四年级语文下第一单元集体备课

主 备 人 初 备 使用人修订 教学内容：第一单元教学计划 教材解读： 本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们 独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富 有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶 洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风学习本单元课光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。文，要激发学生本单元包括一篇古诗词,《古诗词三首》。两篇精读热爱祖国、热爱课文，《桂林山水》，《记金华的双龙洞》，一篇大自然的感情。 阅读课文《七月的天山》，还有语文园地一。 语文园地中安排了内容丰富，形式多样的语文 实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集 自然风光的图片，文字资料。通过这些语文活动， 进一步拓宽学生的视野，感受大自然的美。 课标要求： 1、 培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习 的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 2、 在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发 想像力和创造潜能。 3、 学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和课下要让处理信息的能力。 学生积累描写教学目标： 自然风光的古1、 认识本单元的生字，学会本单元的新词, 并诗名句，搜集自积累一些词语。 然风光的图片，2、 能正确,流利有感情地朗读课文，背诵课文文字资料。 中自己喜欢的部分。 3、 朗读中感悟课文，通过不同形式的朗读，让 学生有所感触，把对课文的感悟能在朗读中表现 出来。 4、 在学会生字的同时,能借助查字典,联系上下 文的方式理解词语。 5、 理解课文内容，边读书边想象画面，能联系上学生达到这些下文或结合生活实际体会词句的含义。 目标就行，不要6、 学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好拔高要求。 词佳句。 7、 感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把 自己的阅读感受与他人交流。 8、 领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。在学习课文的9、 学习作者细致的观察和一些表达方法，模仿课同时，要学习作文例段，学习用相同的句式写一段话。 者细致的观察教学重难点： 和一些表达方1、 学习作者细致的观察和一些表达方法，模仿课法，积累好词佳文例段， 句。 学习用相同的句式写一段话。 2、 领悟按游览顺序进行叙述的写法，积累语言。 3、通过读词品句理解文章的主旨,体会热爱春天大自然 的感情，感悟大自然的美好。 在学习课文的4、 理解课文内容，感受自然景观的绮丽壮观，同时，要让学生培养爱美欣赏美的情趣。 模仿课文，自己5、 理解课文内容，体会作者赞美自然景象的心写一段话。 情。 6、边读书边想象画面，能说出诗句的意思。 教学建议： 1、 三首古诗词可以进行比较教学，让学生凭借 课文中的注释，联系上下文进行尝试学习。说出 诗句的大概意思。 2、 课前，布置学生查阅有关桂林山水的图片或 者文字资料。 3、 调查学生对溶洞的了解，师生互相补充，借让学生在预习机理解“石钟乳”“石笋”等词语。 课文的时候，查4、 略读课文，放手让学生自主阅读，自读自悟。 阅有关桂林山课时安排： 水、双龙洞、天《 《古诗词三首》 2课时 山的资料。 《桂林山水》 3课时 《记金华的双龙洞》 2课时 《七月的天山》 2课时 《语文园地一》 4课时 问题探讨： 1、 朗读中感悟课文，通过不同形式的朗读，让学生有所感触，把对课文的感悟能在朗读中表现出来。 2、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句 3、理解课文内容，体会作者赞美自然景象的心情。 4、领悟按游览顺序进行叙述的写法，积累语言。 5、边读书边想象画面，能说出诗句的意思。

