一、扮演角色，活动身体，享受空气浴
1．幼儿跟着音乐做律动操，进行泳前准备活动： “我是小海豚，生来会游泳。伸伸臂点点头，尾巴晃一晃，谁也追不上。我是小海豚，大海是我家，欢迎来做客，共同爱护它。”边念儿歌，边进行颈部、腕部、腰部、腿部的放松活动。 (反复2―3遍) 2．适应水温。
二、幼儿探索，进行游戏，享受水浴
1．幼儿自由地在水里行走，体验玩水的快乐。
2．教师敲击小铃，幼儿听信号在水中扮演各种动物的角色进行活动。如： “海豚海豚变变变，变成小鸟飞飞飞”、 “变成乌龟爬爬爬”、 “变成小兔跳跳跳”等。
3．重点辅导幼儿进行水中的跳跃活动，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿进行练习。 4．游戏“清理垃圾”。
录音机播放： “哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋变脏!”配班教师趁幼儿注意听录音机时，悄悄将雪花片洒到泳池中，然后主班教师说： “小海豚快来呀，垃圾大王乱扔脏东西，我们快帮大海妈妈捡干净!”幼儿可自由寻找，然后放到老师身边的篮子里，游戏1~2次。
三、游戏结束，放松身体，享受日光浴
1．坐在泳池边的鹅卵石上，边晒阳光边把自己擦干： “小海豚上岸来，晒晒太阳晒晒背。”
2．幼儿在荫凉处换好干净的衣服和鞋子。 【延伸活动】
请家长在夏季带幼儿到泳池中玩水，提高幼儿在水中的平衡能力。 【活动评析】 一、设计意图
根据小班幼儿的年龄特点，本活动采用游戏的形式，引导幼儿主动地活动，让幼儿在玩中锻炼身体。让幼儿在老师有计划地引导下放开玩，并在玩中了解到：水能给我们带来这么多的快乐，我们更应好好爱护水，不能浪费水源。同时，也让幼儿明白不同地方的水有不同 的作用。在环节安排上，我先采取简单、自由的玩法，在循序渐进地开展有情节的游戏，使水中活动对幼儿的身体发展起着促进的作用。 二、效果分析 教师在活动中，因材施教，分层指导，让幼儿根据自己的能力选择大小不同、距离不同、在水中位置深浅不同的玩具，在集体活动中还进行分组练习，科学地调整活动量，使每 个孩子在原有的基础上得到良好的发展。在活动中老师自编的儿歌，琅琅上口，生动形象，不但活跃了课堂气氛，也巧妙地引导幼儿进行练习和游戏，这些教学手段符合小班幼儿好模仿、好动、易受外界情绪感染的特点。在活动中配上形象的音响效果，使幼儿玩得十分投入，环境意识也潜移默化地渗透到孩子的心中。 篇二：海豚(美术教案)
古代希腊曾经流传着海豚搭救溺水者的故事：有一次希腊著名的抒情诗人和音乐家阿莱昂参加由一位意大利富商举办的音乐大赛，结果赢得了巨额奖金。他携带这笔财富乘船返回希腊科林斯，不料途中却引起船员们眼红，欲将他杀害。他临死之前要求再能演奏一曲，美妙的音乐引来了一大群海豚，阿莱昂纵身跳入海中，海豚将他负在身上，游至安全的地方，阿莱昂因此脱险。这个故事说明，在古代人类与海豚之间的关系相当良好。那么海豚与海豚
同类之间的情况又是如何呢? 篇三：中班3月区域教案
活动时间：2012年3月活动班级：中班 活动名称：图书区“学习正确看书” 活动目标：
1、能保持安静地看书。
2、知道看图书是要一页一页的翻看。 3、初步养成爱惜图书的好习惯。
活动准备：书架、 图书若干本、坐垫、标志牌等。 重点：指导幼儿学习按页翻看图书，要惜图书。 难点：翻看图书时不打扰别人。 活动指导要点：
1、教师介绍图书书目及区域游戏规则。 2、幼儿选择书目进区活动。
3、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。
4、重点指导幼儿认识书的封面、目录、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻）。
