教学VOD视频点播服务系统

数字VOD教学视频点播服务系统

VOD视频点播服务系统

第一章 教学VOD数字点播系统简介

21世纪是信息时代，数字双向教学的应用将迅速普及到教育行业中。可以说，对于信息的获取、公布和沟通直接影响到教学质量的兴衰成败。同时，在数字化时代，各种新技术、新概念、新的教学方式都将极大地影响到学校的发展。面对国际信息化的潮流，中国的教育业只有尽快实现与国际接轨，才能进一步提高教学质量，培养更多的优秀人才，走科教兴国之路。

在我国，数字双向交互VOD点播教学系统作为信息产业高速发展的产物，正逐渐成为一项广泛的行业应用。它能帮助学校提高教学现代化、科技化水平，充分显示学校形象与档次，增加学校特色教学项目种类，有助于学校在教学中独树一帜，获得师生和家长的青睐，并可为学校带来直接显著的教与学的质量提高。

本系统符合教育部发布的利用网络实现校校通工程，进行数字化教学，彻底实现教育资源的共享。具有以下优势：  利用机顶盒实现数字双向教学，整个点播和传输过程全采用数字方式。

 点播数字化的教学内容不受教室的数量限制和播放内容的限制，真正做到任意的每一间教室都能同一时刻或不同

时刻的即点即播相同或者不同的教学内容。资源共享极高。

 教学素材和多媒体光盘图文课件全部数字化，一次录入长期重复使用，节目源不易损坏，信号没有衰减，多教室

共享素材库播出。

 实现了教师与电视画面的人机对话式交互。教师通过遥控器就可以按照自己的需要选择节目内容。

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 教师可以通过电视屏幕的菜单直观地选择所需播出的各种图文课件等辅助教学内容。

数字双向交互教学系统使用内部的宽带网络，学校对内自成系统，并通过接口与外界连网，实现信息的广泛获取与交流。使用该系统，可以点播视音频，可以随意浏览教学课件。这种“随时、随地、随意”的特征，也正符合了电化教学的核心目的：“任意和便捷”。

在技术上，本系统又有质的飞跃，它不需要在教室配备价格昂贵、体积庞大、安全性能差、维护繁琐的电脑，最重要的是不再受播出机的播出数量和画面质量的限制，大大节省了施工时间和维护工作量，提高了教学内容的使用率，价格却比其它的任何方案更经济节省。

第二章 系统组成

一、系统基本原理

1. 系统核心硬件采用专利技术的IP机顶盒和MPEG-4、MPEG-2、MPEG-1视频服务器；

2. 采用学校原有的校园网络，不需要额外拉线打孔。利用一套电缆，既可以下行传输数字视频信号，也可以上行传

输控制信号；

3. 教室通过遥控器进行点播，机顶盒进行接收； 4. 并发点播教室数量可以达到80路并发；

5. 视频和多媒体光盘课件采用数字化方式存储，存储容量可任意扩展。 6. 机顶盒内置交换机，可支持教室笔记本电脑进行独立网络工作，互不影响。

二、系统组成

数字教学VOD视频点播服务系统主要由中心系统、终端系统、网络系统3部分构成，其网络拓扑图如下：

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1、 中心系统

中心系统对应学校的中心电脑机房，由多用途的服务器及系统软件组成。

VOD互动系统服务器是系统的核心设备，它存储着海量的数字视频节目，通过系统播控调度软件和网络均衡控制软件，将教室点播的视频节目读取和输出，使每一个教室都能得到高质量的视频图像和点播响应。VOD互动系统服务器可同时响应多个教室的服务请求,支持不同的教室同时或不同时点播同一节目。系统提供教室权限功能，不同的权限有不同的节目收视级别，点播不同的节目。（此功能需增加终端模块，另外收费）。

2、 终端系统

1)

数字机顶盒

网络数字机顶盒是以普通电视机为显示设备，基于宽带IP网络的数字化产品，机顶盒采用以太网络接入方式，可在10M带宽环境下，实现完美的数字视频节目的交互式点播（VOD），达到高质量的视听效果。它同时具有极高的可靠性、稳定性和易维护性，可长期稳定运行使用。

2） 二合一遥控器

配套提供智能学习型遥控器，可以将电视机遥控器所有按键功能学习下来，老师通过一只遥控器可方便的控制电视和机顶盒，按键布局简单，方便客人使用。

3、 网络交换系统

对应学校中心内部的局域网系统，由网络交换机和综合布线组成。系统如改造困难，也可利用场所内现有的电话

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线路进行ADSL改造，实现IP网络。

第三章 系统特点及功能介绍

一、系统特点

1. 图像质量高。符合MPEG-4、 MPEG-2、MPEG-1标准，支持VCD、DVD播放格式； 2. 存储容量大，可存储数千小时的教学素材内容；

3. 系统高度可靠，安装简单，不需专人看护，全天24小时开机并无故障运行； 4. 操作简单。通过机顶盒，一把遥控器完成所有点播工作； 5. 集成度高。集成了点播、管理、控制、编排等各种软件包； 6. 开放式平台。能与校园内部管理系统以及数据广播系统无缝连接。

