试讲稿）
五四制人教版语文二年级下册第四单元 《沙滩上的童话》教学设计 教学目标：
1、会认“堡”“插”等15 个生字，会写“周围”“补充”等10 个词语，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。 教学重点：
1、会认“堡”“插”等15 个生字，会写“周围”“补充”等10 个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：
通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。 教学准备：教学课件 教学时数：2 课时。 教学过程： 一、激趣引入课题。
同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话，齐读课题。同学们，海边的沙滩是孩子们的快乐天地。有一天，孩子们在沙滩上垒城堡，还编织了一个美妙的童话故事。我们赶紧去读读吧。
二、初读课文，整体感知。 （一）识记生字。
1、(课件出示读书小提示：自由朗读课文,动笔圈画本课的生字,借助拼音把生字字音读准,把课文读正确、读通顺。)
师：请同学们根据读书小提示开始读书吧。学生读书，师巡视。 师：用你最端正的坐姿告诉老师你读完了。
2、课件出示本课生字。师：同桌合作，互相交流自己的识字方法。 3、全班交流。师：谁来向大家交流识记生字的好方法？指名回答。 利用熟字识记。
加一加：堡、攻、驾、轰、记减一减：合换一换:狠、驾 联系生活识记。药、商。 组词识记。凶、补、充、驳、赞 4、齐读生字。 （二）识记词语。
1、师：同学们生字掌握的又快又准确，下面我们来识记下列词语。 课件出示词语:城堡、插上、狠、补充、攻打、商量、驾驶、轰炸、反驳、火药、赞赏、合力、忘记
2、指名认读。
3、开火车认读，全体学生跟读。 4、相机指导学生读准多音字“量”。 5、指导书写。周围
三、再读课文，指导朗读理解。 （一）理解课文主要内容。
1、师：生字新词大家已经掌握好了，下面用自己喜欢的方式自由读课文。要求读流利，不读破。
2、谁来说说读了课文知道了什么？ （二）学习垒城堡部分。
1、课件出示第二自然段。师：听老师读这段话，想想:这一自然段写的是什么?(生回答，板书：垒城堡)
2、请同学们默读这一段话,画出表示动作的词语。 1）指名回答。
2）师生交流。课件标出动作。齐读标出动作的词。 3）演示“插”,用“插”组词。
3、师：观察文中的插图，读这段话；找出“城堡”“围墙”和“干树枝”。课
件出示图画。指名说。
4、文中周围一词什么意思？谁能换一个词语，使句子意思不变？指导书写。课件出示。学生练写，师巡视指导，投影展示。
（三）学习“编故事”部分。
1、师：小伙伴们在沙滩上垒了漂亮的城堡，接下来发生了什么呢？同学们默读课文三至六自然段，想一想：小伙伴们玩游戏的时候做了什么？
1）指名说。师板书：编故事。
2）课件出示三至六自然段内容。指名读，生评价。
3）师指导：第一句注意凶狠重读、（谁能给凶狠换一个词语，句子意思不
改变。）第二句读出生气的语气、第三句读出着急担心的语气。 4）师生分角色读三至六自然段。评价鼓励。 （四）学习“攻城堡”部分。
师：在大家的想象中，魔王把公主抢走了，小伙伴们又是怎样做的呢?我
们继续看下面的部分。
1、课件出示7 自然段。指名读，我们建造的城堡成了什么？（生齐答：魔窟）我们也成了（生齐答：攻打魔窟的勇士）。大家知道魔窟是什么意思吗?(指
名回答，师：魔鬼的洞穴，本文指魔王居住的地方。)
2、师：小勇士们想出了哪些攻打城堡的办法？（板书：攻城堡）课件出示：8 至11 自然段。学生分角色朗读课文。
3、指名说说大家想出的攻打城堡的办法。师：同学们，像这样几个人在一起讨论，想办法，就是（学生齐答商量，课件出示商量。）
4、联系生活,理解攻打城堡之乐。
1) 师:我的办法得到了大家的赞赏。“赞赏”是什么意思呢？谁能给给“赞赏”找
近义词。指名回答。
2）师：小声读12、13、14 自然段，思考：我们是怎样挖地道的？ 学生交流。指名回答。师：谁能说说四面八方的意思？指名说。
师引读：城堡给轰塌了，我们----------
师：同学们，小伙伴们轰塌了城堡，战胜了邪恶、赢得了胜利，他们的心情 ---- （生回答无比兴奋）。所以这段话我们应该读出兴奋、高兴的语气。（课件出示14 段内容）
3）指名读，齐读。
师：小伙伴们终于攻下了城堡，他们把公主救了出来，心情怎样呢？课件出示17 至19 自然段，指
名读，师评价。
4）课件出示两组句子，比较意思表达的不同。
5、师：孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会被我们当作是公主？同桌认真商量一下。
师小结：我们太高兴了，我们被当时的情景感染了，已经完全融入到故事当中。妈妈也觉得我们编
织的故事很有趣，很有意思，也融入到我们的故事之中了。 四、课堂小结
师：同学们，每个孩子的童年生活也如童话一样有趣、美好。有人说，童年像一首动听的歌，童年像一首朗朗上口的诗，童年像一幅五彩缤纷的油彩画……老师送给大家一首关于童年的小诗，我们一起来读一下。（课件出示诗歌）
五、课外延伸
回忆童年有趣的事情，下节课交流。 六、板书设计 10 沙滩上的童话 垒城堡 编童话 攻城堡
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