5、请幼儿选择自己喜欢的书进行阅读要保持安静地看书。
6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。 7、对幼儿的活动进行评价。 8、表扬认真、安静游戏的幼儿。 活动反思:
活动时间：2012年3月 活动班级：中班 活动名称：美工区：涂色《金鱼》 活动目标：
1、认识、选择各种美术材料和工具，并能大胆的利用这些材料和工具进行创作。 2、引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色表现绘画内容，并均匀地涂色。 活动准备：油画棒、水彩笔、图画纸、棉签棒、各色颜料、各色彩纸。 重点： 让幼儿学习用油画棒的涂色方法。
难点： 让幼儿在轻松愉悦的环境中保持绘画兴趣同时掌握涂色技能。 活动指导要点： 1、教师介绍区域材料与区域规则。
2、请幼儿欣赏各种美丽的金鱼，自愿选择涂色材料进行操作活动。
3、教师引导幼儿多观察，鼓励幼儿大胆的用两三种色彩绘制美丽的金鱼。 重点指导幼儿用油画棒涂色的方法。
4、注意观察幼儿，对于能力较弱的幼儿给予及时的帮助。 5、作品欣赏：同伴间相互交流，教师评价。 6、展示并张贴幼儿作品。
7、督促幼儿收拾整理区域中的活动材料及工具。 活动反思:
活动时间：2012年3月 活动班级：中班 活动名称：美工区：折纸《兔子》 活动目标：
1、指导幼儿学习折纸的基本方法。
2、鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并折叠出兔子的简单形象。
3、培养幼儿参加区域活动的规则意识，养成良好的区域活动的习惯。 活动准备：绘画
白纸、报纸、彩色纸、油画棒、水彩笔。 重点：
1、培养幼儿活动区域规则意识。让幼儿知道区域活动空间与材料相对固定，每天开放的时间也是相对固定的，养成定时定点的参加活动的习惯。 2、不是区域活动时间幼儿是不能乱动材料的。
难点：兴趣及习惯的培养。让幼儿有较长时间注意力与操作兴趣且保持好良好的活动规则。
活动指导要点：
1、教师介绍区域材料与区域规则。
2、引导幼儿观察区域中新添材料：各色彩纸。 3、幼儿自主选择材料，参加区域活动。
4、教师重点讲解并示范兔子的折叠方法及步骤，适时个别指导。 5、幼儿分享活动的快乐。
6、教师讲评，共同收拾活动区域材料并把作品粘贴在区域里。 活动反思：
活动时间：2012年3月 活动班级：中班 活动名称：美工区：绘画《熊猫》 活动目标：
1、认识、选择各种美术材料和工具，并能大胆的利用这些材料和工具进行创作。 2、培养幼儿参加区域活动的规则意识，养成良好的区域活动的习惯。 活动准备： 油画棒、水彩笔、图画纸、棉签棒、各色颜料。 重点：引导幼儿大胆利用各种材料和工具进行绘画。
难点：让幼儿在轻松愉悦的环境中保持绘画兴趣同时掌握绘画技能。 活动指导要点： 1、引导幼儿观察区域中新添材料：各色颜料、各种熊猫图片。 2、请幼儿欣赏各种熊猫图片，自愿选择图画材料进行操作活动。 3、教师引导幼儿多观察，鼓励幼儿大胆绘画。
4、注意观察幼儿，对于能力较弱的幼儿给予及时的帮助。 5、作品欣赏：同伴间相互交流，教师评价。 6、展示并张贴幼儿作品。
7、督促幼儿收拾整理区域中的活动材料及工具。 活动反思:
活动时间：2012年3月 活动班级：中班 活动名称：美工区：《送给妈妈的小花》 活动目标：
1、培养幼儿参加区域活动的规则意识，养成良好的区域活动的习惯。 2、指导幼儿学习涂色的基本方法和橡皮泥的基本技能团、捏、切。 3、培养幼儿参加美工区的活动兴趣。
活动准备：绘画白纸、彩纸、幼儿涂色练习的花卉图，油画棒、水彩笔、橡胶泥、剪刀、泥工板。
重点：指导幼儿学习涂色的基本方法。
难点：培养幼儿养成良好的区域活动的习惯。 活动指导要点：
