上海市静安区2018-2019学年八年级下学期期末语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、句子默写 1．默写。
（1）盈缩之期，________。（《步出夏门行》） （2）愿驰千里足，________。（《木兰诗》） （3）________，秋云暗几重。（《听蜀僧濬弹琴》） （4）三顾频烦天下计，________。（《蜀相》） （5）春阴垂野草青青，________。（《淮中晚泊犊头》） （6）夜阑卧听风吹雨，________。《十一月四日风雨大作》） （7）________，古道西风瘦马。（《天净沙·秋思》） （8）稍近，益狎，________。（《黔之驴》）
二、诗歌鉴赏
阅读以下作品，完成下列小题。
水仙子·咏江南
一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠
帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南。
2．这首作品的作者是____（姓名）。它的曲牌名是____。 3．以下能体现江南繁荣富庶特点的一项是（ ） A．一江烟水照晴岚 B．两岸人家接画檐 C．芰荷丛一段秋光淡 D．看沙鸥舞再三
三、课内阅读
阅读下文，完成下列小题。
狼 蒲松龄
（1）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持
刀，狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 4．以下加点词解释相同的一项是（ ） A．止有剩骨/止露尻尾 ．．B．后狼止而前狼又至/狼不敢前 ．．C．恐前后受其敌/盖以诱敌 ．．D．意暇甚/意将隧入以攻其后也 ．．
5．用现代汉语翻译文中画线句，注意加点词的含义 屠乃奔倚其下，弛担持刀 ．
6．选文中，两狼的伎俩一旦成功，屠户将陷入他最担心的“____”的险境，这体现了狼的“____”。但两狼没有想到打洞需要很长时间，更没有想到正是它们的分开和前狼的“____”给了屠户等候已久的机会，促使他拼死一搏，所以作者认为它们是____的。
四、课外阅读
阅读下文，完成下列小题。
吕蒙正相公①，不喜计人过。初参知政事入朝堂②，有朝士于帘内指之曰③：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒④，令诘其官位姓名⑤，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，固不如无知也。不问之何损？”时人皆服其量。
（注释）①吕蒙正：宋代政治家。②参知政事：官名，副宰相。③朝士：朝中官员。④同列：同僚。⑤诘：追问，询问。
7．面对朝士的羞辱之言，吕蒙正不仅自己____，而且____。（用自己的话回答） 8．吕蒙正之所以这么做，是因为（ ） A．他不敢跟朝士结仇 B．他并不介意朝士之举 C．他怕自己对朝士耿耿于怀 D．他对朝士的无礼极为不屑
9．请为选文拟一个标题。（不超过8个字）
五、现代文阅读
阅读下文，完成下列小题。
晋祠（节选）
梁衡
（1）晋祠的美，在山，在树，在水。 ……
（2）然而，最美的还是祖先留给我们的古代文化。这里保存着我国古建筑中的“三绝”。
（3）一是圣母殿。它建于宋天圣年间，重修于宋崇宁元年（1102年），这是全祠的主殿。殿外有一周围廊，是我国古建筑中现存最早的带围廊的宫殿。殿宽7间，深6间，极为宽敞，却无一根柱子。原来屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑。廊柱略向内倾，四角高挑，形成飞檐。屋顶黄绿琉璃瓦相间，远看飞阁流丹，气势十分雄伟。殿堂里的宋代泥塑圣母像及42个侍女，是我国现存宋代泥塑中的珍品。她们或梳妆，或洒扫，或奏乐，或歌舞，形态各异，形体丰满俊俏，面貌清秀圆润，眼神生动，衣纹流畅，真是巧夺天工。
