三年级下学期晨诵午读总结

三年级下学期晨诵午读总结

杨海红

本学期，我满腔热情的带领三年级一班的同学畅游于书海，享受于黎明，如火如荼稳步的前行于新教育之路上。

一、享受晨诵

（一）传授朗读的重要性

为了让班级同学对诵读感兴趣，重视朗读，首先，我给他们灌输朗读的重要性，让孩子们明白，读不是出口成章，更不是随意所欲的读，而是情感的一种宣泄，把自己对诗歌的理解，用情感来贯穿始终，尽最大力做到抑扬顿挫、轻重缓急，为今后的朗读和晨诵课奠定基础，只有这样，才会感染自己，打动别人。为了让孩子更明白，我以身示范朗送了一首诗歌，还播放了一段名家诵读，目的是让孩子们领悟并明白朗读的重要性。

（二）传授新教育理念

为了让孩子们了解并更清晰的认识新教育，我特向孩子们传授新教育的理念，让孩子们明白晨诵是一种仪式，贯穿“一日之计在于晨”的理念与黎明共舞！晨诵是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗的复合课程。目的是让自己通过晨诵养成一种与黎明共舞的生活方式，当每天第一缕阳光洒进教室时，师生用最美的语言来开启崭新的一天，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩，优美及音乐感。从而达到吟诵的效果，吟诵就是“心、眼、口、耳并用的一种学习方法。”

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(表D.0.2)---绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表29804

（三）建立了班级主题帖

在本学期为了能及时记录自己班的成长记录，特在学校的要求下主动在新教育在线上建立了班级主题帖——雨后春笋班微笑之旅，并利用闲暇时间起了班名并及时用文字及拍照记录孩子们每天在生活上和学习上的不同变化，为孩子们留下成长的精彩！并结识了许多新教育人，尝试在新教育网站上跟帖发帖的快乐与幸福！

（四）享受晨诵课

晨诵是我的最爱，喜欢用自己的声音带领孩子们穿越每个清晨，用最美的声音吟诵诗歌、古词，带着孩子们行走在“农历的天空下”，期待每个清晨的到来，渴望一走进教室，听见舒缓的音乐，看到孩子们总是坐姿端正，期待我面带微笑的一句：“早上好，亲爱的孩子们”来开启我们今天的晨诵之旅，晨诵以诵为主，不进行过多的分析，也不过多进行技巧指导，不挡在诗歌与孩子之间，以免破坏诗歌本身。

世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。不要随意发脾气，谁都不欠你的

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