不同的角度描写秋游的见闻。
2、按照一定的顺序（多数是游览顺序）记叙秋游的过程，选好观察点，将描写景物和抒发感情结合起来。
第五单元知识训练
一、将下列词语补充完整。
（ ）思（ ）想 （ ）（ ）治水 （ ）长（ ）久 风（ ）云（ ）
（ ）声（ ）人 （ ）不（ ）待 雷（ ）万（ ） （ ）云（ ）漫
悬（ ）（ ）荡 （ ）吞（ ）河 （ ）钟（ ）雷 （ ）（ ）峡谷
（ ）破（ ）出 长（ ）饮（ ） 花（ ）（ ）簇 （ ）朔（ ）离
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（ ）风（ ）雨 （ ）（ ）无存 不（ ）而（ ） （ ）（ ）出征
（ ）（ ）收缩 水（ ）浪（ ） （ ）（ ）而成 （ ）（ ）而去
（ ）头（ ）尾 （ ）（ ）气概 （ ）人成（ ） 风（ ）云（ ）
二、浮想联翩，读成语，想象成语的画面，然后分类哦! 会吗?
崇山峻岭 莺歌燕舞 天高云淡 桃红柳绿
云|蒸霞蔚 千岩万壑 风清月朗 悬崖峭壁
A、描写山水等自然景观的：
B描写花鸟虫鱼的：
C. 描写自然天气的：
三、 名法官巧判断， 对打“√ ”， 错打“× ”。(5 分)
1. 《黄河大合唱》的作者是冼星海。 （ ）
2. 长江是中国的第一大河流，世界第三。 ( )
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3. 著名的巫山十二峰里“神女峰”最美。 ( )
4. “三峡大坝” 是长江上的第一座大坝。 ( )
5. “君不见黄河之水天上来。”是诗人李白的作品。 ( )
四、祖国的江山美如画， 你能用古人的诗句赞美下面的景观吗?
1. 长江: 2. 黄河:
3. 草原: 4. 瀑布:
五、 课堂听讲大检阅， 相信你听讲很认真吧!
1.《三峡游》从体裁上来说是一篇（ ）， 写出了三峡的（ ） 。三峡指（ ）、（ ）、（ ）。
2. 《松仿溪的冬天》用三个不同的令人沉醉的画面体现了其美丽。这三个画面是:（ ）、（ ）、（ ）。 表达了作者（
)的思想感情。“那溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了;好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了;好像溪中生出好多白色的大蘑菇了。”这个句子运用了（ ）和（ ）的修辞手法。这样写的好处是:（
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）。
3. 《壶口瀑布》是一篇写景散文。就像诗中所说: “源出昆仑衍大流，（
）。” 也让我们领悟了李白的“黄河之水天上来，（
）。”的境界。
六、 温馨记忆， 快乐答题。
1. 夜光杯里斟满葡萄美酒，细细品味，开怀畅饮。描写这样场面的诗句有:（
）。自古至今征战沙场的将士有几个能回来呢? 你可以用诗句（ ）来体现。
2. 江潮连海，月共潮生。 明月随潮涌动，多么壮观的景象啊!你可以用:（ ）这句话来体现。(名言)
3. 青天碧水，天水相接。彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅绝妙图景。你可以用（ ）来体现。(名言) 4. 魏国大臣庞葱对魏王说:“如果有三个人说大街上有老虎在吃人，你相信吗? ”这是成语（ ）里面的故事内容。它告诉我们（ ） 道理
七、课内阅读大回放。(9 分)
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在青海，它是美妙的一缕;在宁夏，它是平静的一湾;在郑州，它是浩荡的波涛;在山东，它是平稳的漫流。而在这壶口，我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄伟的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内 涵，得到了它的真传。
壶口，天下第一壶，盛满了西凤、杜康，盛满了汾酒、竹叶青。当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了 光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。
啊! 壶口，在你的怀抱里我陶醉了。
1. 结合具体的语言环境理解加点的词语的含义。
当年灌醉.了李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海。
灌醉:
啊! 壶口， 在你的怀抱里我陶醉了。
陶醉:
2. 划横线的句子运用了修辞手法，这样写的好处是:（
）。
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3. “巨大的落差”指的是落差（ ）米。黄河的性格有时（ ）、有时（ ）、有时（ ）。 所以说黄河气势（
）。
4. 你能写一组排比句吗?