（4）二是殿前柱上的木雕盘龙。这是我国现存最早的盘龙殿柱，雕于宋元祐二年（1087年）。八条龙各抱一根大柱，怒目利爪，周身风从云生，一派生气，距今虽近千年，鳞甲须髯，仍然像要飞动，不能不叫人叹服木质的优良与工艺的精巧。
（5）三是殿前的鱼沼飞梁。这是一个方形的荷花鱼沼。沼上架了一个十字形的飞梁，下面由34根八角形的石柱支撑。桥边的栏杆和望柱形制奇特，人行桥上，可以随意左右。这种突破一字桥形的十字飞梁，在我国古建筑中也是罕见的。
（6）以圣母殿为主体的建筑群还包括献殿、牌坊、钟鼓楼、金人台、水镜台等，都造型古朴优美，用工精巧。全祠除这组建筑外，还有朝阳洞、三台阁、关帝庙、文昌宫、水母楼、胜瀛楼、景清门等，都依山傍水，因势起屋，或架于碧波之上，或藏于浓阴之中，各有不同的情趣。
10．由第（2）段可知，作者对晋祠的介绍从____这方面过渡到了____这方面。（每空4字）
11．第（3）段和第（4）段不能互换位置，请分析原因。 ①________ ②________ ③________
12．“绝”有“独特，独一无二”的含义。请列出圣母殿等被称作“三绝”的原因。 ①圣母殿：______
②圣母殿：______ ③木雕盘龙：______
④木雕盘龙：它木质优良，工艺精巧 ⑤鱼沼飞梁：______
13．请将第（3）段画线句改写成说明性的文字并保持大意相近。（不超过20个字）
阅读下文，完成下列小题。
摇晃的世界（有删改）
赵霞
（1）我和三岁的儿子一起走在田间。这天的太阳光，照在哪里都有些毛茸茸的。 （2）这是什么？他问。南瓜。我答。“哈哈，”他笑起来，“南瓜，它是很难的瓜。”这是什么？芥菜。“芥菜，哈哈，”他又笑，“借来的菜。”回到家里，桌子上放了一筐猕猴桃，他指着里头的毛果子：“猕猴桃，这是迷路的猴子的桃。”
（3）我看他又笑又跳地，把南瓜、芥菜和猕猴桃的这个世界摇来晃去，几乎颠翻，一时也huǎng hū了。在那么一阵，这个世界的坚固和稳当从我的感官里逐渐退去，取而代之的是那么一点混沌和迷濛，似曾相识地。我好像也微微地摇晃起来。
（4）那还是在什么时候哪，铁锅子里的汤咕嘟响着。妈妈抓一把粉丝，丢进汤里。粉丝汤端出来了，外祖父一边夹起粉丝，一边说道：“瞧，这粉丝有‘鼻头’。”在我听来，这是多么难解的一个世界。我忍不住问，粉丝的鼻头在哪儿？外祖父用筷子挑起一根透明的粉丝，指着上面凸起的一小团白色，这不是它的鼻头么！这普通的食物在我眼里立时变得特殊起来。它的鼻头，是不是闻得见汤里的气味？既然有了鼻头，它就不再是一根普通的粉丝了，它会介意被我们一口一口吞下肚去吗？吃粉丝的时候，我会小心地避开它的“鼻头”，好像那样至少表达了一点儿抱歉的意思。直到有一天，没有人告诉我，我却猛地醒悟了，外祖父所说的“鼻头”，其实是“别头”，是越方言中对于一切纠结成团之物的指称，与我想象中的鼻头，实在相去甚远。一霎时，我从微微的迷醉中苏醒过来。摇晃的世界立定了。
（5）现在，我跟着儿子，学习重新观看这个世界的各种姿势。歪着头看，侧着身看，倒过来看，从手指头缝里往外看。我们经过一棵大树，他指着自己的脚、身体、头发，说：“这是我的根、茎、叶。”我们去湖边看小鱼，鱼少得很。他点着头，说：“今天一定是少鱼日。”我们一起念儿歌：“谁会飞？/鸟会飞。”他说：“不。毛巾会飞。猫会飞。狗会飞。人会飞。我会飞。”我们谈做梦。我说，昨天晚上我没有做梦。他说：“昨天我做了一个梦，是空的，里面什么也没有。”
（6）哈，他是怎么想的。一个梦，打开来空空的，比起什么梦也没有做，的确要有意思得多。
（7）有一天，朋友带给他一样礼物。我们一起拆开漂亮的包装盒。盒子里卧着一个漂亮的杯子。
（8）我把杯子擎起来：“看，好漂亮的杯子！”他却兴奋地探手到盒子里，捧出那里用来垫衬杯体的一大团揉得皱皱的细碎纸条。“看，好漂亮的稻子！”他把“稻子”扬起来，看着它们落到地板上，再捡，再扬，高兴得咯咯笑：“我喜欢这个礼物。”我扬一扬手里的杯子，试图让他至少把“礼物”看完整些，不，他只忙着扬他的“稻子”，在客厅里跃跳、欢笑。我握着杯子，有些落寞地站在边上。
