作者：林绪奖
作者机构：江苏省张家港市特殊教育学校,215600 出版物刊名：现代特殊教育 页码：50-51页
年卷期：2017年 第3期
主题词：识字教学 智障学生 教学策略 认知特点 阅读兴趣 中图分类号 语文学习 识字途径
摘要：识字教学是智障学生语文学习和阅读的基础，采用延伸识字坡度、夯实识字基础、拓宽识字途径、保护识字信心、培养阅读兴趣等教学策略，可有效地提高培智学生识字速度和阅读能力。
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