四年级语文下第二单元集体备课

主 备 人 初 备 使用人修订 教学内容：第二单元教学计划 教材解读： 本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的 内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信在学习课文内等道德规范，，使学生懂得诚实。守信比金钱、、容的同时，要加财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；强对学生的道无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将德教育，教育学心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人生学会“以诚待文内涵。本单元包括两篇精读课文，《中彩那天》，人”。 《尊严》，二篇阅读课文《万年牢》，《将心比心》。 还有语文园地二。 语文园地中安排了“日积月累”“趣味语文” 等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗名句和由 “信”字组成的词语，“语文园地”中的“口语交 际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活 动，加深对这一专题的理解；提高语言的表达能力。 课标要求： 除了课本中的1、 在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会内容，要再从课主义道德 外资料中找一品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高部分有关诚信文化 的古诗名句给品位和审美情趣。 学生的补充。 2、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像 力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态 度，初步掌握 科学的思想方法。 3、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的 积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。 教学目标： 1、 认识本单元的生字，学会本单元的新词, 并 积累一些词语。 2、 能正确,流利有感情地朗读课文，在理解故 事的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系实际联系说体会。 3、 体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 教学重难点： 教学目标不只1、 体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守是知识与技能，信的珍贵。 更要注重情感2、 对“道德难题”的理解。 态度与价值观 3、 通过读词品句理解文章的主旨, 体会三个“万 年牢”的 意思。 学习作者的表4、 学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现达方式，并指导人物的品质。 学生运用到自5、体会什么是真正的尊严。 己的习作中。 6、让学生通过与文本人物的对话交流，受到中华民 族传统美德的熏陶。 教学建议： 1、 课前让学生收集一些有关诚信方面的故事读一读。课后的小练笔要好好利用，对发展学生的 想像能力和加深对课文的理解作用极大。 2、 根据阅读提示，有意识的培养学生的独立阅开展有关尊严的主题班会，对读的能力。 3、 引导学生通过对哈默的外貌、动作和语言品学生进行这方面的教育 味。 4、 略读课文让学生自读自悟，鼓励与他人合作 意识。 课时安排： 《中彩那天》 2课时 教给学生独立 《万年牢》 3课时 阅读的方法，让 《尊严》 2课时 学生自学略读 《将心比心》 2课时 课文 《语文园地一》 4课时 问题探讨： 1、在理解故事的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系实际联系说体会。 2、对学生进行情感态度价值观的教育

四年级语文下第三单元集体备课

主 备 人 初 备 教学内容：第三单元教学计划 教材解读： 本组课文以“大自然的 启示”为 专题，组织编写教学 内容，其中包括《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，以及一个综合性学习、一个语文园地。本组教材的学习是对以前所学习的 观注大自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的 启示，同时发展学生的观察、想象等思维 品质；另一方面要提高学生把握文章主要 内容的能力，继续培养学生的 默读与 自学能力和语文综合素养。 本组四篇课文有 叙事性文章，也有说明性文章。有的是讲大自然给人类的警示，告诉 我们要研究和掌握自然规律，按自然 规律办事，与 大自然和谐 相处；有的讲人类从 大自然中受到启示，有 所发明 创造，告诉 我们 大自然也是人类的 老师。 课标要求： 1：培植热爱祖国语言文字的 情感，养成语文 学习的自信心和好习惯，掌握 最基本的语文学习方法。 2：在发展语言文字的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。 3：学会常用的 语文工具书。初步具备搜集和 处理信息的能力。 教学目标： 1：认识本单元的生字，学会本 单元的新词，并积累一些新词 使用人修订 学习本单元的时候，要结合以前的学习内容来学习 让学生要研究和掌握自然规律，按自然 规律办事，与 大自然和谐 相处；有的讲人类从 大自然中受到启示，有 所发明 创造，告诉 我们 大自然也是人类的 老师。 主 备 人 初 备 使用人修订 2：能正确，流利 有感情的朗读课文，体会表 达的 思想感情，从中 受到做事要遵循自然规 律的教育。 3：丰富见闻，激发探究大自然规律的 兴趣。 4：在把握课文主要内容的基础上，了解黄河发结合课文内容生变化的 过程和 原因，从中受到启示，增强 做一次手抄环保意识。 报，保护母亲5：搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社河---黄河 会责任。 6：把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安 全飞行与 蝙蝠探路之间 的关系，激发热爱科 学，乐于观察与 探究的 兴趣。 7：认识大自然能 给人类以警示，激发阅读仿 生学等科普读物的 兴趣。 教学重难点： 让学生课下搜1：学习用联系的眼光认识自然界，并从中启发。 集蝙蝠与雷达2：理解课文的 主要内容，从中受到启发，并之类的故事，理解向导的话，体会文章所 表达的 思想感情。 开一个故事会 3：了解 黄河 变化的 原因，从中受到启发。 4：激发 学生阅读科普文章的 兴趣，拓宽视野。 教学建议： 1：要通过 对自然 之道的教学，学生能把握课读科普读物，文内主要内容，并了解把握课文主要内容的 一做读书笔记，般方法：对 内容 有个大致的了解，然后一部并进行评比 分一部分认真阅读，了解 每部分主要讲了什么，再把每部分内容连起来想一想，就 抓住了课文 的 主要内容。 2：略读课文要体现以略读为主，虽是 略读，但读中要做深入的思考，其中，黄河变化的 原应是学习的 重点，对 黄河 发生变化 的原因就应作深入的思考。 3：关于课文重难点的 突破可以选用多种学习方法，教师要大胆并善于组织与调控。可以选用填表法、画图法、填空法。 课时安排： 《自然之道》 2课时 《黄河是怎样变化的 》 1时 《蝙蝠和 雷达》2课时 《大自然的 启示》 1课时 语文园地 4课时 问题探讨： 1、 了解黄河发生变化的 过程和 原因，从中受到启示，增强 环保意识。 2、 略读课文要体现以略读为主，虽是 略读，但读中要做深入的思考，其中，黄河变化的 原应是学习的 重点，对 黄河 发生变化 的原因就应作深入的思考