（9）真的，是从什么时候起，我们把一个杯子的价值看得比一团碎纸更重要了呢？ （10）大约就是从我们的世界停止那种令人神迷的摇晃感开始吧？ 14．看拼音写汉字huǎng hū（______）
15．文中多次写到“我”和儿子面对同一事、物时的不同表现，请梳理并填写表格。 同一事、物 几种蔬果 做梦 ④______
16．请分析第（4）段画线句的作用。
17．以下对第（9）（10）段的分析不正确的一项是（ ） A．呼应标题“摇晃的世界” B．引发读者的进一步思考
C．“大约”说明作者对这个回答是不确定的 D．从“我”到“我们”的变化显示了主题的深化
六、作文
18．题目：涌上心头的滋味
要求：①独立完成一篇600字左右的文章。②不要透露个人相关信息（如与本人有关的校名和姓名），若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师，小C。③卷面整洁，字迹
“我”的表现 ①______ ②______ ⑤______ 儿子的表现 重新定义了它们的名字 ③______ ⑥______
清楚。
参考答案
1．（1）不但在天 （2）送儿还故乡 （3）不觉碧山暮 （4）两朝开济老臣心 （5）时有幽花一树明 （6）铁马冰河入梦来 （7）小桥流水人家 （8）荡倚冲冒 【解析】 【详解】
“暮”“幽”“倚”是此题中的易错字，作答时要注意字形。 【点睛】
此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
2． 张养浩 水仙子 3．B 【解析】 【分析】
2．“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。《水仙子•咏江南》是元代著名政治家、文学家张养浩的创作的散曲，“水仙子”是曲牌名，“咏江南”是题目。 3．此题考查学生对重点句子的理解和分析能力。 A.“一江烟水照晴岚”描写江上之景，雾霭弥漫；
B.“两岸人家接画檐”写出了江南地区人口稠密和繁华富庶的特点；
C.“芰荷丛一段秋光淡”把温柔水乡的浓郁春光冲淡了，增添了几许诗意盎然的摇曳之姿； D.“看沙鸥舞再三”写出了作者悠闲自得的情态。 故选B。 4．A
5．屠户于是跑过去靠在它/柴堆的下面，放下担子拿着屠刀。 6． 前后受其敌 黠 假寐 可笑 【解析】
4．文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。 A.通“只”，仅/通“只”，仅； B.前面的/上前； C.攻击/敌人； D.神态/打算。 故选A。
5．文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“其”在这里是代词，指上文提到的柴草堆。“倚”“弛”“持”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
6．本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。“前后受其敌”的意思是“前后一起受到狼的攻击”，这正是屠户的担心，也是狼狡猾的表现，即：体现了它们的“黠”。面对前狼“假寐”，屠户勇敢、果断地采取行动，“以刀劈狼首，又数刀毙之”。 “禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”，说明在作者眼中，狼是可笑的。 选自《聊斋志异》 作者：蒲松龄 年代：清
参考译文：一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打
算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
7． 装作没听到走了过去 阻止同僚追问此人的官位姓名 8．CB
9．吕蒙正不喜计人过/吕蒙正雅量/吕蒙正大度 【解析】
