应用型财务会计专业课程中“课程思政”教学改革探讨

改革

“课程思政”教学改革探讨应用型财务会计专业课程中朱若瑜

四川乐山614000）（乐山师范学院，

根据专业课程教育知识和思要］充分融合思政教育与专业课程实现的教育革新的主要方向，

是实现立德树人教育目政教育的素质培养，对学生的综合能力和专业素养进行全面优化，

通过明确会计专业课程思标的根本任务。在应用型财务会计专业课程教育现状的基础上，

政教育的现实意义，研究如何在当前应用型财务会计专业课程教育工作中融入思政教育，

提出适宜的教学对并解决以往实践教学中面临的问题，运用现代化教育理念和技术工具，

策，以此真正实现立德树人的教育管理目标。

课程思政；［关键词］应用型；财务会计；教学改革

［中图分类号］G641［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）42-0182-02［摘

根据应用型财务会计专业教育情况分析，实践教学工作的本质在于培养高素质、高水平的优秀人才，尤其

教师要将思政融入实是对应用型财务会计专业课程，

到了凸显。因此，在应用型财务会计专业课程中融入思政教育，教师可以在讲述专业知识和应用技巧的同时，向学生介绍实际操作中可能出现的违规行为或造假问

严格遵守自己的职业道德题，并教育学生要诚实守信，

践教学指导的全过程中，并坚持落实以德树人的教育目

标。现阶段，各地高校在明确课程思政重要性的基础上，准则和个人原则，并在实践发展中形成认真严谨的工作

由此可以真正开始针对财务会计专业学生所需的专业知识和道德素态度。这些内容会让专业学生终身受益，以此成为国家和社会建工作后，具备优良的思想品德，

设发展所需的优质会计人才。的现实意义

（一）有助于更快实现育人目标

高校作为培育学生专业知识和优秀品质的重要场所，只有针对不同阶段的学生设计多样化的思想政治教

坚持将育指导方案，注重为学生树立良好的道德标杆，

才能培育出全方位发展这一工作融入基础教育内容中，

的优秀人才。在课程思政教学指导思想全面推广的背景下，各地高校的应用型财务会计专业课程都开始有

针对性地落实课程思政，并在原有思政教育工作的基础上，运用课堂教学指导，在各类专业课程中融入思政元素，促使每位会计专业学生都可以明确自身的职业道德素养，并将其应用到实践工作中。通过有效融合财务会

有助于学生在突破原有理计专业课程与思政教育工作，

论限制的基础上，在全新的思想教育指导中，构建正确

的人生观和价值观。

（二）有助于培育合格的会计人才

财务会计专业非常受在我国教育事业不断革新中，欢迎，不管是对企业单位还是对国民经济发展而言，所

分析

凸显课程思政教育的独特优势[1]。

（三）有助于优化专业教师素质

.com.cn. All Rights Reserved.养进行全方位培养，这样能保障毕业生在进入社会参加

大部分时间都高校作为学生学习生活的主要场所，

一、基于应用型财务会计专业课程推广“课程思政”是与专业教师和同班同学相处，因此师生之间所表现出

的影响力非常关键。这就需要教师在实践教育指导中以身作则，利用自身储备的思政素养和行为态度在潜移

默化中影响学生的一言一行。对现代高校财务会计类专业教师而言，在专业课融入思政教育工作的基础上，不管是备课还是后续训练都要准备与财务会计专业有

并针对学生的学习需求进行有效关的思政知识或问题，

设计，这样能让整体课堂教学看起来更加有趣和丰富。同时，还要在教学指导期间合理掌控社会主义核心价值观，并坚持引导学生向正确的政治方向前进。

二、目前应用型财务会计专业课程教育革新现状一方面专业课程知识和思政内容无法充分融合。在大数据时代背景下，国家建设发展需要创新型人才。现阶段，部分财务会计专业课程虽然已经融入思政知识，但从整体角度来看依旧没有体现出思政教育的独特性。专业创新人才培养必须要综合利用专业教育和思想素质培养，两者缺一不可。另一方面师生对思政教育的认识不完善。因为各地高校现有专业师资团队中青

