《案例-快乐锣鼓 锣鼓》
等等，孩子们听后，欢呼起来：“好的好的，爱我中华”
摘要：幼儿在欣赏的同时，不禁发出感慨：很“锣鼓响了，太热闹了”，“威风锣鼓还可以跳舞的”、“我也好想敲一敲啊”案例：快乐锣鼓 一、案例描述：
我从网上找到了一段《锣鼓舞》的录像，通过让幼儿欣赏录像中的锣鼓舞场景，进一步感受锣鼓所表现出来的欢腾热烈的情绪。幼儿在欣赏的同时，不禁发出感慨：很“锣鼓响了，太热闹了”；“威风锣鼓还可以跳舞的”、“我也好想敲一敲啊”等等。从幼儿说话的内容以及他们神态中流露出的表情说明了他们已体验到了锣鼓舞中所表现的热烈的情绪和乐曲所表达的情感。这时我和孩子们说道：“你们想不想也来跳个锣鼓舞啊？”大家异口同声说道“想”。“那我们跳什么乐曲呢？”大家一起商量，“爱我中华吧，早操音乐挺好的。”轩轩说道。孩子们听后，欢呼起来：“好的好的，爱我中华”。接着大家一起为锣鼓舞设计动作，在整个过程中，幼儿表现了对乐曲中的节奏、节拍、速度、力度以及情绪等音乐要素的不同理解。最后用“嗨”的欢呼使课堂气氛达到了高潮。借助舞蹈动作参与，帮助幼儿理解锣鼓音乐的表现技巧，既激发了幼儿的兴趣，又化解了难点，一举多得。 二、案例分析
活动中，小朋友们通过欣赏少儿“锣鼓舞”，在浓浓的民族音乐氛围中,自然而然的引入锣鼓经。然后,把主动权让给孩子，让孩子选择锣鼓舞的配乐、锣鼓舞的动作。由于所有的创作孩子都全程参与，所以孩子们学得积极主动。最后，在教师的引导下，孩子们共同努力，师生共同编排了一个“锣鼓舞”，孩子们也感觉到了热闹的气氛。我想，特色活动就应该是一种艺术享受，我们会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！
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