盛宗星
温馨寄语：人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得旺盛。
【出示目标】
[知识目标] 懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，和常用的一些应急电话。
[能力目标] 学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；
[情感目标] 能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。
【重点、难点】
学习重点：体会到生命的可贵；掌握基本的、必备的求生知识;认识到每个人的生命都是有价值的；学会肯定生命、尊重生命；理解生命的真正意义，学会延伸生命的价值。
学习难点： 怎样肯定生命、尊重生命；如何延伸生命的价值。
【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）
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1、基础知识梳理
①、珍爱生命的人，都不会轻易放弃__________。
②、每个人对__________和________都有价值。
③、幸福快乐的生活从___________开始。
④、生命的意义在于__________________。
【展示讲解】
导入：人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得旺盛。我们要从中体会到生命的可贵；掌握基本的、必备的求生知识;认识到每个人的生命都是有价值的；学会肯定生命、尊重生命；理解生命的真正意义，学会延伸生命的价值。
主题一 永不放弃生的希望
1、我们应该怎样珍惜自己的生命？
无论何时何地，无论遇到多大困难，都不要放弃生的希望。
2、必备的求生知识有哪些，你知道吗？
急救电话：120 报警电话：110 消防电话：119 交通报警电话：122
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房子着火了，应该怎么办?
当地震发生时，我们如何自救？
主题二 肯定生命，尊重生命
1、一个人的生命的价值是什么？
2、如何肯定生命，尊重生命？
让学生阅读教材相关链接的内容：“小海来到这个世界”让学生感到生命是有价值的
1、 一个人的生命的价值是能为他人带来快乐和幸福
材料一：
电视连续剧《暖春》中的小花是个苦命的孩子，但她也是幸福的。因为有位善良的疼她爱她的爷爷，爷爷为什么非要抚养她你？
学生从各个角度来回答。爷爷的人品和小花对爷爷的的价值。
教师：每个人的生命都是有价值的，你可以谈谈自己的生命价值吗？可以从你对亲人、朋友、邻居以及其他人的价值来谈谈。鼓励学生进行讨论发表自己的意见。
（学生发言）
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教师小结：你来到这个世界上，可以为你的家人带来欢声笑语，可以为朋友献上一份真挚的友谊，可以通过自己的努力成为社会人才，为某个行业奉献自己。因此，我们首先要肯定自己生命的价值，不轻视自己，并且从小事做起，从现在做起，为以后真正实现自己的价值做准备。下面，请几位同学来谈谈你为他人、为社会带来益处的一件事。
2、每个人的生命都对他人、社会或者国家有价值，我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命
3、 生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重、悦纳和善待。
学生阅读教材P31页的内容，理解幸福快乐的生活从悦纳生命开始。
出示二则材料
材料一：张海迪，1955年秋天在济南出生。５岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，她无法上学，便在家自学完中学课程。15岁时， 她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。 在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语和德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。和创作了大量的文学作品。张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是\"“当代保尔”。
教师：生命不可能十全十美，但是有残障的生命也可以创造出价值，作出贡献，即使不能为我们做出贡献的缺憾的生命，我们也应该尊重他、同情他，毕竟他的存在对于他的亲人是一种安慰。
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主题三 延伸生命的价值
1、怎样延伸生命的价值？
材料一：“失去了光明，灵魂不能坠入黑暗；看不见道路，脚步不能停滞不前；战士可以受伤，但受伤的战士仍然是战士；军人可以倒下，但军人的意志不能被打垮！”——李端
他叫李端，是2004年雅典残奥会跳远和三级跳远两枚金牌获得者。他以前是一名篮球运动员，曾经入选过两次国家青年队，和王治郅、陈可、遇俊锴都是队友。据说当时李端最大的愿望就是成为中国的迈克尔乔丹。但是，一次意外事故造成了他双目失明。之后，他的意志一天比一天消沉，后来在部队的领导、战友的鼓励下，使李端从新振作起来，一点去学习按摩，在学习按摩的过程中，被残联发现，让他去从事残疾人体育运动。能再次回到运动赛场上，为此，他无比激动。