培养的专业人才都在建设管理中展现出了积极作用。年教师的占比较大，且因为他们具备非常活跃的教育思

财务会计的重要性更得想，尤其是在社会经济飞速发展中，会跟随社会发展和经济建设所展现出的多样性进-182-

改革◆社会◆就业

行优化，所以青年教师团队已成为当前课程思政思想推广的基本条件。但从实践角度来看，大部分专业教师

改革

例如小组探讨、情景要合理运用现代化信息技术手段，

模拟、翻转课堂等模式，由此入手可以构建全新的教学

指导方案，且可以充分调动学生自主学习的热情。通过

实践教学指导中更为注重专对思政教育的认识不够，

融业知识的学习和应用，忽视了思想政治教育的融入推广，在课堂教学指导期间，充分融合财务会计专业特征，

这样很难在完成基础教学任务的同时，进一步提升财务会计专业学生的综合素质[2]。

三、实践对策

（一）基于课程思政的教师选择

各地高校在推广课程思政教育思想的基础上，

要优先选用理论基础深厚、教学经验丰富、

真正热爱财务会计的优秀教师参与实践教学革新工作。一方面要深刻理解和学习新时代背景下中国特色社会主义建设思想，坚决落实*在全国高校思政教育工作会议上提出的精神，严格遵守国家建设发展提出的各项方针和优惠政策，注重优化自身的职业素养和道德品质。另一方面在传递基础理论知识的同时，

承担着向学生讲述理论含义和应用技巧的职责，对此应用型财务会计专业课程

教师对学生的影响极深。因此，

在基于课程思政思想进行教学优化的背景下，教师要构建社会主义核心价值观，严格遵守财务会计职业道德，

并构建爱岗敬业的工作意识。

（1.二为教学理）基于课程思政的了让应用念

试点运行

型财务会计专业学生，

可以将预期成长目标落实到实践发展中，严格遵守*总书记提出的会议精神，积极参与高校和社会组织的各项实践活动，注重将专业知识和情感教育融合到一起，并针对不同难度的知识点合理运用体验式、案例指导等教学对策，以此保障知识传授和价值观教育可以同频同震[3]。根2.教学内据财务会容

计专业课程教育内容分析，

专业教师要有方向地设计推广教学知识和教学模式，

并选择合适的时机引入思政教育内容。例如，

在学习企业金融相关财务会计知识时，教师可以根据我国古代会计学科的发展历程，从不同时期人们所提出的会计理论阐述结果，融合相应的传统文化知识，促使学生在真正理解财务会计的基础上，对接下来的学习产生浓厚兴趣。其深层意

思为课程思政教学工作的本质在于专业教师要实现寓教于学，不仅要优化自身的知识面，

还要针对实践岗位发展需求全面优化学生的综合素养。同时，

还要在课堂教学指导中，根据实践教学案例和学生参与实践活动所面临的问题进行深入解析，并在专业讲解期间融合思政教育和3.职业道德教育内容。

在教学金融企方法

业财务会计类专业教学指导工作中，

教师合思政教育内容，促使学生在沟通交流中可以在潜移默化中改变自己的学习态度，

树立符合时代发展的价值观念。

在4.教学新时重代点

背景下，针对企业和国民经济建设发展对

应用型财务会计人才培养提出分析，

基于课程思政教育思想进行教学优化，必须要将职业精神和职业道德看

作核心探索的主要方向，这样有助于引导应用型财务会计专业人才向着全面化方向发展。通过深入了解我国财务会计制度发展历程，明确社会主义建设发展思想内涵，根据财务会计专业实践所获取的丰富经验和优秀精神，在实践教育指导中，引导学生全面掌握科学的方法理论和世界价值观，并将知识传递和价值导向融合到

一起。例如，针对公司金融实施财政会计教育指导时，学生对实践活动的认识和参与度都不高，此时教师可以结合思政教学内容，为学生构建各类实践活动和竞赛。这样不仅让学生在沟通合作中参与思想认同教育，还可以促使他们在实践应用中巩固课堂所学内容[4]。

综上所述，在课程思政教育思想的影响下，现代应用型财务会计专业课程逐渐摆脱了传统单一化的理论

教学模式，开始结合实践应用和专业学生能力素质等

方面进行全面探讨与优化，并学会利用先进技术理念构

建全新的教学指导方案，这样不仅能培育高素质、高水平的财务会计人才，还可以充分展现专业课与思政课有效融合的教育意义。同时，还要从专业师资团队和软硬

件等方面入手，针对实际课程思政教育要求，加强实践监管和优化力度，以此为培育应用型财务会计人才奠定基础保障，进而提升高校教育管理水平。

参考文献：

［1］魏少玲.课程思政：应用型本科院校实现三全育人的教学改革研究：以《财务管理》专业课程为例［J］.教育现代化，2019（47）.

［2］严爱玲，江宏，甘泉“.三全育人”模式下审计专业课课程思政实施路径探析：

以某应用型本科审计专业课为例［J］.吉林工程技术师范学院学报，2020（7）.［3］陈鹏，张玲玲，代倩，等.应用型本科《光电子学》课程50-52.

思政教学改革的探索

［J］.教育教学论坛，2020（10）：［4］陈容.应用型会计本科专业审计学“课程思政”教学研究［J］.作家天地，2020，558（24因）：编辑137-138.鲁-183翠红

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