高校创业教育中大学生创业孵化中心的培育

第３６卷第５期　临沂大学学报　２０１４年１０月　ＶＯ１．３６Ｎｏ．５　Ｊ０ＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＬＩＮＹＩ　ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ　０ｃｔ．２０１４　高校创业教育中大学生创业孵化中心的培育　陈列平，方楠，周阳杰，王荣荣　（福建中医药大学团委，福建福州３５０１２２）　摘　要：创业教育是深化教育教学改革的重要举措，当前我国大学生创业教育在教育理念、教育机制、社会　支持力度等方面仍存在诸多亟需改善的问题　高校应当为大学生创业注入“催化剂”，通过大学生创业孵化中心　这个创业实践平台．对学生进行创业教育。引导创业学生开展实体经营，培养良好创业意识、创业能力　，进而扩大　“催化”辐射．营造良好的创业生态环境　关键词：创业教育；大学生创业孵化中心；创业生态环境　中图分类号：Ｇ６４２．０　文献标志码：Ａ　文章编号：１００９—６０５ｌ（２０１４）０５—００３５－０４　近几年来．各高校纷纷将大学生就业创业工　重要模块．纳人大学生就业教育体系是服务学生　作作为学校的中心任务来抓．做好大学生就业创　成长成才的应有之义　从２０世纪末．部分高校陆　业工作成为完善大学生思想政治教育工作的重要　续开展创业教育．１０多年来我国各高校开展的大　抓手　各高校在开展就业创业工作时．仍存在重就　学生创业教育对于促进大学生自主创业起到了推　业服务轻创业指导、重创业教育轻创业实践、重落　动作用．取得了较好的社会效果　［２Ｊ但就总体而言。　实个体项目轻体系建设等不足。《国家中长期教育　我国大学生创业教育在当前状况下仍存在诸多亟　改革和发展规划纲要（２０１０—２０２０年）》明确要求：　需改善的问题　“加强就业创业教育和就业指导服务。创立高校与　（一）创业教育理念仍需更新　科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制。”＿１＿　当前部分高校对创业教育理念的理解与解读　党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面　存在偏差．没有领会其真正内涵。特别作为专业性　深化改革若干重大问题的决定》指出。“实行激励　较强的高校．如医学类、艺术类等。他们认为创业　高校毕业生自主创业政策．整合发展国家和省级　教育与己无关．事不关己高高挂起．同时把创业教　高校毕业生就业创业基金　”大学生创业孵化中心　育片面理解成“企业家速成班”．忽视了创业教育　的建设将成为高校创业教育新型“催化剂”．真正　对创新思维训练、创业精神养成的重要作用。因　凸显创业教育．实践在大学生就业工作的重要地　此．在创业教育过程中出现“重毕业生推荐．轻创　位．将学生成长需求与学校指导服务有效对接．扎　业者培育”“重专业技能训练．轻创业意识培养”等　实推进学生就业工作　问题。　（二）创业教育机制仍需完善　一、高校创业就业教育现状　经过长期的探索．国外大学已拥有一套较为　我国高校就业体系已由早期的计划分配到如　完善的创业教育体制机制　相较而言，我国的创业　今的自主择业．大学毕业生由原来的“皇帝的女儿　教育起步较晚．无论是实践训练还是理论研究都　不愁嫁”演变为当今的自谋职业　大学生就业教育　还处于起步阶段，主要表现在：一是缺乏既有理论　也随着大学生就业方式的改变．服务范围不断扩　知识又有实践经验的“双师型”创业指导教师：二　大．教育内涵不断拓展　创业教育作为就业工作的　是缺乏完善的创业教育课程体系．只是以简单开　收稿日期：２０１４—０７．２２　作者简介：陈列平（１９７５一），男，福建福安人，福建中医药大学校团委书记，讲师。研究方向：大学生创业教育。　３５　设选修课等形式进行创业指导．导致大学生在现　性，催化出良好的创业教育与实践的成果。　实创业中脱离专业优势依托．缺乏创业竞争力：三　是创业教育课程规划、教材编写、教学计划滞后。　（三）创业教育社会支持力度仍需加强　高校因资源制约．仅依靠自身条件推进创业　二、高校注入“催化剂”——大学生创业孵化　中心，助推创业教育的新实践　高校将创业教育作为深化教育教学改革的重　　教育必将遭遇诸多瓶颈，如课程、师资、资金、社会　要举措。应当创新学生管理模式，夯实创业教育、资源、政策扶持等相对匮乏将严重影响创业教育　提升创业能力、着力创业研究，摸索与校情相适应　质量的提升　因此．大学生创业教育需要全社会共　的创业教育模式　（一）建章立制、保障到位．