《小树快长高》教学设计
教材分析：
《小树快长高》这首歌曲的节奏比较复杂，出现了切分节奏×××，八分休止符0 ×、× 0 但是歌曲欢快、活泼、朗朗上口，以形象、浪漫的语言，充分表达孩子们喜爱小树、期盼小树快快长高的心情。唱3 5 0 1 ∣ 3 0∣
小 树 小 树
这一句要用亲切的语气去唱。4 4 3∣ 2 6 ∣这一句强调 去 抱 那 春 风
“抱”这个动作的意思，切分节奏就容易掌握了。
教学目标：
1、 教学目标：学会演唱《小树快长高》及能歌表演
2、 技能目标：唱准八分休止符和切分节奏，掌握声断气连的唱法
3、 情感目标：以形象、浪漫的语言，活泼富有弹性的演唱，充分表达孩子们喜爱小树、期盼小树快快长高的心情。
教学设计：
（铺）--------（引）-------（试）-------（练）-------（归）
铺路练习 导入新课 尝试新课 歌表演 课堂小结
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
气 发 读 导 多 欣 歌 尝 尝 分 巩 讲 归 教
息 声 谱 入 媒 赏 曲 试 试 句 固 台 纳 师
训 练 知 语 体 歌 简 唱 唱 创 练 表 收 小
练 习 识 介 谱 词 编 习 演 获 结
曲
（铺）：通过气息训练、发声练习训练学生科学、正确的歌唱方法，利用小鸭子走路的样子启发学生学习“0 ×”，让
学生用× × ×造句和创编乐句，在有趣形象生动的游戏中学习读谱知识、加深学生印象，为后面的歌曲教学做好坚实的铺垫。
（引）：充分利用多媒体教学手段配合背景音乐、教师声情并茂的导入词三位一体的形式，为学生创设了身临其境兴致盎然的情景，激发学生的兴趣，引入教学情境之中。
（试）:教师启发引导学生，通过听歌、认谱、视谱、填词、唱词等尝试活动，在自主尝试的氛围中学会歌曲，达到培养学生尝试能力和增长技能的目的
（练）：为进一步理解歌曲，启发学生设计创编歌表演深入挖掘歌曲的内涵，达到培养学生创新精神和创编技能的目的同时增添学生乐趣、活跃了课堂气氛。
（归）：学生通过上讲台表演检验教学目标的达标情况，学生通过谈谈自己的收获，归纳总结本节要点知识。教师意味深长的结束语升华主题，启发学生茁壮成长将来为美丽的祖国增添你的那片绿色。
教学过程：
一． 铺路练习：
1、气息训练（教师手势指挥，训练学生科学、正确的气息）
急吸缓呼和急吸急呼
2、发声练习：《摇呀摇》
5 3 3 ∣ 4 2 2 ∣ 1 2 3 4 ∣ 5 5 5∣
huhu hu hu hu hu hu hu hu hu haha ha
摇呀 摇 摇 呀 摇 我 的 小 船 摇呀 摇
5 3 3 ∣ 4 2 2 ∣ 1 3 5 5∣ 1 － ∣
huhu hu huhu hu ha ha haha ha
摇呀 摇 摇 呀 摇 小 船 摇呀 摇
（多媒体与手势相结合，给学生直观立体的视听效果，训练学生欢快富有弹性的发声方法）
3、读谱知识
（1）八分休止符：
0 ×
（空）嘎
3 5 0 1 ∣ 3 0 ∣
小 树 小 树
（注意：跳跃、有弹性）
（2）切分节奏：
× × × ∣ × ∣
×
红 红 的 太 阳
4 4 3 ∣ 2 6 ∣
红 红 的 太 阳
去 抱 那 春 风
（用学生喜爱的动物和生活中常见的景物启发学生的想象力，引导学生准确的掌握八分休止符和切分节奏）
学生尝试造句、创编乐句
（引导学生举一反三，培养其创造力）
二、导入新课
春天是个美丽的季节，田间野花开放，园中桃花盛开，小溪中潺潺的流水像跳动着的欢乐的音符，就连小树都忍不住抽出嫩绿的枝丫，它多想快快张高，为这美丽的春天再增添一片绿色……听小树唱起了欢乐的歌
（多媒体创设教学情景，激发学生的兴趣）
欣赏歌曲《小树快长高》
三、尝试新课：
1、歌曲简介（提问发，了解歌曲的常识）
2、教师范唱（引导学生划分乐句）
3、尝试唱谱、朗读歌词、唱词。
4攻破难点：
① 3 5 0 1 ∣ 3 0 ∣
小 树 小 树
（注意：跳跃、有弹性）
② 4 4 3 ∣ 2 6 ∣
去 抱 那 春 风 （注意：切分节奏准确）
5、巩固练习，随伴奏带演唱歌曲
6、用强弱对比、欢快富有弹性的声音处理歌曲，用甜美欢快的歌声表达小树盼望快快长高的美好心愿。
四、尝试歌表演
1、教师示范（给学生现场的真感实受）
2、启发学生分句创编动作
3、统一巩固练习动作
4、随伴奏带，边唱边表演
5、播放课件创设情景尽情歌表演。
6、检验学生学习情况，个别学生上讲台歌表演，台下学生认真观看，评价“演员”的优缺点
五、课堂小结
1、学生归纳本节课的收获，教师引导学生梳理本课要点。
2、教师小结：如果说祖国像春天，那我们每位同学就是春天里的一颗小树，愿同学们茁壮成长将来为美丽的祖国增添你的那片绿色。
教学收获：
①用小鸭子走路的样子启发学生学习“0 1”和让学生用× × ×造句和创编乐句，形象生动、学生印象深刻，教学效果很好。为歌曲重难点的攻破做好了铺垫。
②导入新课多媒体、音乐、教师声情并茂的导入词三位一体，为学生创设了身临其境兴致盎然的情景，激发学生的兴趣，
引入教学情境之中，效果很好。
③歌表演创编的动作形象逼真既符合歌曲的内容又为学生增添了乐趣更活跃了课堂气氛，增强了学生的创新意识。
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