当李端走到田径场的时候，他在教练员的帮助下克服恐惧的心里。 2004年，在雅典残奥会上夺得男子F11级跳远和三级跳远两枚金牌。2006年，在IPC田径世界锦标赛上，获男子F11级跳远金牌和三级跳远银牌。2008年，北京第29届奥运会，李端以13米71的成绩让鸟巢沸腾了，他获得了男子三级跳远F11级的冠军，还将由西班牙运动员保持了10年的13米47的世界纪录提高了24厘米。
材料二：
中华人民共和国建国60周年，缔造我们国家的著名领导人毛泽东、周恩来、朱德他们为国为民、鞠躬尽瘁、死而后已，他们都为中国做出了不可磨灭的贡献，我们的人民永远怀念他们，他们永远活在人民的心中！生命的意义不在于寿命的长短，而在于内涵。许
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许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，从而使得他们的生命价值得以延伸。
小结：生命是珍贵的，每一个生命的存在都有其独特的价值。但是，每一个生命的价值在本质上还是存在差别的。那些能够焕发出灿烂光彩、对他人、对社会、对国家有用的生命才是永远有价值的。
2、怎样才能使生命价值得以提升？
教师：展示油画《生命的礼赞》
可从订制定“生命箴言”开始。
小结：生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。生命存在就值得肯定与尊重，若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献，这样的生命更有价值，更值得敬重。要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。
鼓励学生把课前收集的生命箴言展示给大家。
生命箴言：
【合作交流】
思考：小组讨论，选出代表全班进行交换意见
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①我们该怎样珍爱自己的生命？
②生命的价值是什么？
3、怎样提升生命的价值？
【达标训练】
（一）单项选择题
1、世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，都（ ）
A.不会贪生怕死 B.不会轻易放弃生的希望C.不会轻易救助别人 D.不会珍爱别人的生命
2、每个人的生命都是有价值的。生命的价值（ ）
A.只有从惊天动地的大事中才能体现出来
B.只有在关键时候才能体现出来
C.只有在为国家和社会作贡献时才能体现出来
D.可以从一点一滴的小事中体现出来
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3、小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练吗？下列说法中，最能说服小强的是（ ）
A.人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命要从小事做起
B.人的生命独特性突出表现在与其他生命相比，人类的生命最具有智慧
C.我们要珍爱生命，无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望
D.通过逃生演练、紧急疏散活动可以实现生命的价值
（二）简答题
1、我们该怎样珍爱自己的生命呢？
2、我们生命的价值可以从哪些方面体现？
【相关阅读】拓宽生命
贾凤山这是一个十分感人的故事：某医学研究所一位刚刚进入不惑之年的副教授，在一次体检中被确诊为癌症，并被宣判最多还能活半年时间。对于一个年龄处于黄金阶段、工作处于巅峰时期的人来说，这个消息不啻于一声晴天霹雳。面对突如其来的打击，他和家人陷入了极度悲哀之中。冷静后，这位副教授振作起精神，决心打破生活的常规去“拓宽生命”，以便实现原计划两年完成的一项科研课题。他一面积极配合医院进行治疗，一面
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夜以继日地加班加点潜心研究，终于在生命的最后时刻实现了夙愿，给后人留下了一笔珍贵的财富。这个故事使我们感悟到，一个人的生命不仅有长度，而且还有宽度。拓宽了生命，也就增加了生命的分量。
……
拓宽生命就是与生命作斗争，恰如生命学家所说，人的一生就是不断同死亡斗争的过程。
拓展了生命的宽度，实际上也就等于延伸了生命的长度，因为生命的平方在叠加。
最后，我想还是用雷锋日记中的这段话来结束这篇文章：“一个人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”雷锋同志的这段话，想必更能诠释“拓宽生命”的真谛。
【教后反思】
本节课我将探究的问题，策略条件开放，使学生开阔了探究，设计的空间，让学生在活动中感受生命的可贵，无论在何时何地都永不放弃生的希望与信心，并采用多种教学活动形式，如求生知识检阅、资料分析、演讲、讨论、谈生命价值的感受、写箴言等激发了学生的价值和意义，促使学生进一步认识到每一个学生的生命都是有价值的。课堂交流活跃。
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