浅谈阅读教学中自主学习方法

文学与艺术　第二卷第三期　浅谈阅读教学中自主学习方法　闰玉兵　（河北遵化市娘娘庄乡小学河北遵化０６４２００）　阅读教学的目的是培养学生独立阅读的能力和认真阅读　上古人这样做也不是完全没有道理的，只有读熟了课本才有可　的习惯。为达到上述目的，教师要激励学生全身心地、自觉主动　能更好地理解课文。在过去和当前的教学中，阅读教学往往是　地参与到学习活动中去。　教师事先设计好问题，学生被动回答的过程。学生自己想的东　一、激发学生阅读的兴趣　西很少。这就使学习陷入被动，不能培养学生积极思考的能力。　激发学生学习兴趣方法很多．诸如创设情境、开展竞赛、巧　因而阅读教学应做到让学生感知后有所领悟．只有这样我们的　设问题、电教手段的使用等等。如我在教学《周总理借书》一课　阅读教学才能算是一个完整的过程。当然，在　前，翻阅了大量资料，写了一篇充分体现总理一生鞠躬尽瘁、大　读的教学过程中应注意一定要用标准的普通话读，并在此基础　公无私精神的短文。当我声情并茂地读完时，自己都感动得流　上达到流利。　泪了。学生也受到了老师的感染，他们怀着崇敬的心情，深刻地　第二．在学生阅读中应处理好学生自主阅读与合作阅读的　体会总理精神的伟大，他们体会词句的那种精细程度是以前没　关系。　有过的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴　学生是学习和教学的中心，因而我们要充分调动学生自主　趣是最好的老师，有了兴趣，学习内驱力被极大地激发起来，产　阅读的积极性。教学活动不是单项、独立的活动，而需要有合作　生极强的学习动机。在这种情况下，学生能够表现出超常的勇　精神．因而在课堂上要处理好学生的多向交流问题——生生合　气、毅力和智慧。　作与师生合作，即合作阅读。这一问题不仅仅只存在于我们的　但是，学生的兴趣往往是不持久的，还需要教师注意调动　阅读教学中，它其实也是我国教育中的一个重大问题。　学生思维的主动性。一是当学生认为对课文内容理解得羞不　我国小学语文阅读教学虽然已有很大改进．如教师在课堂　多．没有什么可想的时候，就迫问一个可以加深理僻的问题。二　上改教师讲书为引导学生读书、看书，课堂上重视学生的质疑，　是当学生思考遇到困难时，就提出有点拨作用．能使学生豁然　鼓励学生提问等等．这无疑为学生的自主学习营造了良好的气　开朗的问题。三是当学生的思维处于抑制状态，不愿意思考问　氛，提供了机会。但实际上仍存在许多问题．如学生是否主动参　题时．就提出可能引起争论的问题，以激发他们探讨的兴趣。四　与了学习．因为许多情况下学生回答问题和朗读课文并不是因　是当学生满足于自己能从一个角度提出问题时，就从另一个角　为在学习活动中产生了兴趣，而是为了得到老师的表扬而问而　度提出他们没有想到的问题，学生有了学习兴趣。就能积极主　读的．这种心理我们小的时候也有。又如，在生生合作学习方　动地学习。　面，往往只有小组讨论一种形式，而且讨论时间很短，因而讨论　二、培养良好的阅读习惯　并没有什么结果；师生间的合作往往是个别性的而不是整体性　良好的阅读习惯对形成阅读能力、提高阅读效率，顺利地　的．其结果可能是想被问的没机会，不想被问的又被问到了．得　达到目的有着重要的作用。这种阅读。既在主动．愉悦的气氛中　罪了两方面的学生。这样的教学当然不会是成功的。因而在阅　进行．又能在遇到问题时，排除困难，坚持达到阅读的目标。良　读教学中我们要充分紧抓这两点。　好的阅读习惯一旦养成．便会成为个人的宝贵财富，终生受用。　第三，我们应充分认识到能自主读书是阅读教学的目的。　在小学阶段，就要下气力培养学生认真预习的习惯；一边读，　老师不可能教授学生所有的知识．教育的目的应该是使学　一边想的习惯；不动笔墨不读书的习惯；主动克服阅读困难的　生具有能自己“读书”的能力．因而培养这种能力更为重要。教　习惯；使用工具书的习惯及勤于阅读的习惯等等。学生养威了　师要利用阅读教学，教给学生读书的方法以便其有自主学习人　良好的阅读习惯．就能自己去读书并有所获。　类无限知识的能力。　教师要十分重视对学生阅读习惯的培养。比如，＜十里长街　教师的教不能只是为了考试，而应该是让学生有自己处理　送总理》一课．一是学生对周总理不太熟悉；二是人们自发地聚　信息的能力。我曾看到这样的一句话说“过去的文盲是不识字　集到长安街送别总理的感人场面学生没有亲自经历．这对他们　的人。而２１世纪的文盲是不会学习的人。”因而如果我们的学　理解课文内容有一定难度。我校一位老师在讲读课之前。让学　生不会读书、不会学习，没有自主学习的能力，将是教学的重大　生从报刊上收集有关的资料和图片，并在课堂上充分利用这些　失误．也将是教师的失职。　材料，课上得非常成功。学生有了这种习惯，对于学习其他课　那么。面临这些问题我们应该怎么做呢？　文．就会主动查找相关资料，这不仅有利于学生学好课文．也为　首先，我们要让学生产生一种把阅读当作享受的感觉。这　将来收集．整理信息打下基础。　就要求老师积极调动学生的各个感官功能．引导学生去发现　三、“读书百遍。其意自现。”　美。因而首先老师要有良好的职业技能素质，要有一定的审美　这里的自主读书就与我们小学语文教学中的阅读教学紧　意识。　密相连。阅读教学在小学语文教学中是相当重要的。从过去和　其次，要对学生平等，把学生当作朋友。教师要有效地进行　现在的阅读教学来看，小学语文阅读教学仍过于古板和落后．　教育工作．首先必须尊重和信任学生．树立学生的自尊心和自　如过多的只是课文分段、归纳段意、概括文章的主要内容。因而　信心，这是一条重要的教育规律。创新教育的过程不能只是冷　学生真正的阅读能力并不强。针对当前语文教学的弊端。我想　冰冰的智力活动。而应该有火热的崇高的情感动力，只有这样　就此谈谈自己对小学语文阅读教学的看法：　创新教育才可能得以顺利展开。在创新性教学过程中，教师必　第一，应清楚地认识到朗读在阅读教学中发挥的重要作　须在明确学生主体的前提下，结合学科教学任务的要求和教学　用。　活动性质的特点，以朋友的身份来设计教学活动方案。和谐的　从“读书百遍。其意自现”这一句话便可知我国古代的教学　新型师生关系，营造民主、和谐、积极、开放的课堂气氛，使学生　方法对诵背十分强调，但在现代人眼中这似乎十分落伍，实际　倍增勇气．积极思考，最大限度地开发自身潜在的创造能力。　１８７