四年级语文下第四单元集体备课

主 备 人 初 备 使用人修订 教学内容：第四单元教学计划 教材解读： 本组课文围绕战争与和平这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势，表达对和平的渴望的课文。并安排了与此相关的口语交际、习作、我的发现、日积月累等语文实践活动，还选编了资料袋、阅读链接、宽带网等与战争和和平的资料。本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。通过本组文本的学习，学生的心灵一定会受到震撼，经受洗礼。 本组的四篇课文的内容不同，风格不同，前两篇课文生动有趣，后两篇课文情感浓烈。四篇课文又有许多共通之处，如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了浓厚的情感。 课标要求： 1、要求学生在把握每篇课文的主要内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思。 2、体会句子表达的思想情感。提高学生的理解语言文字的能力。 3、通过链接教材以外的丰富材料，让学生真切了解战争给人们带来的苦难，对学生进行搜集信息处理信息的能力的培养。 4、激发学生热爱和平的情感，对学生进行价值观的教育。 教学目标： 1、认识本单元的生字，学会本单元的生词，并积累一些好词好句。 激发学生热爱和平的情感，对学生进行价值观的教育。 把握教材，紧扣课标，完成教学目标

主 备 人 初 备 使用人修订 教2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、朗读中感悟课文，通过分角色等不同形式的朗读，让学生有所感触，把对课文的感悟在朗读中表现出来。 4、在学会生字的同时，能借助查字典，联系上下文的方式理解词语。 5、理解课文内容，能联系上下文或结合搜集的图片材料来体会句子的含义。 6、能通过对内容的理解，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义情感。体会雨来热爱祖国的感情，机智勇敢的品质。树立热爱和平维护和平的信念。 7、能搜集信息处理信息，培养学生的能力。 8、能关注时事，能用概括的话说一说自己对时事的理解。 9、能充分发挥想象，合理推测，写出自己的对图片的理解，正确表达自己的意思，提高习作能力。 教学重难点： 1、能结合上下文，理解含义深刻的句子的意思。 2、能通过对文本的理解，理解文中小主人公表达的思想感情，体会人物的品质，树立热爱和平和维护和平的信念。 3、能自己搜集信息，自己处理信息，并从信息中筛选自己所用的信息。 4、学会合情合理地表达自己的意思。 教学建议： 1、战争与和平的话题，离学生有点儿远，所以在课前让学生搜集大量的图片与资料，有利于学生理解战争的痛苦及对人类、对儿童造成的伤害。 2、在教学中，指导学生结合上下文理解语言的含义。 3、宽带链接，放手让学生自己搜集。 课时安排： 夜莺的歌声 2课时 能通过对文本的理解，理解文中小主人公表达的思想感情，体会人物的品质，树立热爱和平和维护和平的信念。学会合情合理地表达自己的意思。 小英雄雨来 2课时 一个中国孩子的呼声 2课时 和我们一样享受春天 1课时 语文园地四 4课时 问题探讨： 1、让学生朗读中感悟课文，通过分角色等不同形式的朗读，让学生有所感触，把对课文的感悟在朗读中表现出来。 2、在学会生字的同时，能借助查字典，联系上下文的方式理解词语。 3、能通过对内容的理解，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义情感。体会雨来热爱祖国的感情，机智勇敢的品质。树立热爱和平维护和平的信念。 4、能搜集信息处理信息，培养学生的能力。 5、能通过对文本的理解，理解文中小主人公表达的思想感情，体会人物的品质，树立热爱和平和维护和平的信念。

