《搜索信息》教案设计

一、教案背景 面向学生：初一学生 学科：信息技术 课时：1课时 课前准备：

1、教师：提供网址 百度www.baidu.com 谷歌 www.google.com 搜狐 www.sohu.com 等。 2、学生：能够熟练浏览网页。 二、教学课题 搜索信息 三、教材分析

本课是泰山出版社《信息技术》第一册中第二章第3节的内容。

教材通过“搜索文字”和“搜索图片”这两个具体的例子，引导学生学习如何使用搜索引擎解决日常问题。又以“补缺”和“加油”两个模块，进一步启发学生掌握搜索引擎的使用技巧，培养信息化的生活习惯。本节课既是这一章的重点也是网络部分的重点。 四、教学目标

1、知识目标：掌握搜索引擎的一般方法和技巧。 2、能力目标：

◆能够使用通配符搜索成语填空，根据要求搜索相关图片。 ◆通过提炼关键词完成搜索，初步掌握百度的分类搜索功能。 3、情感、态度、价值观的培养：

◆体验搜索的魅力，让学生意识到网络信息的浩繁，日常生活对网络的依赖。 ◆通过小组合作、讨论交流活动，形成积极思考、乐于探究的学习态度，培养集体协作精神。

◆借助“加油”模块，对所学知识进一步灵活应用，增强对学习任务明确性、时效性的把握，逐渐培养良好的信息素养。 五、教学重点、难点

重点：

1、利用“分类”功能来搜索网络信息。

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2、使用关键词来搜索网络信息。 难点：巧妙地运用关键词。 六、教学方法

1、讲练结合 2、任务驱动法 3、合作探究 4、电子教室演示 5、上机实践 七、教学过程

教学环节 一、 导入阶段 教师活动 学生活动 设计意图 时间 分配 师：同学们在网上看过1、引出搜索引擎。 1、自学第34、35页，集中学生注意2 美国大片吗？你是怎样2、提问：你上网时还能说出什么是搜索引力，引起兴趣。 找到的呢？ 用搜索引擎做过什擎。 么？ 二、 新授阶段 2、交流，回答“提问”。 2 6 6 8 （一）搜索引擎是一种1、推荐www.baidu.com 结合上节知识，访问了解搜索引擎帮助人们快速地找到信息的工具。 （二）搜索文字信息 www.google.com 等。 www.baidu.com 的含义和常用2、搜索引擎工具有多www.google.com并收搜索工具。 种。 藏网址以备后用。 比赛操作，培1、介绍通配符“？” 搜索成语，完成填充： 2、请用百度搜索，看在百度知道中上机实养实践能力。 天（ ）地（ ） （ ）屯（ ）聚 （三）搜索图片： 有多少条结果，说出践，完成任务2。 10条。表扬优胜者。 鼓舞干劲。 1、使用搜索引擎的“分提出任务1 类”搜索功能，搜索“火 星”的相关图片。 阅读第37页，小组内互相提示，合完成任务1。 作完成。 提高课堂气2、运用搜索引擎的“分演示：利用电子教室教1、观看演示过程。

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类”功能，搜索不同种学软件搜索歌曲《青藏2、访www.baidu.com氛，突破重点。 类的信息，如声音、动高原》，播放一小段音搜索《国歌》、《星 画、视频等。 乐。 光大道》。 （四）运用关键词搜索 信息 2 8 4 1、“刘德华主演的电影巡视、指导 有哪些。”这个问题不 能用上面的方法解决， 需要用关键词搜索。你 知道它的关键词是什么 吗？ 访问www.google.com 习惯使用关键输入关键词“刘德华”词搜索信息 和“电影” 2、完成课后“巩固与提提问:说出每个问题的访问www.sohu.com 搜索答案，突高” 关键词。 输入“沙尘暴 原因” 破难点。 说出单一关键词和多重 关键词 （五）知识补充 信息搜索不仅包括网络1、提问：你能够利用1、学以致用，用所学当堂实战运用 信息，也包括文档（如刚才所学知识解决怎方法搜索网络资源，网页、文本）信息、本样“搜索本地硬盘的信获取答案。 地硬盘信息等。 息”吗？ 2、分组合作，说出方案 三、 总结阶段 总结，回答。 强调本课重难点 2、交流，回答。 让学生说出：针对不同提问，补充。 类型的信息应采用哪种搜索方法？

八、教学反思

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社会的发展，需要全新的思维，创造性的人才。我们考虑更多的是怎么样让我们的课堂教学更加充满活力，让我们的学生更富有创造力，这节课的内容恰好为教师和学生创造了一个适合的契机。以学生为演员，以所学知识为需执行故事情节，老师则把课堂创设成一个舞台，按部就班地完成是本课的设计思路，我们较好地达到了目标。

本节教学内容是因特网部分学习的重点，也是日常生活中获取知识的重要方法。 所学对象具有感官多样性，学生兴趣普遍较高，把音乐放在课堂中播放，让学生在学习过程中保持高扬的学习激情，重难点知识获得了较好处理，提升学生运用信息技术获取、表达与交流信息的能力。给表现好的学生奖励，激发学习兴趣，整堂课很好地贯彻了“教师为主导、学生为主体”的新课程教学理念，让学生结合老师的引导，自主地查找阅读课本，完成学习的目标，并锻炼了学生自主学习的能力。此外通过小组合作适当加入一些开放和拓展性的内容，引导学生进行探究和创造，培养了学生团结互助的精神，培养了信息素养，是一个比较好的尝试。

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