读写结合在小学语文阅读中的意义

作者：刘一秦

来源：《教育·教学科研》2020年第04期

摘要：现在的学生是互联网下长大的一代，因为获取信息的方式已发生了翻天覆地的改变，读和写就被清晰的分隔开来，最终导致写作能力低下甚至丧失。本文倡导在小学语文阅读教学中注重读写结合，不但能培养学生的自学能力，而且能提高其写作能力，更重要的是师生在相互学习中能获得共同进步。 关键词：读写结合;阅读;意义

学会听、说、读、写，这是语文教学中对学生的基本要求，尤其是在小学语文教学中读、写能力被放在了更突出的位置，从一开始，教师就给学生树立起一种良好的读和写的习惯，这不仅能够为今后的语文学习提供一个良好的习惯，也能够增强学生的自学能力，毫无疑问，一举两得。但是，互联网下长大的新一代，他们获取信息的途径改变了，能力也变得越来越强，“书中自有黄金屋”可能变成了“百度解决一切”，读和写随着信息的发展越来越被忽视的情况也日益凸显，学生的读写能力，尤其是“写”的能力越来越退化，这就不得不引起重视。越是信息化，语文教学中就要越重视起读和写，让学生会读书，会思考，会写作，这不仅仅能够提高自己的语文成绩，从一个更宏观的方面来说，也是对中华优秀文化的传承和发展。本文笔者就小学语文阅读教学中重视读写结合所产生的意义作简要阐述。 顺应潮流培养阅读习惯

能考试，会考试固然重要，但是近年来不管是学校，还是学生家长都逐渐认识到提高学生实践能力的重要性，尤其是在语文教学中，不仅要让学生掌握基本的基础知识，更重要的是让他们能够尽快培养起阅读和写作的兴趣和能力，这也是素质教育的生动体现。俗话说“好记性不如烂笔头”，让学生在阅读的过程中把一些好词好句记下，不仅能够为今后的写作积累素材，还能够让学生改变走马观花式的阅读习惯，真正让学生能够在眼花缭乱的网络诱惑下静下心来认真阅读。 培养自学能力

如果只是单纯的在阅读的过程中动手写，这样机械的方式除了完成任务没有任何意义，这也是如今小学语文教育中存在的普遍现象，误解了读写结合在阅读教育中的真正作用。 在阅读中做到读写结合，实际上就是一个自学的过程。可能对于小学阶段来说，要做到自学会存在很大的困难，但是千万不能低估今天学生的学习能力，只有在平时的教学过程中注重培养学生的读写能力，让他们逐渐养成能读、能写的好习惯，更重要的是培养起学生自主学习

的能力。教育最大的作用就是要教会学生如何去学习，而注重读写结合表面上只是为了提高学生的阅读能力和阅读兴趣，实际上做到真正的读写结合包含了选择怎么的书去读，哪些东西可以摘抄，最后怎么形成自己的感想等，殊不知这一过程就是一个自主学习的过程，没有了老师和家长指导、监督，全凭学生自由发挥，最后的结果如何完全取决于自己。未来最激烈的竞争一定是学习能力的比拼，而读写结合不但能够培养孩子的自学能力，还能够提高其迅速提取信息的能力，对学生的成长必将产生一个积极的影响。 提高综合写作能力

互联网的飞速发展大大解放了人们的双手，不管是教学工作还是学生作业都可以利用互联网来完成，这也就导致了学生在最该进行写作训练之时忽略了其重要性，导致学生在需要写作时无从下手，或者是胡乱编造，学生费劲，老师费心。

俗话说，熟能生巧，尤其是像写作这种需要长时间训练和积累的技能，更要从小开始重视。在阅读的过程中注重写，一方面摘抄名家大师的经典语录放进笔记本，不断填充自己的知识库。另一方面，在阅读的过程中教会学生发散思维，形成自己的见解和认知，并且試用规范语言书写，这也是提高写作能力的好方法。写作能力天赋是一方面，更重要的还是靠后天的积累和训练。

师生需要相互促进

“以前的老师只需要有一桶水，现在要求老师必须是源源不断的活水！”时代飞快发展，教师再也不能墨守成规，只有和学生一起永远保持对新鲜事物的好奇，才能不会被时代所淘汰。要想让学生在阅读中不断提高读写能力，首先需要改变的是教师。长期以来，传统的教学模式都是读写分开的，早读只是单纯的朗读和背诵，而写作课又只能是单纯的写。要想改变这种教学模式，就只能先从教师的教学方法开始，怎样引导学生在阅读过程中写好文？怎么在课堂上给学生授业解惑？怎么样帮学生选择一些经典读物？这一系列问题都给教师提出了新的要求和挑战，尤其是现在的学生，知识的获取更加容易，他们对教师的期待也提高了，教师如若依旧故步自封，那就只能是面临淘汰。由此可见，实施读写结合不但对教师的能力提出了很高的要求，而且对师生来说都是一个相互促进的过程。

总而言之，无论时代怎么发生变化，小学教育中学生读写能力的培养不能放松。只有在阅读过程中注重读写，才能提高阅读的质量，提升写作能力和信息处理能力，所以在阅读教学中，注重读写是顺应时代潮流发展的教学需要。 参考文献

[1]李凤英.论小学群文阅读中读写结合的必要性[J].学周刊，2016（34）.

[2]王榮.论小学群文阅读视野下的读写结合策略[J].陕西教育（教学版），2018（Z1）. （作者单位：江西省新余市暨阳学校）