四年级语文下第五单元集体备课

主 备 人 初 备 使用人修订 一、教材简析 本组的专题是“热爱生命”，安排了四篇与生生命的真命有关的课文，目的是引导学生体会生命的美好，谛是什么，生命从而思考如何对待生命，热爱生活。本组课文以散的意义何在，这文为主，语言优美，内涵丰富。教学中可引导学生是人类思考的阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会课永恒主题。 文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。 体会含义深刻的句子是本组课文的训练点。整个单 元的教材各个版块被“热爱生命”这一生命文化主 题给密切联系在一起。 二、教学目标 1.学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、 滥”等12个字；练习积累词语，要求会写会用其中 的三十一个词，认识、记忆25个。认识三个多音字： 引导学生通过重chónɡ、弹tánɡ、铺pū 读书感受生命2.学习联系上下文、联系生活实际和时代背景的美好,激发对来理解含义较深刻的句子。 生命的思考,从3.了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器而更加珍惜生官移植的知识；了解大自然中的一些生命现象。 命,热爱生命,学4.积累关于“热爱生命”的名言名句。 习体会课文中5.继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实含义深刻语句践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、的意思,发现并体验和感受的能力。 总结体会句子6.培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品含义的方法,培味语言的意识和能力。 养理解语言的三、重难点 能力,并引导学1.体会生命的权利、价值意义，感受生命的美生不断积累语好；培养珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的言,增强语感. 意识；培养关心热爱自然界一切生命、帮助他人延 续生命的态度。 2.认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受 语文实践的乐趣。 教学重难点： 从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义 和作用，并的和身边发生的感人故事，体会生命的 价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。 四、课时安排 《触摸春天》 2课时 《永生的眼睛》 1课时 《生命 生命》 2课时 《花的勇气》 1课时 《语文园地》 4课时 如果有条件,还五、教学措施 可以去查找了1.引起学生对“热爱生命”这一主题的关注。 解更多热爱生在学生讨论、发表自己对这则消息看法的基础命的故事,办一上，针对学生谈到的“应该珍惜生命”的基础上，期热爱生命的引导归纳出“要热爱生命”的主题，引出课文中的墙报. 导语。 2.浏览整组课文。 思考：这一组课文，主要谈了哪些关于生命的 故事？哪些内容写出了我们过去不曾知道的事情？ 你喜欢哪一篇，认真地看一看，想一想，这篇文章 主要讲了关于谁的生命故事？ 交流介绍。 总结归纳：整组课文主要介绍了一些生命现象 和人们热爱生命的故事。 在教学时,3.进行主题综合实践活动。 要体现整合的4.布置学生带着问题去进行以后的课文学习和教学思想,注意实践活动。 各部分内容之问题探讨： 间的内在联系. 1、 怎样的生命才是有意义的生命？ 2、 联系自己读过的和身边发生的感人故事， 体会生命的价值和意义 ，在情感上受到熏陶 和感染。 3、 学习完本单元的课文，让学生说一说自 己对生命的理解。 4、 让学生体会课文中含义深刻词句的意思， 发现并总结体会句子含义的方法。

