班主任的心

班主任的心

从教十余年，自己的教学犹如闭门造车，常常在教学中陷入困惑，班主任到底是在教育学生还是在影响学生？学生学习的责任是班主任还是学生自己？班主任是教书育人还是学生的保姆？再说，初中生“人格独立”的意识日益增强，教育改革进一步深化，“班级不好带，学生不好管”，已成为眼下许多班主任的普遍心声。班主任常常会感到：自己全身心投入，满腔热情地工作，所获得的效果与期望值相去甚远！怎样才能打造一个优秀的班级体？那就是班主任在工作中最不能缺少“三心”——爱心、责任心、事业心！

“爱心”——做好班主任工作，要突出一个“爱”字。李庆忠教授说一个优秀的班主任要有两爱：即爱教育事业、爱每个学生。树立一个理念：一切为了学生的未来，一切为了学生的成长，一切为了学生的学习，一切为了学生的终身幸福奠基。如果不是“爱”，哪会有这么多的“一切”。事实上，学生需要的就是老师的关爱。一天，我接到一个从法国打来的电话，我很纳闷，外国对我一个乡村老师来说太不可思意了，可电话的那头传来的是熟悉的乡音：老师，你可能已忘记我了，但你在我脑海里的记忆如此深刻，是你在半夜送我上医院，是你一整夜的守候让我从病魔的手中逃脱，让我感受了从小都没有母爱。那时我很捣蛋，所有老师都讨厌我，可你没有，我在你的鼓励下努力的生活，现在你的学生出息了，我来法国学服装设计……我的内心涌起一股暧流，我想起了“爱是现代教育的第一法则，没有爱便没有现代教育，没有爱便没有真诚。”班主任应“以爱动其心，以爱导其行”，“以爱育爱，以心唤心”。当然，教师对学生的爱决不是无原则的迁就、偏袒，而是体现在对学生的严格要求上，爱之深、求之严，教师应以爱为前提，爱中寓严，严中生爱，严爱相济，全面要求。例如：学生平时不守纪律，与同学吵闹、学习不求上进，老师就要及时找其教育，使其尽快改正，切不可为“爱”而置之不理，放任自流；再如：学生生活上遇到困难，教师就要像对待自己的子女一样投以百倍的温暖和关爱，使之感受老师似慈母。李教授把班主任比作再贴切不过了，没有爱，那有这“铺路石”“发动机”的

奉献，哪有学生的成材？

“责任心”——班主任不是人人都能当，也不是人人都能当好的。十年来，我是第一次如此深刻地领悟到班主任责任重大：老师的态度决定学生的命运。我们半夜三更送学生去医院，别人说老师真好，我知道那是责任。学生哭着鼻子向我们述说着自己的委屈，我们得耐心地当听众，还得抚慰他们受伤的心灵，那也是一种责任。人说当班主任是一种良心活，负责与不负责的工作量相差很大，而干多干少的结果却相差不大，有时相反的，自己尽力而为的事，或是毫无收获，或还是其他人投机取巧的好……我觉得，做班主任完全是一种心中的责任，一种问心无愧的责任。我对责任心的理解有如下几点：

1有责任心的班主任会“勤”，因为勤了解、勤观察、勤发现、勤解决这是班主任工作的繁琐之处

这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。要经常深入到学生学习的教室，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤与学生家长联系，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。

2有责任的班主任工作能做到“细”，做好班主任工作要做到一个“细”字

了解情况要详细、要认真，全面观察和了解；发现问题要仔细，不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛；处理问题要细致，不能急躁、简单、粗枝大叶、甚至粗暴。必须言之有据，言之有理，晓之以情，达到和风细雨、润物无声的效果，使动机和效果、手段和目标有机地统一起来。

3有责任心的班主任还要做到依法管班，也就是“严”而“公”

班主任要树立以人的发展为本的管理观念，人人都能发展，时时都在发展，在制定班规，进行班级管理的过程中也要依法办事，班规要与法规同步，有理论指导实践，善用班干部，做到有人操作，有人检查，有人督促。有这样一则小故事：一天，农夫正驾着两头牛在犁地。有人路过问农夫：“你这两头牛，哪一头更棒呢？”农夫一言不发等耕到了地头，牛在一边吃草，农夫才附在那人的耳边低声说：“边上那头牛更棒些。”那人很奇怪，问他为什么用这么小的声音说话？农夫回答说：“牛虽然是畜类，心和人是一样的。”我如果大声说，它们能从我的眼神、手势、声音里分辨出来我的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会难过。这使我想到教师对学生的态度：一个山野农夫，对他的牛尚且倾注了那样深的爱心！面对有思想有情感的活生生的学生，我们更应该平等的对待每一个学生，无论是班主任还是科任教师在执行班规时都要公平地面向学生。

“事业心”——几位专家都说过同样的话：教师，要把教育当作一种事业来做。如果没有事业心，就不会有北京市优秀班主任王君老师的《记录和孩子们一起成长的故事》，就不会有用一代水果就能开出精彩而又富于哲理的主题班会课的诸葛勤老师。是他们的事业心让他们拥有了新的教学理念，有了新的教学方法，关注学生的发展，以学生为本，让学生德智并进，知书达理。因此我们作为一线的教师就应该把教育当作一种事业做，有强烈的事业心。有事业心的班主任要有专业理论、专业技能、专业道德，胡新懿教授说“素质教育观念已深入人心，课程改革坚定不移地持续推进，我们的教学方法、教学方式、学习方式都在改变。”只要有事业心我们就会学，学更新观念，学专业理论，只有不断的学习，才能顺应现代教育发展的形式。

学生都有一个共同的感受：班主任留给我们的影响和印象最深！班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时处处引导学生，关心帮助每一

位学生，把爱心、责任心、事业心都花在学生身上，同时要做好学生的领路人，对他们动之以情，晓之以理，和风细雨，定会润物无声！