薛丽萍 一．
晨接：（7：20——8:10）
活动目标：
1. 教师用饱满的热情接待家长和幼儿来园，主动、亲切的上前问好。 2. 认真检查幼儿的衣裤兜是不是有危险物品。 3. 幼儿利用礼貌问候语。
4. 培育幼儿的主动性，主动洗手喝水。 活动进程：
1. 以愉悦的心情微笑接待列位幼儿与家长。 2. 引导幼儿与教师，小朋友问好。 3. 幼儿主动洗手喝水。
4. 幼儿入班参与晨间自选活动。 二．
自由选择活动
活动目标：
1．鼓舞幼儿能主动斗胆参与晨间活动，并选择自己喜爱的玩具进行区域活动。 2．培育幼儿的交往能力和协作能力。 活动预备：桌面玩具，区域玩具 活动进程：
1. 幼儿自由选择玩具。 2. 教师巡回指导。
三． 收玩具，入厕洗手喝水。
活动目标：
1. 引导幼儿有序收玩具，把玩具放回原处。
2. 引导幼儿排队有序入厕，提示幼儿有秩序的入厕。
3. 培育幼儿养成节约用水的好适应，洗手时将水龙头开小一些。 4. 引导幼儿正确利用六步法洗手。 5. 增强幼儿的动手能力，自主取水。
活动预备：毛巾，香皂，水杯 活动进程：
1. 听音乐收玩具 2. 排队入厕解便。
3. 引导幼儿利用正确方式洗手。
4. 引导幼儿自主取水，喝水时维持安静，不玩水，不洒水。
四． 集体教育活动语言《小金鱼找朋友》
活动目标：
解故事中小金鱼找朋友的要紧情景，学习小金鱼与小鸡小蝌蚪的对话。 2.初步尝试分角色演出小金鱼找朋友的故事。
乐。 活动预备：
1. 图片《小金鱼找朋友》。 2. 《找朋友》音乐。
活动进程：
一、教师提问，引发幼儿的爱好。
提问你有好朋老友么？你和你的好朋友一路玩的时候心情怎么样？
教师请幼儿欣赏图片，引导幼儿观看图片，并能够初步的了解故情形节。 三、 教师再次结合图片分段明白得故事，引导幼儿学讲故事中的对话。 教师结合图片讲故事的前两段，引导幼儿复述小金鱼与小鸡、小鸟的对话。 图片引导幼儿熟悉小金鱼与小蝌蚪的对话，
四、教师引导幼儿分角色的对话，演出故事。
引导幼儿对故事中小动物的对话进行进一步的了解并加深对故事的了解。
五． 喝水入厕。
活动目标：
3. 增强幼儿的动手能力，自主取水。
4. 让幼儿排队有序入厕，不推，不挤，不打闹。 活动预备：水杯，毛巾 活动进程：
.1幼儿排队入厕解便，引导幼儿解便后主动冲厕，然后洗手。 2.引导幼儿自主取水，喝水时维持安静，不玩水，不洒水。
六． 早操。
活动目标：
1．激发幼儿做早操的踊跃性，能在教师的指导下有精神的进行早操。 2．提高了幼儿动作的和谐性、灵活性。 活动预备：音乐 活动进程：
1. 幼儿整齐而有序出操。
2. 教师精神饱满进行示范领操，同时在进程中有及时的指导幼儿 3. 鼓舞幼儿跟从音乐有节拍的做早操。
七． 入厕洗手。
活动目标：
6. 引导幼儿排队有序入厕，提示幼儿有秩序的入厕。
7. 培育幼儿养成节约用水的好适应，洗手时将水龙头开小一些。 8. 引导幼儿正确利用六步法洗手。 活动预备：毛巾，香皂 活动进程：
5. 排队入厕解便。
6. 引导幼儿利用正确方式洗手。
八． 加餐。
活动目标：
1. 培育幼儿安静进餐的适应。 2. 用餐时不玩耍，不交头接耳。 3. 培育幼儿养成不挑食的适应。 活动预备：盘子，夹子。 活动进程：
1. 引导幼儿有序的正确端取食物。
2. 让幼儿学会安静进餐，维持桌面地面清洁。
3. 加餐以后引导幼儿主动清洗餐盘
九． 区域游戏
活动目标：
1．通过各个区域培育幼儿的动手能力，语言能力和想象力。 2．让幼儿充分享受游戏带来的乐趣。
3．培育幼儿大体社会生活常识，并在游戏中增进与同伴初步交往，增强协
作能力。
4．培育幼儿了解自身美，发觉美的情感。
重点指导：能安静游戏而且学习与同伴合作一路玩。 活动预备：
各个区角的所有材料等 活动设计思路及进程：
1．美工区开展粘贴漂亮的小鱼，制作橡皮泥小鱼活动，培育幼儿的动手能力。 2．益智区开展钓小鱼，福禄贝尔玩具，引导幼儿在游戏中增进幼儿与同伴初步交往，增强协同合作的能力。
3．教师讲解今天的区角活动规那么及玩法，并提高幼儿进行游戏的爱好。 4．分派区域角色，幼儿主动参与活动。 5．教师巡回指导和重点指导。 教师对幼儿的制作给予评判。
十． 户外活动。
活动名称：《捉小鱼》 活动目标：
1. 巩固钻，跳，跑得大体动作。
2. 进一步培育自主能力和躯体的和谐能力。 3. 体验小鱼游来游去的欢乐。 游戏进程：
2. 走，跑，跳，游入场。 3. 导入游戏。
4. 教师讲解并示范游戏方式。 5. 幼儿自由练习，教师巡回辅导。
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