催化创业教育实践　同关注、共同努力，是需要学校、政府、社会共同合　作、共同实施的一项复杂工程　（四）大学生创业意识仍需培育　部分学生认为创业是无法满意就业、退而求　其次的选择。学校所开设的创业选修课程、所开展　的创业辅导仅是丰富素养的“调味剂”．简单地将　学好专业知识与满意就业划上等号　“两耳不闻窗　外事”．类似的想法在专业性较强的高校比较普　遍　学生缺乏创业激情．缺乏主动接受创业教育与　投身创业实践的积极性　（五）创业项目仍需市场检验　很多大学生创业项目只停留在商业策划书的　设想阶段，对市场困难、经营风险估计不足，想象　力大于操作性．可行性有待市场检验　同时存在项　目科技含量不高、学生创业孵化企业缺乏市场竞　争力等问题．因此创业项目仍需投入市场之后的　实践检验　［　］　针对高校大学生创业教育所存在的问题．我　们认为．创业教育应始终以学生为中　ｔ２，．对学生进　行多层面全方位教育．与专业教育互相渗透．与就　业教育互相延展．与社会需求互相联系．需要一种　催化剂．来帮助学校创业教育与社会需求产生化学　反应，催生出具有市场适应性的大学生创业项目。　催化剂．定义为在化学反应中改变（提高或降　低）其他成分反应速率的物质。部分大学生毕业后　直接创业．往往出现创业政策法规知识空白．“不　了解办证流程”“对市场竞争缺乏心理准备．对市　场规则缺乏认识”“创业理想与经营现实相差甚　远”等困难．普遍反映在高校与社会之间缺乏有效　衔接与平稳缓冲　因此．创业教育的立体化与实体　化．更需要搭建一个创业实践平台．通过设定仿真　市场运营环境．为学生提供实体经营的空间．检验　并训练学生创业管理与经营能力　大学生创业孵　化中心正是推动创业教育与社会需求之间“化学　反应”的有效“催化剂”．通过校内孵化．做好创业　实践的各项储备．提升学生毕业创业的市场适应　３６　高位平台　１．组织体制到位　学校积极回应人才成长多元　化需求．正视大学生就业所面临的挑战．努力拓宽　学生就业途径．将大学生创业教育实践作为我校　大学生就业力提升工程的基础性工作来进行顶层　设计　目前．高校大学生创业工作应形成党政领导　亲自推进、各相关职能部门合力共管、学院具体指　导扶持的工作体系　成立创业孵化中心管理委员　会．主动吸纳创业团队负责人进入管理委员会．共　同管理创业孵化中心事宜　２．保障机制到位　高校通过大学生创业孵化中　心开展创业教育．应该建立完善的保障机制．为大　学生开展创业教育保驾护航。例如：福建中医药大　学成立大学生创业孵化中　ｔ２，．通过市场运作．吸引　商业资本，扶持大学生创业：与万好集团签约，由　万好集团出资成立福建中医药大学万好创业基　金．成立“万好大学生创业基地”：与南海岸生物有　限公司共同投资成立福建中医大风险投资有限公　司．扶持优秀的创业项目：积极寻求福建团省委资　助．２０１１年９个学生创业项目获得了“千名大学生　创业扶持计划”项目资助：与中国电信福建省分公　司合作．成立“福建大学生创业基地”：为创业的同　学提供基础建设、空调配备、办公设施购置、网络　电话服务等硬件保障　３．项目管理到位　项目管理是否到位关系到大　学生创业是否可持续发展．完善大学生创业孵化　中心管理规定．明确学生创业申报流程．规范评　估、吸纳学生创业项目人驻。例如Ｉ叶Ｊ台《大学生创　业孵化中心管理规定》．规范创业团队运营；为每　个创业团队征订创业刊物与杂志等．为学生创业　就业提供最新信息　（二）拓展内涵、外引内联，催化创业教育训练　体系　大学生创业教育应借势团省委、ＹＢＣ等优势　社会资源．强化创业教育训练力度，夯实基地建　设，形成教育、训练、实践一体的创业教育体系。　（每学期一次）、创业项目成果展示（每学年一次）。　１．依托孵化中心．催化创业实务课程　学校应　通过模拟真实环境、仿真创业实景，帮助学生树立　将创业教育纳入《大学生职业生涯规划与就业指　依法创业、理性创业、规范创业的理念，为大学生　导》课程体系．选派老师参加ＫＡＢ创业师资培训，　毕业后创业积累实战经验。［５１　开设《大学生ＫＡＢ创业基础》和《创业学》选修课。　这些课程成为进入创业孵化中心项目负责同学非　常重要的前置创业训练模块　学生的创业实践经　三、扩大“催化”辐射。营造良好的创业生态环境　通过大学生创业孵化中心这个创业实践平　过教务部门评估后．可给予认定“大学生创新性学　台．对学生进行创业教育，引导创业学生开展实体　分”，较好地将创业理论学习、实践体验、素质养成　经营，培养具有良好创业意识、创业能力的大学　有机结合在一起．提高大学生创业的积极性　２．依托孵化中心．催化创业培训通道　学校应　积极承办各种上级机构开展的培训．为学生创造　创业氛围。