1、教师介绍材料绘画白纸、彩纸、幼儿涂色练习的花卉图，油画棒、水彩笔、橡胶泥、泥工板、剪刀。
2、教师讲解并示范涂色的基本方法和橡皮泥的基本技能团、捏、切。 3、幼儿自主选择材料，参加区域活动。 4、教师适时个别指导。 5、幼儿分享活动的快乐。
6、作品欣赏：同伴间相互交流，教师评价。 7、共同收拾活动区域材料。 活动反思：
篇四：海豚小档案教学设计.(说课稿) 海豚小档案教学设计 牡丹江市东安区 李智全
尊敬的各位评委、老师大家下午好！
今天我说课的内容选自九义小学综合实践活动上科版教材五年级上册主题三海洋探秘中活动一《海豚小档案》。
接下来我将从（屏幕出示）我主要从活动设计背景、活动对象、活动目标、活动方法、活过程及指导策略、效果预测六个方面进行设计的。下面介绍一下我的设计思路： 一、活动设计背景 虽然我们地处北方，很多孩子没有看过浩瀚的海洋，但由于它的神秘莫测和丰富的资源，对于每一位学生来说都是极具吸引力的。尤其是那些生活在海洋中的生物，是孩子们乐于探究的内容；而海豚、企鹅等海洋动物，由于它聪明、可爱，成为了孩子们最喜欢、最想要了解的海洋动物之一。因此我把本次活动类型归属到研究性学习领域。 二、活动对象
五年级学生已经学会了一些收集、整理信息的能力，具备一定的探究问题能力，对事物不只是停留在喜欢的层面上，而是想就事物本身进行深入细致的了解。针对这一实际我与学生共同确定了本次的活动主题为《海豚小档案》。 三、活动目标
综合实践活动的根本目标就是发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度和价值观。根据课程标准，我确立了本次活动的具体目标：
知识目标：能够设计制作一份“海豚小档案”，表达、交流海豚形态特征和生活习性等方面的知识。 能力目标：能够通过多种途径收集和海豚有关的信息，并对收集的资料和信息进行归纳、整理和分类，并有条理地讲述。
情感目标：培养团结协作的精神和保护海洋动物的情感。 四、活动方法
为更好的完成本次的活动目标，我将“自主探究、小组合作、亲身参与”作为学生的主要学习方法，以此来更好地体现综合实践活动的理念；在教学方法上除了带领学生进行有效的研究，与学生共同成长外，我更注重方法的指导，只有掌握了科学的方法，学生的实践探究才有深度，才更有实践价值。 五、活动过程及指导策略
主选择组成研究小组，并制定活动计划。（一课时） 1、创设情境，决定课题： 首先，我询问学生：浩翰而神秘的海洋中有许许多的海洋动物，你都知道哪些海洋动物，愿意与同学们交流一下吗？一石激起千层浪，学生们纷纷抢着说自己对海洋动物的了解。研究的积极性高涨。
这时，我不失时机的说：老师也和你们一样非常喜欢这么可爱、聪明的海洋动物，看今天老师还为你们带来了其中的一员。（播放海豚表演的视频）观看完海豚表演后，我让学生说一说看过视频后的感受，学生在看的过程中，已经完成被海豚的精彩表演吸引了，探究热情也极高。
我见时机成熟了，便出示一段海豚录音（播放）美丽可爱的小海豚发自内心的独白自然的开启了本次活动的主题，走进海洋世界，走进了可爱的小海豚。 2、明确研究方向
由于学生都有自己的成长档案，因此对于建立一份海豚小档案来说并不是很困难，但里面到底应该选择哪些内容放在档案里呢？有时学生还有些摸不着头脑，考虑到这一因素，活动前，我制作了一份小狗的小档案。课堂上展示出来，让学生通过观察、讨论，明确了海豚中应有的内容为：
（1）海豚的种类及特征 （2）海豚的生活习性 （3）海豚的特殊本领 （4）海豚与人类的关系
然后，我引导学生说出通过哪些方式可以获取到这些知识，由于学生已经有了一些收集信息的经历，很快的就总结出几种收集信息的途径和收集的 方法。
3、成立小组 制定计划