7．本题考查对文章内容的理解。“佯为不闻而过之”的意思是“装作没有听见走过去了”，这就是吕蒙正面对羞辱的做法。“其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之”的意思是“与吕蒙正同行的人非常愤怒，下令追问那个人的官位和姓名，吕蒙正就制止了他们”，吕蒙正阻止同僚去追问朝士的身份。
8．此题考查学生对人物形象的分析。根据文中记述的事件可以看出，身为宰相的吕蒙正，面对别人的不敬，采用的是“佯为不闻而过之”的方法，他认为“一知其姓名，则终身不能复忘，固不如无知也，不问之何损”，这些都表现了他为人心胸宽广，是一个善于宽容他人的人。
A.“不敢跟朝士结仇”的理解有误； B.正确； C正确；
D.“极为不屑”的说法不正确。 故选BC。
9．标题是文章的眼睛。一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。结合文章主要事件可知，应该围绕“宽容”“大度”等关键词来拟题，题目中要加上主人公“吕蒙正”的名字。 选自《涑水记闻》 作者：司马光 年代：北宋
参考译文：吕蒙正宰相，不喜欢记着别人的过错。刚担任副宰相，进入朝堂时，有一位中央官吏在朝堂帘内指着吕蒙正说：“这小子也当上了副宰相呀？”吕蒙正装作没有听见走过去了。与吕蒙正同行的人非常愤怒，下令追问那个人的官位和姓名，吕蒙正就制止了他们。下
朝以后，那些与吕蒙正同行仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底追究。吕蒙正则说：“如果知道那个人的姓名，就终身不能再忘记，因此还不如不知道那个人的姓名为好。不去追问那个人的姓名，又有什么损失呢？”一时间，所有的人都佩服吕蒙正的肚量。
10． 自然山水/自然风景 古代文化/人文景观/历史文物/古代建筑
11． ①这部分文字是按照由主到次的逻辑顺序来写的，圣母殿是建筑群的主体，应放在木雕盘龙的前面/这部分文字是按照从后到前的空间顺序来写的，圣母殿空间在后，木雕盘龙和鱼沼飞梁空间在前，所以第（3）段应放在第（4）段前面。 ②第（3）段和第（4） ③第段开头有“一”“二”的序数词，规定了两段的顺序。（4）段开头写“殿前柱上”，如果两段互换位置，“殿前”就失去了所指的对象。
12． ①它是我国古建筑中现存最早的带围廊的宫殿。 ②宽敞的大殿内并无一根柱子， ③它是我国现存最早全靠廊柱支撑。/圣母像及42个侍女像是我国现存宋代泥塑珍品。的盘龙殿柱 ⑤（突破一字桥形的）十字飞梁在我国建筑中也是罕见的 13．这些塑像形态各异、造型生动，工艺精湛。 【解析】
10．解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。“在山，在树，在水”写的是晋祠自然景物的美，“最美的还是祖先留给我们的古代文化”提示我们，下文写的是晋祠的人文景观。
11．此题考查的是文章内容和结构层次。圣母殿是“是全祠的主殿”，应该先写，第（4）段“殿前”指的就是圣母殿的前面。文中的“一”“二”是按照由主到次的顺序来安排的，不仅能够突出圣母殿的地位，也符合人们的认知规律。从空间位置来看，文章先介绍圣母殿，再介绍殿前的木雕盘龙和鱼沼飞梁，条理十分清楚。
12．此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“殿外有一周围廊，是我国古建筑中现存最早的带围廊的宫殿”“极为宽敞，却无一根柱子。原来屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑”“殿堂里的宋代泥塑圣母像及42个侍女，是我国现存宋代泥塑中的珍品”“殿前柱上的木雕盘龙。这是我国现存最早的盘龙殿柱，雕于宋元祐二年”“这种突破一字桥形的十字飞梁，在我国古建筑中也是罕见的”可以提炼出问题的答案，语言要简洁。
13．此题考查学生对句子的理解能力以及语言表达能力。说明性文字指的是客观介绍某种事物或现象的文字，语言较为平实。从“或梳妆，或洒扫，或奏乐，或歌舞”可知，侍女们“形态各异”；“面貌清秀圆润，眼神生动”说明人物形象非常生动；“衣纹流畅”“巧夺天工”说明技艺高超。作答时要注意语句通顺，还要注意题目中对字数的限制。