例如：福建中医药大学承办了由共青团　福建省委员会、ＹＢＣ福建办公室、福建海西青年创　业基金会共同举办的“海西大中专学生创业　ＭＢＡ”系列培训活动．为创业爱好者提供创业系统　培训　通过打通创业培训通道．全面提升学生创业　团队的经营品质．进一步拓宽创业培训平台．浓厚　学校创业氛围．让更多有创业梦想的同学利用课　余时间接受系统的创业能力训练．让更多的同学　关注创业、了解创业　３．依托孵化中心．催化创业交流平台　学校可　以依托ＹＢＣ创业青年俱乐部的优质资源．邀请　ＹＢＣ等创业青年俱乐部创业青年与参与创业的同　学分享创业经历．交流创业心得．指导创业团队更　好地思考创业管理与规划．进行个性化辅导．为学　生创业困难答疑解惑　４．依托孵化中心。催化创业管理“军规”　（１）邀请政府职能部门进校开展大学生创业　现场指导。高校可针对大学生创业政策知识薄弱、　管理经验缺乏、心理准备不足等特点，邀请工商、　税务、卫生、公安等政府职能部门人校进行现场指　导，开展政策宣讲、创业实务解读，帮助学生正确　认识经营主体规范运营的重要性．理性面对在创　业过程中遇到的困难．规避创业过程中潜在的风　险．为创业同学理清思路，增添创业勇气　（２）制定创业“军规”，规范创业。一是成立大　学生创业孵化中心管理委员会．开辟创业专栏及　刊物　二是加强创业法规解读．并订立“严苛”的规　章制度．所有入驻项目必须申请工商营业执照．邀　请专家通过项目损益表、利润分配表、资产负债表　等评估创业团队经营情况　三是要求学生创业团　队开展创业心得分享会（每月一次）、导师团队集　体评估分析会（每季度一次）、“感恩回馈日”活动　生．既是社会赋予高校的职责和重任．也是以学生　为中心的大学生培养模式的应然　创业教育与实　践不仅仅是少数创业精英的尝试．更应是广大学　子成长的必备素质：创业教育与实践不仅是高校　人才培养的重要使命．也是社会创新能力的重要　体现．政府、社会更需要为大学生创业提供优质的　创业生态环境　（一）有效衔接，综合运作。催化有广泛群众基　础的创业实践氛围　１．将创新创业教育与校园科技文化竞赛相结　合　高校应结合教学质量丁程．积极推进大学生创　新创业训练计划．与第一课堂教学形成有效对接：　通过文化艺术节、科技学术节等，开展覆盖全体在　校生的创业计划竞赛和课外学术科技作品竞赛：　通过组织学生参加各类型“挑战杯”大学生创新创　业竞赛、专业技能竞赛等活动，大力提升学生创新　创业能力　［６Ｊ第一课堂与第二课堂的结合．使创业　训练与实践得到更多教育资源的支撑．创业计划　竞赛的开展将有利于扩大创业教育、思考与实践　的参与面，形成良好的创业氛围。　２．将创新创业教育与学生社团活动相结合　学　校应始终依托学生社团活动扩大创新创业教育覆　盖范围。通过大学生科协、创业协会、二手市场交　易等形式多样的社团活动常态化活动的开展．推　动创新创业实践的深入开展．浓厚校园创业氛围　（二）善于借势，多方互动，催化良好创业发展　生态环境　１．将创新创业教育与创业典型宣传相结合　学　校应坚持创业典型宣传作为引导学生理性创业教　育的典范．通过名师讲坛．创业大讲堂，创业计划　竞赛指导．优秀企业家进校园等品牌活动．邀请社　会各界成功人士、优秀校友、创业青年进入校园，　通过讲座、沙龙等方式，帮助学生了解当前创业热　点．增强创业意识　２．将创业就业教育与新媒体宣传相结合　学校　３７　应积极拓展新媒体优势．通过“新媒体・青年与创　　业”等训练营．邀请国内著名微博运营商、高校传　参考文献：１］国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０．２０２０年）　媒记者、企业家等与创业ＭＢＡ学员共谈创业、共　【话新媒体与创业的良性互动．帮助学校创业学生　拓展创业思路．启发创业团队学会利用新媒体拓　展营销渠道．提升创业项目竞争力。开通大学生创　［ＥＢ／ＯＬ］．ｈｔｔｐ：ｌｌｗｗｗ．ｇｏｖ．ｃｎ／ｊｒｚｇ／２０１０—０７／２９／ｃｏｎｔｅｎｔ＿１６６７　１４３．ｈｔｍ，２０１０－０７—２９．　『２１李幼平．西部高校大学生创业者的个体特征研究——基　业孵化中心微博及各创业团队微博。及时宣传公　ｆ３１何根海，谭甲文．新建本科院校创新创业人才培养的路径　司运营动向，收集人气．助力创业。这一新渠道能　选择［Ｊ］．中国高等教育，２０１　１，（１２）：４６—４８．　于模糊聚类分析［Ｊ］．学术论坛，２０１　１．（６）：２１２—２１６．　充分发挥新媒体传播快、路径广、参与面大等特　点．实现创业孵化中心与校外群体的紧密对接．有　态环境．为学校创业团队的成功提供更多的可能。　『４］陈希．