四年级语文下第六单元集体备课

主 备 人 初 备 使用人修订 本单元的主题为“走进田园，热爱乡村”，编 排了二篇阅读文章，二篇略读课文。《乡下人家》 主要描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之歌》展引导学生现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动的通过读课文，感再现了一幅幅乡村风光，田园意趣的图画，《麦哨》受充满了诗情画意的田园美则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束，充景，体验洋溢着满乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同的角度描泥土气息、自然写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但质朴的乡村生都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热活，并由此产生热爱与向往之爱，赞美与向往。 情。 二、教学目标 1、读写生字生词，积累词汇。 2、正确流利有感情的朗读课文。 3、引导学生学会自主积累。 引导学生4、感受乡村的美好生活，体会作者对乡村生活在阅读中能抓住景物的特点，由衷的热爱之情。 体会作者是通三、单元重点难点 过怎样质朴而单元重点：引导学生自觉主动的去运用各种方又生动的语言法认识生字，理解生词，积累词汇。 来展现乡村生学习作者单元难点：帮助学生理解重点词语，引导学生活的，的表达方法，同在阅读中能抓住景物的特点，学习作者的表达方法。 时丰富自己的四、课时安排 语言积累。 《乡下人家》两课时； 《古诗词三首》两课时： 《牧场之国》一课时； 《麦哨》一课时； 日积月累一课时； 写字一课时； 一、教材简析 引导学生开展观察、了解五、教学措施 乡村景物和生1.识字前可采用自主学习，小组合作的方式进活的活动，说、行，每小组课前准备一套生字词卡片，在自主识字写有关农村的的基础上，由小组长组织学习，做到人人参与，字景物和生活情对田园风光字落实。教师要提醒学生注意文中一些字的字音字况，的感受、体验，形。 活动过程 中的2.在学生充分感受到乡间的美之后，教师相机见闻、趣事，表组织学生开展一次综合性学习，让家在农村的同学达自己对乡村深入了解自己家乡最值得自豪的景物，自己和身边生活的热爱与人的生活；城里的同学可以在家长、老师的带领下，向往。 走进田园农家，体验乡村生活，共同搜集农村风光 的图片，农村儿童生活趣事，农家自制玩具或写农 村的小诗，以便为后面的“语文园地”中的“口语 交际·习作”和“展示台”的学习做好准备。 我的发现3.是对课文学习的拓展，可以让学生边读边画引导学生发现和体会作家描出作者重点描写了雨后的哪几样景物，体会作者巧写景物的语言妙的拟人化手法，然后交流自己的感受和理解，并特点。 有感情的朗读，感受乡间小路雨后的清新与生气。 问题探讨： 1、引导学生体会乡村生活的自然亲切，感受作 者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情。 加强教材2、了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。 整合的意识，把3、22课语言生动、形象传神，比喻、拟人是本读思、读与写、文语言上的突出特点，要让学生通过读书体会。 读书与活动结4、学习完古诗词三首之后，让学生在课下搜集合起来。 其他描写田园风光的古诗，练习朗读、背诵，为后 面的“展示台”做好准备。 5、推荐学生阅读《同步阅读》中有相应文章， 以扩大学生的阅读视野。 写作两课时；

四年级语文下第七单元集体备课

一、单元简析 本单元以“认准目标，不懈努力”为专题，选 编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸 上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从教学本组伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中课文，要引导学这些人物的身上都具有一种执着专注、不屑追求的生认真阅读课精神。 文，理解课文内 语文园地中以《我敬佩的一个人》为主题，容，感受人物形展开的口语交际和习作的训练，引导学生发现身边象，受到心灵启具有执著追求精神的人，并向他们学习。 示，品味语言，二、教学目标 留心课文对人1.识字方面，本单元要认识21个生字，会写物外貌、动作等23个生字。 方面的描写，领2.正确、流利、有感情地朗读课文。 悟作者的一些3.初步学习通过对具体事例及人物的动作、语表达方法。 言等描写来表现人物品质的方法。体会并学习全神 贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写 法。 4.学习作者观察和描写人物的方法。 三、教学重难点 1.能把握课文的主要内容，留心人物的外貌、“语文园动作和语言描写的方法，体会人物的执著追求精神；地”安排的各项能在学习的过程中，提出不懂的问题讨论解决；还训练是阅读教要学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方学的有机组成法。 部分，教学中要2.《鱼游到了纸上》中，“鱼游到了纸上”与瞻前顾后，做到“先游到了心里”两者之间的关系是课文理解上的说写结合，读写重点，也是难点，可抓住描写人物的神态、动作场结合，做好知识景来理解。 与能力迁移的3.《父亲的菜园》要了解父亲是怎样开垦菜园工作，使本组教的，引导学生谈自己的感受。 材形成有机的4.作文指导的重点是怎样选择材料，即要通过整体。 具体的事例来把一个人的执着追求的精神风貌写出 来，又要把自己对这个人的敬佩之情表达出来。可 以提示学生注意描写人物的外貌、动作和语言。 四、课时安排 25、两个铁球同时着地 2课 时 26、全神贯 注 1课时 27、鱼游到了纸 上 3课时 28、父亲的菜让学生做园 2课时 事要有执著的语文园地态度和全神贯七 2课注的精神，培养时. 一丝不苟的作五、教学措施 风，初步学习通教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理过人物言行等解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味描写表现人物语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，的品质。 领悟作者的一些表达方法；“语文园地”安排的各 项训练是阅读教学的有机组成部分，教学中要瞻前 顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力 迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始 终围绕专题进行。 课前让有问题探讨： 条件的学生搜1、理解伽俐略试验的过程与结论，并受到启发，集一些名画，如初步学习一些描写人物的基本方法。 郑板桥的竹，齐 2、通过人物言行体会“全神贯注”的含义，学习描白石的虾，徐悲写人物的 鸿的马，体会画的方法，联系实际体会课文最后一段话的含义。家技法的娴熟。 3、让学生从青年人做事勤奋、精神专注中受到的 感染，培养坚持不懈的品质，学习作者对人物的观察和 描写方法。 4、学习父亲认准目标、不懈努力的精神，提高学生的自 读能力，理解“父亲的菜园”来之不易和其象征意义， 是本课教学的重点和难点。