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鄂教版六年级语文（上）第六单元复习
主题:科学幻想
单元学习目标
1、学会本组课文中的27个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵关键语段。
3、抓重点段落和词句，体味文中营造的形象和蕴涵的情感。
4、培养学生质疑问难的能力。
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5、学习作者表达方法，想象文中所描述的画面。
6、本次“习作”的话题是“假如我有一双翅膀”，继续延伸本单元话题，目的是通过习作，培养学生联想、想象的能力，引导学生憎恶假恶丑，向往真善美。想象要新奇而有趣，大胆而有意义。
一、看拼音写词。
Yōu yǜ dèng yǎn gǎn lǎn xiāo yáo yáo yè ào sang
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
Jǜn gōng lǜ zǎo líng yáng chéng fá gōng qǐng bǔ rǔ（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
二、看一看，再组词。
榄（ ） 矿（ ）羚（ ）竣（ ）藻（ ）
览（ ） 旷（ ）聆（ ）俊（ ）澡（ ）
揽（ ）犷（ ）龄（ ）峻（ ）燥（ ）
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三、下面句子运用了什么说明方法知道吗？
1、生态金字塔每经过一个营养级,能量损耗90%左右。（ ）
2.科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔。 （ ）
3.你看有多少动物在吃它：蝗虫、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物。 （ ）
4.一只甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方米的范围内觅食才能得到足够的食物。 （ ）
一、读读下列句子，想想哪些句子用的修辞手法相同，完成后面的填空练习。
A．这是我们想象的世界，把它画在纸上，交给太阳去修改。
B．整个世界是一首绝美的诗。
C．还可以把战争送到医院，锯掉它满嘴的钢铁牙齿。
D．天空蓝成一块透明的水晶。
和 用的都是 的修辞手法。
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和 用的都是 的修辞手法。
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四、用修改符号修改下面的句子。
◎博学的天文学家讲了许多过去的往事。
◎在艰巨的处境中，人们终于决定复工了。
◎通过这件事，使人们认识到太阳的作用真大。
五、根据文章内容填空或回答问题。
◎本文是一篇 体裁的文章。文章写到了太阳请假后给人们造成的后果，有 、 、 、 。
六、给下列句子选择合适的关联词，填在括号里。
如果……就…… 因为……所以…… 只有……才…… 虽然……但是……
◎（ ）大自然决不可能超过负载能力去供养金字塔顶端的消费者，（ ）人类的活动必须遵循这个自然的法则。
◎鹰（ ）在几十平方千米的范围内觅食，（ ）能得到足够的食物。
◎（ ）杂草是不起眼的生产者，（ ）能为消费者提供必需的能量。
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◎（ ）绿色植物对太阳能的利用效率变低，进入生态系统的能量（ ）会变少。
七、默写《江村即事》并填空。
罢： 正堪眠 纵然：
◎诗中钓鱼者晚归“不系船”的原因是： ，他懒得系； ，他不必系。
◎你认为诗中的“钓者”是个怎样的人？
请用两个词语概括： 、 。
八、读诗判断，对的打“√”，错的打“×”。
◎ 这首小诗写的是钓鱼者在江边垂钓，因疲劳而不知不觉睡着的（ ）
◎ 全诗写江村眼前事物，但诗人并没写村景江色，而是通过江上钓鱼者一个细小的动
作及心理活动，反映江村生活的侧面。而不知不觉睡着的事。 （ ）
◎ 诗的语言直率自然，和富有诗情画意的幽美意境十分和谐。 （ ）
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九、文段阅读
一
气象学家深深地叹了口气，整了整他的眼镜，然后说：“没有了太阳，也就没有了风，因为造成风暴的就是太阳。太阳温暖了各地的空气，但是有的地方受阳光多，有的地方受阳光少，所以有的地方比较暖，有的地方比较冷。温暖地方的空气向上升，于是寒冷地方的空气就沿地面流过去补足温暖地方的上升空气。这就形成了风。如果沿地面流动的空气走得太快，这就是风暴；如果它们走得慢一点，那就只成为一种摇曳树枝的轻风。现在太阳既然不再温暖空气，空气就不再流动，你们就白白地建造了这座大风车。”
◎读一读气象学家说的话，判断下面说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。
①风的形成离不开太阳。 （ ）
②温暖地方的空气沿地面流动补足寒冷地方上升的空气，这就形成了（ ）
③空气沿地面流动的快慢决定风的大小。 （ ）
④气象学家告诉人们，需要建造更大的风车。 （ ）
◎ 气象学家的话中包含哪几层意思？
二
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我们可以用橡皮 我们不需要天灾、人祸、病魔
擦去地图上的国境线 我们不存在痛苦、忧伤、眼泪
把大陆板块
像拼积木一样拼来拼去 整个世界是一首绝美的诗
还可以把战争送到医院 一张巨幅的画
锯掉它满嘴的钢铁牙齿 没有一个错别字
让打击乐代替轰鸣的炮声 没有一个败笔