14．恍惚
15． ①只会说它们本来的名字 ②说自己没有做梦 ③说自己做的梦是空的 ④拆礼物盒 ⑤只看到漂亮的杯子/举起漂亮的杯子 ⑥把垫衬的碎纸条当作喜欢的礼物/兴奋地将垫衬的碎纸条当作稻子抛扬。
16．画线句运用心理描写表现儿时的“我”对于粉丝的鼻头和内心感受的想象/体现了“我”将粉丝看作是一个生命时所带来的奇妙体验，反映出孩子往往从不同角度去看待世界 17．C 【解析】
14．此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“恍惚”形容神志不清，精神不集中，作答时注意“恍”“惚”的偏旁不要写错。
15．此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。从“南瓜”“芥菜”“猕猴桃”等词语可知，我只是知道蔬果的名字；对于“做梦”，“我说，昨天晚上我没有做梦。他说：‘昨天我做了一个梦，是空的，里面什么也没有’”；当“我们一起拆开漂亮的包装盒”的时候，“我”只看到了杯子，儿子却喜欢“用来垫衬杯体的一大团揉得皱皱的细碎纸条”。
16．本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。画线句子是对人物的心理描写，表现了“我”对粉丝鼻头的好奇，也说明换个角度看问题，世界是很有趣味的。
点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，
无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。 17．此题考查学生对段落作用的分析。
A.正确，“我们的世界停止那种令人神迷的摇晃感”与标题“摇晃的世界”相呼应； B.正确，这两段运用两个疑问句启发读者思考； C.不正确，“大约”说明这只是作者本人的观点；
D.正确，从“我”到“我们”，由个体到一般，深化了主题。 故选C。
18．涌上心头的滋味
很长时间没有静下来思考一些东西，沉淀一下自己的思想了，也很长时间没有属于自己的闲暇时间了。每天在忙忙碌碌中度过，仿佛失去了自我，迷失了方向。这样忙碌的生活大约持续了三月有余了吧。最近突然间觉得没有什么事情可做了，夜深人静时，徘徊在皇家园林里，我静静地思考、默默地回味，一切都像在梦中，一切又都像恍若隔世。对这一年多走的路进行了一幕幕回放，五味杂陈一起涌上心头，百感交集。
这一年可谓是人生的重大转折，经历了很多，品尝了很多，同时也成熟了很多，沧桑了很多。看着过去的一张张照片，那时孩子还是孩子，而今我成了一个大小伙子，有了自己的学业、方向，已经离开了家的巢窝，独自去飞翔，当然内心更多的是牵挂。
看着以前自己徜徉在青山绿水中的照片，想起了与同学一起畅游祖国的大好河山的情景，往事的一幕幕又浮现在眼前，仿佛听到了那爽朗的笑声，熟悉的面孔置身于眼前，亲切的笑容在眼前呈现，而这一切都已成为了一种记忆，温馨的回忆。
而今我远走他乡，独自一人在人生之旅上跋涉，心中有太多的不舍与思念。那情、那景、那物在我脑海里刻下了深深的记忆。细细想来，很留恋过去的那段时光，生活得很真、很纯、也很富有激情。
无论怎样，太阳依旧升起，生活还要继续，人生的路没有一帆风顺的，也没有十全十美的。珍惜当下，走好每一步！ 【解析】 【详解】
这是一道命题作文试题，要求学生写出自己的情感体验，难度较大。题目中的关键词是“滋味”，“滋味”一词看似普通，实际上内涵丰富。“滋味”本指具体的味道，如酸甜苦辣等，还可以比喻生活的各种体会，指一个人做某事的内心感受。生活的“滋味”有很多，“最爱
湖东行不足”是白居易喜的滋味，“日暮乡关何处是”是崔颢愁的滋味等，要结合自己的生活经历，写出独特的体会，和读者产生共鸣。 【点睛】
命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。
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