接下来，学生自由选择学习伙伴，分工协作。小组分工完成后，再由组长根据自身小组的实际情况，与组员共同制定活动的详细计划，并填写《综合实践活动实施方案》。（课件出示综合实践活动实施方案样表）
（在整个准备阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路。活动的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间上掌握这次综合实践活动的主动权，充分体现了综合实践活动的开放性和自主性。）
（二）实施阶段：这一阶段的主要任务是让学生利用已有的收集整理信息的能力查找相关资料，提高学生对海豚的认识，并根据本组自己的特色制作极具特色的海豚小档案。 一切准备就绪，学生按捺不住自己兴奋的心情，迫不及待地要开始探究了。在整个实施阶段里，我大胆地放手让学生自己开展活动，每个小组根据各自的计划展开了制作。但尤其我们的学生多数都没有看到过海豚，对于海豚的长相特征只是停留在图片或文字介绍上，认识并不深刻，为了让学生对海豚的长相有真正的了解，我又播放了一段海豚长相的视频。（播放）
（实施过程是整个活动的中心环节，在这个过程中，强调的是学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感，这种丰富多彩的学习活动是学生以往不曾领略过的，因此我十分注重调控学生们的积极性，注重指导学生们用多种形式进行探究。学生在观察，查阅，体验，讨论等学习的实践活动中，培养和锻炼了很多能力。在整个活动过程中，学生们始终积极参与，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，体现了综合实践活 动的实践性和探索性。）
（三）展示评价阶段：这一阶段的主要任务是让学生本组的海豚小档案展示出来并加以设计说明，每个小组都以独特的方式进行了展示汇报。
（在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，综合运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。） 《综合实践活动指导纲要》中指出：综合实践活动要求新的评价理念与评价方式。它反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主张采用“自我参照”标准，引导学生对
自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。 （课件出示综合实践主题活动评价表）
（这种评价注重学生参与活动的过程与情感，肯定学生参与活动的多元方式，使学生充分认识自己和公平评价他人。家长、教师的评价能给孩子们探究活动一个积极的肯定与鼓励，给他们指引探究的方向并激发他们更加热情地去参与今后的探究活动。） 六、效果预测
通过组织这一综合实践活动，我深深地体会到： 1、在整个活动过程中我只是一个普通的参与者，我也和学生一样是活动的开发者和实施者。对于海豚，我不比学生了解得多，可以说，我也是怀着浓厚的兴趣和孩子们一起参与到了这一课题的研究和学习中。
2、综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径。在组织实施活动过程中要向学生提供必要的人力、物力条件；要通过多种方式争取家长和 篇五：教育活动教案 《有趣的运球游戏》 活动目标：
1、乐于参加探究活动，大胆尝试，体验成功的喜悦。
2、学习用简单的方法记录探究过程，愿意和同伴交流分享。
3、在运用材料将小球挡住的探究过程中，进一步感受球的特性，引导幼儿发现球的数量与材料的稳固和高度的相互关系。 活动准备：
1、经验准备：有玩海洋球的经验，掌握简单的记录方法。