可以不需要通行证自由的来去 这是我们想象的世界
把它画在纸上
交给太阳去修改。
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1、照样子，写两个惯用语。
和平鸽
2、“把大陆板块像拼积木一样拼来拼去”
的想象源于（ ）。（只填序号）
A．德国科学家魏格纳的大陆漂移说
B．中国科学家杨经绥的中国大陆板块碰撞学说
3、“让打击乐代替轰鸣的炮声”一句中，打击乐和炮声分别指代什么？
4、“整个世界是一首绝美的诗”，根据内容，说说绝美体现在什么地方？
5、最后一句话有什么深意？
6、选段表现了诗人什么愿望？
三
生态金字塔的最底层，是绿色植物。绿色植物是一切生物的能量基础，是初级的生产者，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是食草动物，是第二营养级。食肉动
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物处在第三营养级上。在金字塔的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在；但下一个营养级的能量只能满足于上一个营养级中少数消费者的需要。金字塔的底层是生产者，上层是消费者。、◎概括这一段的段意。
◎读这一段，画出生态金字塔的结构图。
◎用“ ”勾画本段中可以看出“上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在”的语句。
◎联系上下文，你认为在“生态金字塔”中哪一个层级最重要？为什么？
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第八单元复习知识点
单元主题：花与生活
单元重点：运用相关信息和资料，多角度地感受花的风韵，探究花的内涵，体会人们热爱生活的美好感情。
单元知识点：
一、一字多义。把画横线字的意思写在括号里。
走马观花（ ） 相去甚远（ ） 亡羊补牢（ ）
走亲访友（ ） 去粗存精（ ） 生死存亡（ ）
短兵相接（ ） 兵临城下（ ）
二、“概括具体”的表达手段，体会句中的总起句和总结句。
75个城市送来了自己的市花，有北京的（ ）、（ ），上海的
（总起）
（ ），广州的（ ），南京的（ ），洛阳的（ ），昆明的（）等。（ ）句
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有（ ）有（ ），有（ ）有（ ），有（ ）有（ ），有（ ）有（ ）
，既须（ ），又（ ），这就是养花的乐趣。（ ）句
（总结）
1、完成填空。
三、名言警句。
删繁就简三秋树，（ ）。（ （ ），雪却输梅一段香。（ 四、读书要有自己的见解。
对一篇文章，要有自己的见解。要使自己有见解，（ ）。要做到自己有见解，（ ）。
五、《花与生活》的研究报告。
1、问题的提出。（研究什么就针对什么提问）
36
） ）
2、研究的过程与方法。（研究的经过及资料的展示）
3、研究的成果。（有什么收获）
第八单元知识点训练
一、 我的字真漂亮，牛皮不是吹的哦。
xùn chì diàn wū xī hàn juàn liàn
（ ） （ ） （ ） （ táo huā jù jué chā yāng fù yǔ
（ ） （ ） （ ） （ 二、 读书大检阅， 你知道该怎么填吧!
1. “岁寒三友” 指( ) 、 ( ) 、 ( ) 。
2. “四君子” 指( ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( ) 。
3. 牡丹盛产在( ) ， 有( ) 、 ( ) 之美誉。
4. 中国的十大名花有( ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( ( ) 、 ( ) 、 ( ) 。
）
) 、( ) 、 ( ) 、37
）
5. 菊花在( ) 后盛开， 荷花在( ) 时开花。
6. 菊花的花瓣像( ) 、 像( ) ; 莲花的叶子像( ) 、 像( ) 。
7. 菊花的特性是( ) ， 莲子的用途是( ) 。
三、理解句中划线的词。
1. 没有工夫去研究花到底怎么养。 ( 2. 花开的大小好坏我都不计较。 ( 3. 养花， 不能对花置之不理。 ( 4. 摸着门道， 花草就会养活。 ( 5. 菊花盛开， 清香四溢。 ( ) 6. 藕与莲子， 皆可食也。 ( )
四、 啄木鸟真勤奋， 辛辛苦苦治语病。1. 商场里有各种各样种类繁多的玩具。2. 我们要做到节约用水的好习惯。
)
)
)
)
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3. 爸爸讲了许多雷锋动人的故事。
4. 两个学校的小足球队正在举行。
五、 温馨记忆， 快乐答题。
1. 人各有所长，各有所短。这样的句子有:（ ） 。(名言)
2. 用简练的笔墨表示丰富的内容。 这样的句子有: （
）。(名言)
3. 坚持操守， 淡薄名利，追求个性自由的诗句有很多， 比如:（
）。
4. 节假日的时候，远在异乡的人们就会思念自己的亲人。这样的诗句有:（
）。
六、简单的关卡，轻松的闯关，成功的喜悦。
A. 课文内容关。 开心闯闯关， 相信你能赢! 鲜花点缀着我们的生活。 你看( ) 雍容华贵，( ) 清秀淡雅，( )飘逸高洁， ( ) 傲雪凌霜……无不让我们心旷神怡。
B. 诗词回忆关。同学们!我们学过的古诗词中有许多花的名字， 你能写几句带有花名
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的诗句吗？
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C. 知识拓展关。 你知道这些城市的市花是什么吗? 快快闯关吧! 祝贺你闯关成功哟!
