作者:陈文凌
来源:《小学语文教学·园地》 2017年第1期
陈文凌
《普罗米修斯》是人教版四年级下册的一篇神话故事,主要记叙了普罗米修斯为了帮助人类盗取火种,给人类带来光明和智慧,与宙斯进行不屈不挠斗争的故事,赞扬了普罗米修斯的勇敢献身精神。作为一篇神话故事,除了故事内容本身就精彩万分以外,还与作者独特的言语表达秘妙分不开。因此,对于这样的课文,读者要细细品读,领会那独特的语言表达魅力。笔者认为,这篇课文的亮点主要表现在以下几个方面:
一、开篇引人
许多神话故事都以“很久很久以前”这样的语句作为开头部分,这一课也不例外,这就值得我们思考,神话故事为什么要以这样的语言形式作为开头部分呢?这样的开头背后到底隐藏着怎样的秘密呢?从字面意思来看,“很久很久以前”主要指时间的久远,故事发生的时间距离现在已经有很长时间了,那具体是什么时候呢?这个概念对人类来说又是模糊的,是不确定的,也正是因为这种不确定性才从另一方面给人一种感觉,神话故事里描写的事情可能是“真实”存在的,也正是因为这种“真实”吸引读者沉浸其中,被故事描写的情节所吸引。另外,用“很久很久以前”作为开头,还可以使本来看起来平凡的几个字充满神奇的色彩,从而将遥远的过去与现在联系起来,把读者不知不觉地带入到一个遥远的、神秘的世界,凸显出神话的魅力。
二、结构独特
故事性强是神话最明显的特征。在《普罗米修斯》一课中,作者又是以怎样的结构形式来组织课文的呢?经过仔细品味,我们就会发现,在这一课中,故事结构的组成有以下两个特点:一是事件之间的衔接。首先,在这个故事的叙述中,除了开篇的“很久很久以前”之外,作者用了一个表示时间的词语“有一天”,就非常巧妙地把要描写的故事从一个情节转向了另一个情节,从而使事件之间的衔接更为自然。其次,在事情发展到高潮之处的衔接也非常巧妙,作者不是以时间转折的方式进行衔接,而是以人物行动来衔接的,这样一来,就使故事更加让人出乎意料,起到了引人入胜的效果。二是事件之间的因果关系。就全文内容来看,故事中的因果关系是一环套一环的。先写普罗米修斯看到人类生活的悲惨,于是冒险盗取火种,结果引起宙斯的愤怒,下令严惩普罗米修斯,上一个事件的结果是下一个事件的原因,这个原因产生的结果又是下一个事件发生的原因。故事情节环环相扣,这样文章的内容衔接自然,推动着故事情节的发展。
三、语言神奇
在解读童话的时候,如果不深入语言,就很难体会到作者所要表达的思想。这篇童话故事之所以能够深深吸引学生,就在于其在语言表达上的口语色彩较浓。如文中“有一位名叫普罗米修斯的天神”“到太阳神阿波罗那里” “他跑到太阳车那里”“被死死地锁”等句子的口语化色彩就比较浓郁,使学生读起来就有一种听故事的感觉。另外,这篇童话的另一个特点就是语言的神奇性,如,“驾着太阳车从天空中驰过”“他跑到太阳车那里”“喷射着火焰的车轮”“拿取一颗火星”等等,学生读了这些句子后脑海中会不由得浮现出一幅神奇的画面。还有“白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来”,对学生来说,肝脏被
吃光了,还能长出来,这是多么奇特的事情,学生读后又怎能不被其浓厚的神话色彩所吸引呢?
这篇神话故事,吸引人的原因除了故事中普罗米修斯的勇敢、奉献精神以外,还在于其引人入胜的开篇、独特的段落构式以及口语化、神奇的语言描述,如此一来,就能够让读者在神奇的神话王国里尽情遨游。
(作者单位:甘肃庆阳市环县环城小学)
责任编辑 宋园娣
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