2、材料准备：硬纸板、海洋球若干、记录卡纸一张、大纸盒、与幼儿人数相同的盒子、大小瓶子、积木等材料（已消毒）、画笔、图画纸、透明胶、双面胶等。 活动过程： 第一部分：
本环节指导重点：这个尝试的过程让幼儿感受球体在托板上是不稳当的，很容易滑下去，激发幼儿动脑筋，讨论解决策略。
1、教师以情境引导幼儿帮助小海豚运球。（将幼儿分为三组） ※出示托板（硬纸板），教师指导幼儿用托板将球运回家。 ※在幼儿第一次尝试后，提问：“小朋友们分别将球送回家？哪组送得多？球是不是都被送回家了？为什么？”
※各组幼儿一起将运球的数量记在记录卡上。 ※引导幼儿如何使小球保持稳定
2、鼓励各组幼儿相互交流经验，想一想怎样使硬纸板上的球不滚动？ 第二部分
本环节指导重点：在使用材料的过程中，观察幼儿运用材料的方法，幼儿采用哪种材料挡住小球。 1、出示辅助材料（大小瓶子、盒子、积木等材料），引导幼儿借助这些材料的帮助运球。 ※各组幼儿相互交流自己想用哪种材料运球，怎么运？ ※将你们组的想法用粘贴的方法作记录。
2、按照各组的计划选取材料，进行操作、尝试。 ※是否按照计划选取的材料。
※怎样使用材料挡住小球，教师给予适宜的指导。
※鼓励每组幼儿进行尝试，运更多的球。
※引导每组幼儿在使用材料后，教师指导幼儿将运球数量记录下来，对比一下结果，有哪些发现。
【对运球少的组幼儿，鼓励他们一起找原因，互相帮助，修改自己组的方法】 第三部分：
本环节指导重点：尝试探索怎样调整原有材料运更多的球（注意材料的稳固和高度） 1、在总结球的总数的基础上，说一说谁运得最多，为什么？有哪些新的发现。 ※引导幼儿想办法，调整材料，可鼓励幼儿借助其他材料。
※幼儿交流自己的想法（可将牙膏盒竖起来，这样可以更高，能够挡住更多的球；可以将积木再搭一层，也可以借助其他的材料等等）。 ※鼓励幼儿按照自己组的计划调整材料，进一步检验自己组的方法。 ※交流结果和运用的方法，分享经验。 2、教师和幼儿一起总结运球的结果。
※引导幼儿讨论探究过程，进一步感受运球的数量和使用材料稳固性及高度的关系。 单位：塘沽保育院 班级：幼大二班 教师：田秀文
一、活动名称：美工活动——《制作头饰——美丽的鱼》 二、活动目标： 1、（鼓励幼儿大胆地运用油画棒、水彩等工具）能大胆的使用油画棒、水彩等工具，运用线条和色彩绘画鱼。
2、乐于参与制作活动，尝试使用多种材料制作小鱼头饰。 3、（在参与制作的活动中激发幼儿的想象力和创造力）能在参与制作的活动中大胆的想象与创造。
三、活动准备
1、经验准备：在饲养角观察小鱼、搜集各种小鱼的图片、观看动画片《海底总动员》 2、材料准备：水彩、油画棒、图画纸、皱纹纸、剪刀、胶棒、纸杯、纸盘、彩纸、双面胶等。
四、活动过程：
1、观看《海底总动员》的动画片，调动幼儿的活动经验，说一说小朋友们都认识了哪些鱼？
2、以《海底总动员》中的小丑鱼邀请小朋友们参加化妆舞会，激发幼儿制作小鱼头饰的兴趣。
●教师语言引导：“小丑鱼和他的朋友一起办舞会，小朋友想不想参加呢？进入海底世界必须要戴胸卡或头饰，我们小朋友一起动手来制作你喜欢的小鱼面具（头饰）一起参加海底舞会好不好？
●引导幼儿讨论用什么材料制作鱼的头饰，请幼儿选择材料并进行设计。 3、幼儿制作小鱼头饰，教师给予指导。
●幼儿自主选择材料，按照设计图进行制作。
a、剪纸组指导要点：幼儿运用对称的方法剪鱼，在此基础上鼓励幼儿大胆镂空，剪出不同形态及花纹鱼。 b、绘画组指导要点：能画出鱼的外形特征，并大胆运用各种颜色较均匀涂出美丽的花纹。 c、纸杯材料制作组指导要点：根据纸杯及纸盘的形状粘贴上鱼眼睛、鱼腮、鱼鳍等，鼓励幼儿大胆装饰。
4、引导幼儿将自制的头饰装订在花环上，参加化妆舞会，听音乐模仿小鱼在水中自由自
在畅游表演舞蹈。
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