我的气质
一、教学目标
（一）使学生初步了解：什么是气质气质有哪些典型的类型
（二）使学生意识到气质本身没有好坏之分。应该悦纳自己的气质特征。
二、教学要点
（一）教学重点：气质没有好坏之分，每一种气质类型的人都会在一定的活动中占优势，而在其他活动中则没有优势。
（二）教学难点：使学生正确认识自己的气质类型并且接受它，根据自己的气质特征选择与此相匹配的活动。
三、教学过程
导入
在日常生活中，我们可以看到，无论做什么事情，在什么地方，有些人总是活泼好动，反应灵活；有些人总是安静，反应缓慢；有些人总显得十分敏感、急躁；有些人总是很稳重、沉着。这些是……
故事放送
彼得、杰克、保罗、瓦鞑是四个歌剧迷，这一天晚上，著名的达丝尼歌剧团来到塔什剧院演出。可是由于路上塞车，等四个人兴冲冲赶到歌剧院的门口时，歌剧在10分钟前就开演了。为了保证演出不受干扰，剧院规定，开演10分钟后，停止检票，这就意味着他们只能等2个小时后开演的下一场。这时候，激动不已的彼得早就没有耐心向检票员求情了，他向检票员怒吼：“我有票为什么不让我进，规矩是人制定的，为什么偏偏是10分钟，而不是11分钟再说是因为塞车我们才迟到的。你认为塞车是我们的过错吗
“那是市政交通问题，我们是受害者，你得让我进去……”一边说一边推撞着检票员，越说越激动，越推越用力。这时候，一直在一旁寻找机会的瓦鞑趁彼得推撞检票员的瞬间，偷偷从检票员上举的右臂下钻了进去，边走还边回头做鬼脸。在这期间，保罗干脆走进了剧院旁的一个小酒吧，一边品尝着威士忌，一边等待下一场演出的开始。而杰克，一刻不停地抱怨自己，我怎么这么倒霉，昨天不小心摔坏了一只珍贵的花瓶，今天看演出又迟到了，要是我早点来，现在不就看成了。唉，我这人怎么这么蠢!
看了上述这个小故事，你也许会开怀大笑，但是我们身边确实存在这样的人，面对同样一件事情，他们的反应竟然如此不同。
角色扮演
请四位同学分别扮演故事中的四位主人公。
大家谈
我们来总结一下他们各自有哪些特点：
与检票员争论的彼得：
偷偷溜进去的瓦鞑：
心平气和的保罗：
自认倒霉的杰克：
你相信吗如果不是看戏剧，而是去排队买票，他们四个人的表现也一定不一样，为什么呢这是因为他们的气质类型明显不同。什么是气质呢
在心理学上，上面四个人中，彼得是胆汁质气质类型的人，瓦鞑属于多血质气质类型的人，保罗是粘液质气质类型的人，而杰克属于典型的抑郁质气质类型的人。还有我们常常听说的，内向、外向、独立、依赖等，也是人们对不同人气质特征的描述。
动脑筋
初步了解了什么是气质，气质有什么类型后，让我们来分析一下，我们自己和身边人的气质类型：
我的气质类型：A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质E．无法判断（ ）
同桌的气质类型：A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质E．无法判断（ ）
爸爸的气质类型：A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质E．无法判断（ ）
妈妈的气质类型：A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质E．无法判断（ ）
当然，有些同学觉得上面所说的气质类型都不符合自己，这也是正常的，因为有很多人的气质足混合型的，即同时包含了两种以上的气质类型。
故事放送
英子是个十分文静的初中生，从来没有同学见过她发过脾气，无论做什么事，她总是不紧不慢。例如，有一次在公交车上，她的钱包被偷，她竟然一声不吭，好像偷去的是别人的钱包。但是下了车以后，她却责备自己不小心，没放好。唉，真没用!好多同学都说她没气质，她却委屈地说，她从小就是这样的，她妈妈也是这样的。而同班的夏柏，一个跟她长得差不多高的女同学比她厉害多了，说话像嚼豆子一样，既快声音也脆；做事也风风火火，似乎什么都不怕。上个礼拜，邻班一个调皮的男同学说她的坏话，她竟然将那个男生逼得躲进男厕所里。最近她竟然削了个短发，一副假小子模样，大家都说她很酷，有气质。
英子的气质属于哪一类型：
特点是：
夏柏的气质属于哪一类型：
特点是：
英子非常羡慕活泼好动的夏柏。英子常常因为自己做事情很慢，不愿意主动和同学沟通，而责备自己，有时候甚至有些自卑。她想，要是我有夏柏那么活泼就好了，她有那么
多朋友，可以和男生痛痛快快地玩得很疯，她似乎从来没有烦恼……
夏柏有时候也羡慕英子，人家多文静、淑女啊，而我，唉，同学说我是假小子，爸妈说我老是疯疯癫癫，什么时候才能长大我为什么就不能文静一些，多点女孩子气我为什么总是那么没有条理我考虑问题为什么那么简单
英子和夏柏都希望改变自己的气质，这可能吗
自省与交流
1．你认为自己属于哪一种气质类型：
2．你也遇到过和英子、夏柏类似的烦恼吗
3．你想改变自己的气质类型吗
4．你认为气质类型能改变吗为什么
5．跟你的同桌分享一下你们各自的气质类型。并讨论气质类型是否能改变。
试一试
每种气质类型至少列举两位中外名人。
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