将创新创业教育贯穿于高校人才培养全过程［Ｊ］．中　国高等教育，２０１０，（１２）：４．６．　５１黄有霖．高等中医院校创业教育新型“催化剂”的探索与　机整合校内外信息渠道．营造开放共生的创业生　ｆ实践［Ｊ】．中医药管理杂志，２０１２，（１０）：９６６—９６８．　ｆ６］兰亚明．高校创业教育的思考与建议［Ｊ］．中国青年研究　２０ｌ１．（８）：９８—９９．　这对培养学生创业精神与能力也将是一个非常重　要的环节　Ｒｏｌｅ　ｏｆ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｉｎｃｕｂａｔｉｏｎ　Ｃｅｎｔｅｒ　ｉｎ　ｔｈｅ　Ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ　Ｅｄｕｃ：ａｔｉｏｎ　Ｐｒａｃｔｉｃｅ　Ｐｒｏｃｅｓｓ　ＣＨＥＮ　Ｌｉｅ－Ｐｉｎｇ，ＦＡＮＧ　Ｎａｎ，ＺＨＯＵ　Ｙａｎｇ—Ｊｉｅ，ＷＡＮＧ　Ｒｏｎｇ—ｒｏｎｇ　（Ｙｏｕｔｈ　Ｌｅａｇｕｅ　Ｃｏｍｍｉｔｔｅｅ，Ｆｕｊｉａｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆＴｒａｄｉｔｉｏｎａｌ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　Ｍｅｄｉｃｉｎｅ，Ｆｕｚｈｏｕ　Ｆｕｊｉａｎ　３５０１２２，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｓ　ｔｈｅ　ｉｍｐｏｒｔａｍ　ｍｅａｓｕｒｅｓ　ｆｏｒ　ｄｅｅｐｅｎｉｎｇ　ｔｈｅ　ｒｅｆｏｒｍ　ｏｆ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｓｔｉｌｌ　ｎｅｅｄｓ　ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ．Ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｓｔｉｌｌ　ｓｏｍｅ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｆｉｅｌｄ　ｏｆ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｄｅａ，ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｍｅｃｈａｎｉｓｍ　ａｎｄ　ｓｏｃｉａｌ　ｓｕｐｐｏｒｔ．Ｔｈｅ　ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｏｆ　Ｆｕｊｉａｎ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ｍｅｄｉｃｉｎｅ　ｓｈｏｗｓ　ｔｈａｔ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｉｎｊｅｃｔ“ｃａｔａｌｙｓｔ”ｆｏｒ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｕｄｅｎｔｔｓ’ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ｉｎｃｕｂａｔｉｏｎ　ｃｅｎｔｅｒ　ａｓ　ａ　ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｐｌａｔｆｏｒｍ，ｕｎｄｅ￣ａｋｅ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｇｕｉｄｅ　ｔｈｅ　ｅｎｔｉｔｙ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ，ｃｕｌｔｉｖａｔｅ　ｇｏｏｄ　ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ　ａｗａｒｅｎｅｓｓ，ａｎｄ　ｅｘｐａｎｄ　ｔｈｅ“ｃａｔａｌｙｓｔ”ｒａｄｉａｔｉｏｎ，ｃｒｅａｔｅ　ａ　ｇｏｏｄ　ｂｕｓｉｎｅｓｓ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ｉｎｃｕｂａｔｉｏｎ　ｃｅｎｔｅｒ；ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ　ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ　责任编辑：张润芝　３８