北京( ) 上海( ) 洛阳( ) 广州( ) 南京( ) 香港( )
七、课内阅读大回放。
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说:“外公，这不是您最宝贵的画吗?”是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。 旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的!几千年来我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”
1. 结合具体的语言环境解释词语。
大抵: 秉性:
2. 梅花愈是( )，愈是( )，愈是( )， 愈是( ) 。中国人民愈是( )，愈是( ) ，愈是( ) ，愈是( ) 。中国人民就像梅花一样， 有( ) 、 有( ) 、 有( ) 。
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3. 外祖父送我墨梅图有什么意思?
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4. 梅花的秉性指的是（ ） 。 5. 短文的第二自然段有三层意思:
第一层:
第二层:
第三层:
八、阅读《中国的花》精彩片段， 完成练习。
牡丹也是中国的特产， 清朝末年曾经把它定位国花。牡丹颜色艳丽，有“国色天香”“花中之王”的美誉。民间曾经流传过一个很有趣的故事。一年寒冬， 唐朝的武则天在长安游览花园， 命令百花同时开放， 但是牡丹却枝干叶枯， 拒绝开放。 武则天非常生气， 就下令把牡丹贬到了洛阳。 一到洛阳，牡丹马上就开出了鲜艳的花朵。 这更气坏了 武则天， 她下令烧死牡丹。 不料， 经火一烧， 牡丹开得更鲜艳了。 这虽然是一个传说， 却赋予了牡丹一种刚直不阿的精神。 现在， 洛阳每年春天都举行一个传说， 前来观赏的人非常多。
中国有十大名花， 出了梅花和牡丹外， 还有月季、 菊花、 兰花、 荷花、 桂花、 山茶、 杜鹃和水仙。这些花不仅外表漂亮， 而且往往象征着某种品格。 1、造句。
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不仅......而且......
2、 牡丹有“（ ）” “（ ）”的美誉。中国十大名花中你还知道哪些花的美誉? 请写出几个。
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3、请你给文段中的小故事加一个题目:《 》
4、读了文段， 你知道牡丹被赋予了一种什么精神吗?
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课内阅读积累。
1、 下列句子出自哪种名家之名篇? 请在“ ( )” 里填写作者， 在“ 《 》” 里填写文章题目。
(1) 不劳动， 连棵花也养不活， 这难道不是真理吗? ( )《 》
(2) 燕子去了， 有再来的时候; 杨柳枯了， 有再青的时候; 桃花谢了， 有再开的时候。 ( ) 《 》
(3) 花醒了， 草木醒了， 风醒了， 我也醒了， 在下午的阳光里。 ( )《 》
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(4) 莫等闲， 白了少年头， 空悲切。 ( ) 《 》
2、 古诗文在线。 这学期， 我们积累了许多的名言诗句，诗句“ （
）” 让我放佛看到了两个聪明伶俐的小童子， 而诗句“（ ）”反映了诗人岑参艰苦的戎马生涯。“遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。”淋漓尽致地描写了中原老百姓（ ） 。王翰的《凉州词》 通过描写的情景，表达了戍边战士（ ）的情怀。《江村即事》中描写江村夜景美的诗句是“（ ） ”。龚自珍用诗句“ （ ）” 大声疾呼:，要振兴国家，挽救危亡， 就需要涌现出大批立志改革的仁人志士。在《题画兰》 中最能表现兰花品格的诗句是“（ ） ”。《暮江吟》 中你喜欢的诗句是“（ ）”。
1、 根据提示各写一个含“手” 字的成语。
形容敏捷( ) 形容聪明( ) 形容重归于好( ) 形容慌张( ) 形容冷漠( ) 权力很大( ) 形容熟练( ) 形容亲密( ) 医术高明( )
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