四年级语文下第八单元集体备课

一、单元简析 本组教材的专题为“故事长廊”，安排的都是古今中外的经典故事。其中有篇幅短小，发人深省的寓言故事，有内容通俗、情节引人入胜的民间故事，有想象神奇的神话故事。编排本组教材的目的是引导学生通过阅读寓言故事、民间故事、神话故事，体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量，并对学生进行民族团结的教育，使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的欲望 。 本单元以民间传说好寓言故事为专题，选编了精读课文《寓言两则》《普罗米修斯》，略读课文《文成公主进藏》《渔夫的故事》。本单元的故事情节生动、充满智慧，学生会感受故事的愉悦性的同时受到启迪。 语文园地中以发挥想象编个寓言童话展开的口语交际和习作的训练。要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。 二、教学目标 1.认识28个生字，会写27个生字。 2.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。抓住有关语句揣摩人物的心情。 3.学习复述课文。 三、教学重难点 要充分注意到体裁特点，重点引导学生多读多讲，读中感悟，体会故事蕴涵的哲理和情感。作文指导的重点是怎样选择材料，即要通过具体的事例写出来，要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。 四、课时安排 29.寓言两则 2课时 使用人修订 寓言两则是整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 了解百姓传诵的文成公主为民族团结和西藏繁荣昌盛做出的贡献。可请学生交流自己读过的民间传说故事。 30.文成公主进 藏 1课时 感悟普罗31.普罗米修米修斯不屈不斯 2课时 挠的斗争精神、32.渔夫的故从有关语段的事 1课时 描写中体会人语文园地物的心情，学习八 3复述故事。 课时 激发学生阅读五、教学措施 的兴趣，如资料1.应重在指导学生开展自主性阅读，感受罗丹袋中提到的古忘我的工作精神，理解“全神贯注”的含义。教师希腊神话故事，可参考以下教学思路进行教学。 可拓展读大力2.是以读为主线，按照预读准备、自读探究、神赫拉克勒斯交流研讨、回读整合（四个环节组织学习。 的故事。 3.求认识的6个生字，课堂上要安排时间，了 解学生的巩固情况。生词要指导学生使用工具书、 联系语言环境去理解。 课后的“资料袋”要与学生课外搜集的资料和 拓展阅读结合起来。 渔夫的故事课5.课文多为描述性的语句，适合有感情的朗读。文语言形象生应加强有感情朗读的指导，通过朗读进一步理解课动，特别是魔鬼文内容，体会课文的思想感情。 的形象和魔鬼问题探讨： 与渔夫的对话，1、要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多非常引人入胜，读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。 能充分调动起2、学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再学生阅读的积以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，极性。 引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事， 进一步激发学生读书的兴趣。