二、系统功能

1．教学素材及多媒体光盘课件点播

由于学校地处祖国各地，其文化、宗教、历史背景不同，从而对电视教学的功能要求也千差万别，数字双向交互教学系统可以将各种不同学校的功能需求集合起来，最大限度地满足不同学校的不同要求，确保本系统长时间保持技术领先，保护校方投资利益。

在学校的教室里，教师都希望能够轻松实现教学课件的点播，从原来的被动式教学变为主动式教学方式。数字双向交互教学系统代替了传统的教学方式，真正做到数字双向交互，用户端无须烦琐的键盘操作，中心机房无人值守，所有点播操作全部自动完成。

使用数字双向交互教学系统，还可以点播市场上采购的多媒体教学光盘和视频素材，一套光盘可以供所有的教室共享使用，从而减少磨损和采购费用，更大的好处是本系统解决了图文课件不能多班级多教室同时或分时交互播出。

数字双向交互教学系统把教学视频素材数字化还可以带来很多的好处：数字存储容易分类、易管理、易查询、易保存、信号指标高、无衰减、无磁带磨损和模拟播放设备的机械故障、一次录入长期终身共享使用等。

２．内部信息资讯

１）校园资讯

学校可以把各类会议精神、通知和相关的新规章制度、奖惩公告等信息，通过教室和办公室的电视进行交互方式的传达。老师和学生同样都可以随意选择想看的通知内容，不受时间和地点的限制。这种新颖的交互传达方式能给师

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生和学校管理带来极大的方便，现代化的教学手段和科学的管理方式无疑将使学校在社会的整体形象有着显著的提高。

２）校园商务

以优雅的音乐配合精美的画面展示琳琅满目的商品，通过交互方式的选取，自动的将信息传到中心管理系统，学生可以通过此项服务预定午餐和晚餐及购买学习资料和用具等。例如，师生可以在中午之前预定午餐，师生在电视机前就可以看到各种餐饮的内容，并根据屏幕上的菜单点菜，定好送餐的时间等。交互VOD提供的预定服务给师生提供了更大的灵活性，同时也学校的管理带来了科学与规范。

３）预定补习

学生可以通过交互电视的操作，选择所需补习的时间和课程以及老师，方便学生成绩提高的同时，学校也能有些经济效益。

４）电子留言

将老师给同学或者学校给老师的留言显示在电视屏幕上，随时供师生查阅。 ５）设备管理

老师可以把教室需维修的设备（如电灯，桌椅等）的情况，通过交互电视的方式迅速通知，学校维修人员就会立即知道并前去维修。

第五章 项目施工流程

1．工作流程图 订单

学校环境调研

资料收集整理

制定工程方案

工程安装

系统运行

工程验收

建立工程档案

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生产部准备设备 发货 人员培训 信息反馈回公司 移交技术支持部 VOD视频点播服务系统

工程完成

2．工程步骤

1）学校工程环境调研项目

• 学校教室房间数、房间分布等情况； • 有无校园网络及网络质量； • 电视机型号； • 机房设备及环境情况。

＊ 由校方填写《校园工程环境调研表》 2）学校计算机网络

• 原有的学校计算机网络传输质量确认； • 学校计算机网络（根据质量情况待定）； • 新建或改造后学校计算机网络传输质量确认。 3）工程布线（针对学校没有计算机网络的学校） • 学校计算机网络的铺设；

＊ 最好利用学校计算机网络线路，这样无须另行铺设其它线路和打孔穿线等工作，轻轻松松实现双向数字交互，

此方案确保合理、安全，并长期使用。 4）系统安装

• 安装调试交互式双向头端交换机至中心机房； • 安装调试教学交互视频服务器； • 设置机顶盒ID地址； • 各教室的机顶盒安装与调试。 5）联机调试、培训 • 系统全部安装完毕

• 教学视频素材和多媒体图文课件数字化 • 联机运行观察全部设备

• 对学校总控机房人员进行全系统培训 • 对教师进行实际操作培训 • 提供相应培训教材 6）工程验收

• 听取学校各部门对系统运行的意见和建议，并妥善处理出现的问题；

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• 填写验收报告，并交学校签字验收；

•

工程总结、整理工程档案。

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