综合实践教学计划
三年级上册
中心小学
小学三年级综合实践活动计划
一、学情分析:
三年级是小学生知识、能力、情感价值形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极参与到课程的课内外学习活动中去。
二、教材分析:
以 “综合实践活动课程实施计划”为指导,结合本年级实际,认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础,以“实践、开放、自主”为主线,使学生通过综合性、开放性的实践,获得积极的、全面的发展,进一步培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学目标:
1、坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力。 2、面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。 3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,使学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方法的变革。
四、教学重难点:
1、注重实践的过程,实事求是地反映生活。 2、走向社会,开展活动的方式方法。 3、组织有关的活动素材。 五、活动措施
1、重感受 促评价
综合实践活动课程的设置,无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价,则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同,侧重于活动的过程和学生的感受,得失,是所有参与者之间的平等交流,有自我评价、小组评价、导师评价、家长评价等,为师生提供一种反思的参照,从而获取新的动力。他山之石可以攻玉,为了使评价真正发挥其交流作用,老师将加强小组间的评价交流,将不同的活动方案进行交流,取长补短,使活动更好地发展。 2、学理论 明目标
教师将继续学习综合实践活动的有关理论丛书,针对实施过程中出现的问题,寻找有关理论,联系实际情况解决问题,使综合实践活动更能达到预想目标,而趋于完善。
六、教具学具准备:
视频资料、PPT课件、图片等。 七、活动内容安排: 月份 活动主题 “寻找校园中的浪费9月 现象”主题活动 10月 讲故事 3、诵诗文:古人的精典名句 具体安排 1、捕捉浪费现象的画面 2、调查采访学生和家长、老师 3、出一张关于校园浪费的小报 1、通过讲故事、诵诗文、等形式 1、开展“说成语、用成语”主题活动 11月 我与好书交朋友 2、发明家故事会 3、歇后语接龙比赛 4、寻找名人的足迹 1、积极参加圣诞节准备 12月 我参与,我快乐 2、热情参与节目,体验快乐。 3、心得交流
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