《瓢虫的花衣裳》教案

教材版本：人教版小学美术教材一年级下册 教学时间：1课时 教学设计： 课 1课瓢虫的花衣裳 学习领域 设计、应用 课 时 题 时 通过本课学习，让学生正确认识瓢虫，通过绘画，手工制作等各种方法学会教材分绘画瓢虫，以了解其外形基本特征，以及培养学生的想象力和创造力。让学生学析 会爱护益虫。 1．知识与技能：观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。 2．过程与方法：在教学活动中，培养学生的想象力和创造力，让学生学习和教学目掌握用几种方法来表现瓢虫。 标 3．情感、态度与价值观：在学习活动中，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。 教学重1、是否表现出瓢虫的外形基本特征。 点 2、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。 教学难如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计。 点 教学准备 师：准备范作及各种资料，教学课件。 生：收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近半圆形的）物体、瓶盖、透明胶带、彩色纸、剪刀、胶棒、彩笔、彩泥等工具材料。 教学流程 教学环节 教师活动 1、师：在讲课之前，老师先展示一张图片，大家来猜一猜，这是什么小动物？如果猜到就把小手举起来。 2、（课件）（出图，瓢虫幼虫时期的样子）。 导 入 阶 段 学生活动 生：都争先恐后的发言，回答包括各种幼虫的名称等。 生：答案各异 设计意图 利用猜测导入的方式，通过引导学生猜测图片中的虫子，了解其生长时不同的形态，激发学生的兴趣，使之自然的将学生引入到 “瓢虫的花衣裳”这棵内容中来。调动学生学习的积极性。 师：现在小虫子长大了一点，大家再猜一猜 3、师：“同学们真聪明，今天我们就来学习第八课——瓢虫的花衣裳”。 引出课题——《瓢虫的花衣裳》 生：瓢虫 师：在黑板上贴出题图（课件同时展示） 1、了解不同种类的瓢虫，看看他们身上都穿着什么样的花衣裳 师：同学们见过瓢虫吗？喜不喜欢瓢虫？ 师总结：自然界中的瓢虫约有5000多种，在我国有300多种，大部分瓢虫是益虫，只有少数是害虫。小瓢虫特别可爱，我们人类都很喜欢它，所以在我们生活中也有很多以瓢虫为图案制作的玩具及生活用品，现在我们来看一组图片，看看你们喜欢哪个？谁能说说小瓢虫的形态有什么特点呢？ 发 展 阶 段 了解自然界中的瓢虫可以让学生对瓢虫的形状、色彩感有初步的认识 通过图片介绍瓢虫一目了然。 2、了解瓢虫的组成部分： 这一过程，下面我们再来看一些图片，看通过大家的看瓢虫的形态是什么样子？再看看探究讨论，身体是由哪几部分构成的？ 使学生认识到瓢虫的组成部分。 学生1：我想为瓢虫画上美丽引导学生分 的花衣裳，用绘画来表现 3、绘制瓢虫： 析它们是用师：瓢虫也像同学们喜欢穿上什么材料做学生2：我想把美丽的飘虫做漂亮的衣裳。瓢虫也有自己美丽的出来的，是花衣裳。同学们想用什么方法打扮出来，用橡皮泥或彩色纸等来怎样做出来制作 瓢虫呢？ 的。 请学生自己学生3：几何纹（心形 星形等），试着用一种花草，字母等图案 方法做一只生：回答各种自然界中见过的小瓢虫 这时学生们纷纷发表自己的意见。课堂上气氛活跃，教师随着学生的回答进行相应的补充，师生之间形成了和谐的互动。 幻灯片中展示了八星瓢虫 十二星瓢虫 。 帮助学生进一步了解瓢虫的种类。 生：正面的瓢虫呈圆形，侧面的呈半圆形。富有光泽，背上有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。 瓢虫的组成部分：头、触角、眼睛、身体、翅膀、脚（6只）。 生：有的是用彩笔画的，有的是用蜡笔画的，有的是用彩纸粘贴的。有的是用彩泥做的，有的是用瓶盖、乒乓球、壶盖、果冻盒制作的。 师：瓢虫身上的图案可以分为哪些？ 师：教师引导学生观察书上作品的制作方法。请同学们观察这些作品是如何做出来的？你想如何制作？ 4、我们可以用什么方式来装饰瓢虫漂亮衣裳呢？ 瓢虫。鼓励学生想出与教师介绍的不一样的方法。 教师演示期间，学生回答瓢虫 的组成部分，以及如何装饰。 师：今天，我们用彩泥的方式来制作一个瓢虫，并给它穿上漂亮的花衣裳。 取彩泥 团一团，揉一揉，捏一捏，做出瓢虫的基本形状 用彩泥，小粘贴等形式给瓢虫穿上漂亮的花衣裳。 取一个头上长草的发卡，将瓢虫装饰在上面。 生：赞叹瓢虫的可爱，可以当做自己制作的首饰礼物送给妈妈！ 师：鼓励学生的想法 在制作中回答问题，让学生复习瓢虫的组成部分，以便在后期的制作中不会忘记。 再展示绘画的方式 师：同学们，我们应该把瓢虫放在画面的什么位置？ 生：中间。 教师以此帮助学生复习构图的方法 学生们畅所欲言，绘画的方式 剪纸的方式 刮画纸的方式 彩泥的方式 纸盘的方式等 5、学生作业，老师指导 1、绘画：说一说你们设计了多 少种瓢虫的花衣裳。 2、制作：都给瓢虫做了多少花 衣裳。 师：使用剪刀注意安全，保洁卫生。 学生分组讨论制作方法，选每组代表说说设计感想 采用自评、他评、互赠礼让学生观察各种瓢虫制作的不同风格，拓宽了学生的思维。 品、谈感想的方式展示。 从色彩，外型，巧妙的利用废学生作品展示 旧材料等介绍作品的创作思路，它好在哪里？ 还有哪些不足，老师适当补充。同学间说一说不同的表现方法制作出的瓢虫有什么优点 剪纸表现的瓢虫的花衣裳 教师在方法上给与指导，帮助学生解决难点。 评 价 阶 段 彩泥捏成的瓢虫项链 京剧脸谱的图案表现瓢虫的花衣裳 除了绘画和彩泥，还有五谷画等方式保险瓢虫的花衣裳 自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。同学们回家后可以认真观察蝴蝶的拓 展 阶 段 花纹，就能发现自然界存在许多美好的事物。 了解自然界和生活中对瓢虫不同的装饰方式，感受自然的美好，并用于生活中。 瓢虫的花衣裳 板书设计 课件 步骤：构思 设计、绘画 粘、制作

教学反思：

这节课主要目的或意图让学生正确认识瓢虫，通过绘画，手工制作等各种方法学会绘画瓢虫，以了解其外形基本特征，以及培养学生的想象力和创造力。让学生学会爱护益虫。，用多种多样的形式去展示瓢虫，作为教师，应该是在装饰的多样性上再加表现形式，让学生开阔眼界，拓宽思路，从而设计出更好的作品。将美带出课堂，带入生活。